【工作总结】幼儿园中班班主任工作总结报告格式[1].docx

第 1 页 幼儿园中班班主任工作总结报告格式1 特征码 wRytbQhzPOdScLyFjhcL 以下是工作总结为大家提供的幼儿园中班班主任工作总结报 告格式 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、 个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工 作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师， 特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息” 。 工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字 的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为班主任的我们肩负 着责无旁贷的重任。一年下来自己在班主任工作中有了点滴收 获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的 地方也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起 跑线上。 第 2 页 一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代 家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会， 在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草 了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆 放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础， 才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。 如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷 好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我 服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地 灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没 有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看 似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结， 要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌， 让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个 好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。 ”的系鞋带儿歌， 小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需 要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世 第 3 页 界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为 习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“（榜样的力量是无穷的” ，特别对正处在成长期的 幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说， 教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影 响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师 就是这样做的。 ”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提 出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于 律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检 查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承 认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小， 年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两 个优先” “两个 个关注” ，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体 特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正 适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为 习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓 第 4 页 励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有 较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与 老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅， 增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少 多了。 三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。 随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展，对我们教 师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分， 根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领 域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。 课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生 活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常 生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对 教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。 根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课， 在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况， 而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往 是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过 程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移 默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学 到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大 家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练， 第 5 页 让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。 每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过 主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把 主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。 课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白： 幼儿的一日活动均为实现教育目 标而组织安排，它具有整合性、 开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因 此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游 戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更 实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为 一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一 行，让幼儿真正的成为活动的主体。 四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放 在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，前面 提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿 园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老 师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长 园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中 能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简 短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家 访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个 第 6 页 孩子的特点。本学期我园又开通了“家校路路通” ，这样对于工 作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了 解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的 表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙， 与老师见面少，他们就在“家校路路通”上留言，并向我提出 一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于 是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家 长最满意的回答。 五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。 今年我和符老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班， 在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。符老师 具有多年的班主任工作经验，对幼儿的年龄特点、行为特征能 较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请 教有关教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子 的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期 初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商 有量。本学期我园接受了专家组的综合考评活动，本应两人同 心协力，共同完成任务的时候，我却应胆结石开刀住院了，所 有重担都由符老师一个担起，又要完成环境的创设，又要让班 级管理工作顺利开展，还要照顾到家里的生活，真的是非常辛 苦，在此我表示深深的谢意！一份耕耘一份收获，在今年，班 级工作取得了一些成绩：顺利的完成了综合考评，班级的韵律 第 7 页 操比较获得了一等奖等等。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 ”班主任的工作细 碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断 充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工 作更上一层楼！