最新辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治人教版必修四导学案：4.2认识运动把握规律 Word版-word文档.doc

第四课 探究世界的本质唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 认识运动 把握规律观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学习目标： 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.识记运动、相对静止和规律的含义。2.理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。3.明确规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。学习重点: 理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。学习难点: 明确规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。(重点)【课前预习 自主探究】预习任务：一、运动是物质固有的根本属性1运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2物质和运动的辩证关系(1)运动是物质固有的_和_。世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是物质的运动，物质是运动的_。脱离_的运动是根本不存在的。试判断：运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中。()提示错误。物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式。运动不一定是显著的变化，二者不能混淆。3静止的含义(1)事物在它发展的一定阶段和一定时期，其_没有发生变化。(2)物体相对于某一参照系来说没有发生某种_，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种_的运动。4运动和静止的辩证关系(1)区别：运动是_的、永恒的和_；静止是有条件的、_和相对的。(2)联系：静止是运动的一种_状态；物质世界是_与_的统一。(3)错误倾向：只承认静止而否认运动是形而上学的_；只承认绝对运动而否认相对静止则导致_和诡辩论。试判断：“静中有动”“动中有静”“动就是静”“静就是动”。()提示错误。物质世界是绝对运动与相对静止的统一，“静中有动”“动中有静”。“动就是静”错误，因为静止是运动的一种特殊状态。二、运动是有规律的1规律的含义：规律是事物运动过程中固有的_、必然的、稳定的联系。2规律的客观性与普遍性(1)客观性：规律是客观的，是不以人的_为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。(2)普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的_。3方法论要求(1)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按_办事，而不能违背规律。(2)在客观规律面前，人并不是_的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。请思考：人们可以认识和利用规律，这是否意味着人们可以改变或创造规律？提示不是。规律的客观性是不以人的意志为转移的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。【课堂活动】探究点一认识运动据美国两位天体物理学家研究显示，宇宙颜色在过去60亿年时间里一直处于不断变化状态，从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色。随着蓝色恒星的加速死亡，一些年龄较大的恒星逐渐发出偏红的光芒，在此后数亿至数十亿年后，宇宙的颜色还将逐渐发生变化。(1)宇宙颜色逐渐发生变化，说明什么哲学道理？(2)宇宙颜色从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色，还将逐渐发生变化，是如何体现运动和静止的关系的？答案(1)说明世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙只有在运动中才能保持存在。(2)宇宙现在是米黄色，是其静止的一面；逐渐发生变化，是其运动的一面。宇宙是绝对运动与相对静止的统一。1正确理解运动是物质固有的根本属性(1)马克思主义哲学认为，物质只有在运动中才能存在，运动的原因也在于物质自身，在于物质内部存在的矛盾。运动是物质自身所固有的，而不是外部力量强加于物质的。(2)物质除了运动这一属性外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性，在物质所具有的一切属性中，运动属性是物质其他属性存在的前提和基础。(3)从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。2准确把握物质与运动的关系关系理解强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者叫载体。脱离物质载体的运动是不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义3.全面理解运动与静止的关系运动静止区别含义宇宙间一切事物、现象的变化和过程一是指事物之间的空间位置保持不变二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变性质无条件的、永恒的和绝对的有条件的、暂时的和相对的联系静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论总结: 学生总结【检测巩固】1习近平在考察时强调，青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态，必须把生态文明建设放在突出位置来抓。为此必须()承认自然界的客观性，学会与自然和谐相处要尊重规律，严格按客观规律办事树立正确的生态观，发挥其对生态文明建设的决定作用在认识和改造规律的基础上利用规律，趋利避害A B C D答案A解析搞好生态文明建设，必须尊重规律，按规律办事，学会与自然和谐相处，符合题意；生态观属于意识形态的范畴，对生态文明不起决定作用，错误；规律具有客观性，人不能改造规律，错误；故选A项。题点规律的客观性2长期过多追求GDP增速的粗放发展模式，导致了由大气、水、土壤等共同构成威胁人类健康的立体污染。环境问题成为中国最大的民生问题，影响社会安定和经济发展。这说明了()发展经济必须尊重和认识自然规律人们的经济活动与自然生态存在着不可调和的矛盾人们的经济活动是自然生态系统的重要影响因素人类在改造自然的同时，应积极支配规律A B C D答案A解析题干中“长期过多追求GDP增速的粗放发展模式，导致了由大气、水、土壤等共同构成威胁人们健康的立体污染”，说明人们的经济活动是自然生态系统的重要影响因素，人们发展经济必须尊重和认识自然规律，符合题意；说法错误；故选A项。题点规律的普遍性和客观性3结合材料，运用规律的相关知识，说明应如何应对我国目前严重的环境问题。答案(1)规律具有普遍性和客观性，要求人们尊重规律，按客观规律办事。我国在追求经济社会发展的同时，要加快推进生态文明建设，做到人与自然和谐相处。(2)在客观规律面前，人并不是无能为力的。我们应不断总结经济社会发展的经验教训，在认识和把握经济社会发展规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，调整生产与生活方式，做到人与自然和谐相处。题点综合考查尊重客观规律第 - 3 - 页