人教版八年级上册第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 导学案-word文档.docx

第二单元遵守社会规则要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 单元综述一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【地位和作用】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 本单元以“遵守社会规则”为主题,主要对学生进行规则方面的教育,首先让学生明确社会生活离不开规则,培养学生的规则意识和自觉遵守规则,做一个负责任的公民,为后面的讲道德和守法做了非常好的铺垫作用,为进一步外化于行奠定思想基础。社会生活讲道德中首先是尊重他人,它既是对社会生活离不开规则的延伸、又为下一课时以礼待人的学习打下很好的基础。以礼待人和诚实守信都是对如何在社会生活中讲道德的具体阐述。诚实守信,既是对社会生活道德的延续,也是为后面公民守法所作的铺垫。违法与犯罪是法律的基本知识,了解违法行为的含义和分类、一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。自觉守法,避免违法尤其避免犯罪,是对学生进行法制教育的一项重要目标,因此有必要让学生了解这些基本知识,进而在思想上树立法不可违的观念。【链接新课标】我与国家和社会1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。1.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。我与他人和集体2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。2.3领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。成长中的我3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。3.4了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。【单元重难点】重点:秩序与规则的重要性;自觉遵守规则、维护规则,做到自律和他律;尊重他人的重要性;践行诚信;违法行为的含义与类别;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,犯罪的三个基本特征。难点:规则和秩序的关系;自由与规则的关系;尊重他人的做法;做诚信的人;犯罪的含义及基本特征。【单元知识树】第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教学目标情感、态度、价值观目标培养规则意识,树立遵守规则的观念。能力目标具备辨别是非的能力,提高自觉遵守规则、维护秩序的能力。知识目标知道社会秩序的分类,理解规则与秩序的关系,懂得规则维系秩序的道理。重点难点重点:秩序与规则的重要性。难点:规则和秩序的关系。教法学法情境探究法、讨论归纳法。导与学过程一、导入新课方式一:材料导入材料一2019年3月22日上午,河南省濮阳县某小学发生一起学生踩踏事故。事故造成一名学生因抢救无效死亡,多名学生受伤。据调查,踩踏因月考期间学生“集体上厕所”引起。材料二2019年3月11日晚上,阿根廷著名摇滚歌手卡洛斯·阿尔贝托·索拉里(Carlos Alberto Solari)举办个人演唱会。演唱会开始后,人们纷纷涌入现场,有几名醉酒的观众摔倒在地,致使本就十分混乱的场面一度失控,发生了大型人群拥挤踩踏事故,造成2人死亡,数十人受伤。通过分析材料,引导学生认识到生活需要秩序的道理,引入新课社会生活有秩序的学习。方式二:图片导入对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序,是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新课学习。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是社会秩序?你能说出哪些社会秩序?2.社会正常秩序的重要性有哪些?3.什么是社会规则?你知道哪些社会规则?4.社会规则是如何维护社会秩序的?导与学过程三、探究平台探究(一)秩序的重要性阅读材料,回答问题:小明和小平是××区八年级(1)班的学生。某星期天,他们约好去参观红四方面军总指挥部旧址纪念馆。汽车站乘客很多,小平不甘示弱,挤上前去,强行登上汽车,上车后又与其他乘客一起,同驾驶员吵闹,搞得车厢内不得安宁,汽车开开停停。小明则排队改乘另一辆车,这辆车上秩序井然,汽车准点到达目的地。小明参观完纪念馆后,小平才匆忙赶到。1.小明准点到达目的地的原因是什么?小平迟到的原因是什么?参考答案:小明乘坐的汽车秩序井然,上车和途中都节省了时间,所以能准点到达目的地;小平乘坐的汽车秩序混乱,上车和途中浪费了时间,最后导致迟到。2.生活中,你一定听说过或遇到过与小明类似的事情吧,说给大家听一听吧。参考答案:上道德与法治课,某小组的个别同学在参与讨论时说说笑笑,结果使小组讨论无果而终;自习课上,有些同学窃窃私语,不时发出笑声,结果到下课能完成的作业,全班有一半同学没有完成;打饭时,自觉排队能很快打完饭,而加塞不排队,大家挤作一团,耽误的时间更长;上下楼梯时,有些同学从左侧上行,造成楼梯上拥堵;十字路口处,有行人红灯强行,结果造成交通事故;等等。3.从以上事件中,你悟出了什么道理?参考答案:社会生活需要秩序。在实际生活中,哪里有秩序,哪里的生活和工作就能顺利进行;反之,哪里没有秩序,哪里的生活和工作就一片混乱,无法正常进行。教师小结:这些事例都说明一个道理,社会生活需要秩序。社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障探究(二)规则与秩序1.除了图片中的规则,你还知道哪些规则?(可以从不同场所、不同活动、不同领域等多角度去思考)参考答案:在家庭中要尊重长辈,孝敬长辈;在学校里要遵守学校纪律;考试时不得作弊;公共场所不得吸烟;不得乱扔垃圾;超市购物要自觉付款;商家要讲诚信,不得制售假冒伪劣商品;飞机起飞前要关掉手机;比赛要遵守赛程安排及比赛规则;等等。2.如果没有了上述规则,你觉得社会将是什么样子?参考答案:长幼不分,老人无人赡养,孩子不受管教;学校无法正常上课;校园欺凌随处可见;社会秩序混乱不堪;安全事故时有发生;垃圾遍地;假冒伪劣商品泛滥,社会不公平现象屡见不鲜;人们无法正常生活工作;等等。3.根据自己的理解,说一说社会规则与良好秩序的关系。参考答案:社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。教师小结:社会规则调节和约束每个人的行为,维系了社会秩序,使我们的社会生活有条理、有次序。所以,我们人人都应该自觉遵守规则,以遵守规则为荣,为营造良好的社会秩序尽自己的一份力量。教师随笔板书设计维护秩序社会生活有秩序社会秩序的形成及分类社会秩序的作用维护秩序靠规则社会规则的定义及分类社会规则如何维系社会秩序课堂练习1.与人们日常生活关系密切的社会秩序包括(D)生产秩序公共场所秩序社会管理秩序交通秩序A.B.C.D.2.乘车时要自觉排队,依次上车;参观游览时,要爱护公物、文物古迹和花草树木;观看电影、演出时,不要高声喧哗。这些都表明(A)A.社会正常运行需要秩序和规则B.社会公共秩序是靠社会舆论来维持的C.社会公共秩序是靠强制命令来维持的D.法律是社会生活中的唯一规则3.“没有规矩不成方圆”,是人们在实践中总结出来的至理名言。对此,理解错误的是(D)A.规则是秩序的前提和基础B.公共生活需要有共同的准则C.社会生活中处处有规则D.人人都可以按自己的规则办事4.社会生活离不开规则,是因为(B)A.人人都有私心,需要规则来约束人们的行为B.规则明确秩序的内容,保障秩序的实现C.交通畅通,需要规则D.要用规则来惩罚没有社会公德的人5.下列行为属于自觉遵守规则的是(A)小明在考试时偷看课本上课认真听讲,积极回答问题运动员服用兴奋剂后参加比赛同学们在阅览室保持安静不大声喧哗A.B.C.D.教学反思第2课时遵守规则教学目标情感、态度价值观目标培养学生自律意识,确立尊重规则、遵守规则、维护规则的观念。能力目标在实践中体验他律与自律,养成自我监督、自我约束的习惯,培养自律能力。知识目标初步了解自由与规则的关系,引导学生认识规则要与时俱进,要维护与改进规则。重点难点重点:自觉遵守规则、维护规则,做到自律和他律。难点:自由与规则的关系。教法学法活动教学法、情境教学法、讨论法。导与学过程一、导入新课方式一:开门见山导入社会规则为社会营造了良好的秩序,给我们的学习和生活带来了便利,作为社会的一员,我们要如何自觉遵守社会规则,维护与改进社会规则呢?这就是我们这节课要探究的内容。方式二:图片导入(见课件)通过上述几张图片同学们感悟到了什么?人人遵守规则,我们的社会才会更和谐。那么,我们如何自觉遵守规则,维护与改进规则呢?我们这节课就一起探究一下。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.自由和规则有什么关系?2.如何自觉遵守规则?3.如何维护与改进规则?三、探究平台探究(一)自由与规则的关系1.观看教材27页的第一幅图片,评价男子的做法。小组讨论并课堂展示。参考答案:做法是错误的。打电话是他的自由和权利,但是也不能损害他人的合法的权利,违背了道德规范。2.共同阅读教材27页第二个故事,评价两位乘客的做法。参考答案:两名男子的做法是错误的。乘坐火车是公民的自由和权利,但是不让列车启动,损害了其他人的合法的权利和自由。其行为违反了法律规范。思考:自由与规则的关系是什么?学生分小组讨论思考。参考答案:(1)社会规则划定了自由的边界。(2)社会规则是人们享有自由的保障。教师小结:公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。探究(二)自觉遵守规则1.小组活动:比一比。(见课件)感悟:通过比较,你有什么感悟?(学生分组讨论)参考答案:遵守社会规则需要他律和自律。教师小结:遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,又需要自我约束。导与学过程2.师生共同阅读钓鱼的故事。学生感悟:钓鱼的故事告诉我们什么道理?参考答案:遵守社会规则,要敬畏规则,要落实到行动上。思考:自觉遵守规则我们应如何做?参考答案:(1)遵守社会规则需要他律和自律。(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。探究(三)维护与改进规则观察图片,思考:你有过类似的行为吗?是遵守规则的行为吗?以后应该如何做?参考答案:有过。是不遵守规则的行为。要自觉遵守规则。分小组讨论:假如你遇到这样的现象,你怎么做?参考答案:(1)提醒:希望您能遵守规则,保护环境。(2)向管理人员反映情况。(3)情节严重的可拨打110报警。教师小结:维护规则,要从自己做起,自觉遵守规则,还要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。学生分小组讨论:改进规则我们能做些什么?参考答案:积极参与,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。教师小结:我们要人人遵守规则,提高道德修养,增强法律意识,促进社会和谐。教师随笔板书设计遵守规则自由与规则不可分自由受规则约束规则保障自由自觉遵守规则自律与他律敬畏规则,内化于心,外化于行维护与改进规则自觉遵守、提醒他人积极参与,建言献策课堂练习1.机动车驾驶证申领和使用规定被大家誉为“史上最严交法”,驾驶机动车违反道路交通信号通行的,由记3分提高为记6分。此规定(B)A.极大地限制了司机的自由B.即约束司机的行为,又保障司机的自由C.彻底杜绝交通事故的发生D.会限制司机的自由,不利于和谐社会的建设2.习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出,践行“教育实践活动”总要求,一靠自律,二靠他律。关于自律和他律的说法错误的是(A)两者互不相干他律可以转化为自律自律的作用是有限的,因此可有可无两者可以相互结合A.B.C.D.3.下列行为不属于自觉遵守规则的是(C)A.自习课上,同学们安静地学习B.一个小女孩在独自一个人时,将果皮扔进垃圾箱C.两位男同学在校园的厕所里吸烟D.班干部化解同学之间的矛盾4.一个人骑着自行车,到十字路口,没有看到行人和车辆,只看到红灯,他应该(A)A.停下来等绿灯B.抓紧时间过去C.很安全,可以骑过去D.没有人看到,可以自觉地骑过去教学反思第 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