人教版五四制九年级化学 11.1常见的酸和碱 同步测试-word文档资料.docx

2018-2018学年人教版五四制九年级化学 11.1常见的酸和碱 同步测试其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、单选题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.氢氧化钠是重要的化工原料，其俗称是(   ) “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A. 纯碱                              B. 烧碱                              C. 小苏打                              D. 熟石灰2.下列化合物投入水中，能使酚酞变红的是（） A. 氯化钠                               B. 生石灰                               C. 氧化铁                               D. 二氧化碳3.如图所示，烧瓶内盛有x气体，若挤压滴管的胶头a，使液体y进入烧瓶中，振荡烧瓶，并倒放在铁架台上，将导管伸入滴有z的水中，打开弹簧夹b，可见烧杯中的液体如喷泉一样喷入烧瓶中，并出现颜色的改变则x、y、z可能是（  ）选项xyzAO2H2SO4紫色石蕊试液BCO2H2O无色酚酞试液CCOCa（OH）2紫色石蕊试液DCO2NaOH无色酚酞试液A. A                                           B. B                                           C. C                                           D. D4.对下列实验过程的评价，正确的是（   ） A. 向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B. 在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱的水溶液C. 生石灰块投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应D. 用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑浓硫酸有吸水性5.下列物质长期放置在空气中,溶液质量和溶质质量都会减少的是(   ) A. 浓硫酸                           B. 浓盐酸                           C. 氢氧化钠溶液                           D. 食盐溶液6.下列物质，在空气里敞口放置一段时间后，质量增加的是（   ） A. 浓盐酸                               B. 蔗糖溶液                               C. 浓硫酸                               D. 浓硝酸7.小明设计了右图装置探究“微粒是不断运动的”，一段时间后，可观察到紫红色石蕊变红色，则A 物质是（   ）A. 浓氨水                                B. 浓硫酸                                C. 生石灰                                D. 浓盐酸8.物质X可发生下列所示的两个反应，X+碱盐+H2O，X+金属氧化物盐+H2O；则X可能是（   ） A. CaO                                  B. H2SO4                                  C. NaOH                                  D. CO29.配制稀硫酸的部分操作过程如图所示，其中错误的是（） A. 取浓硫酸                  B. 读取数据  C. 稀释     D. 装瓶10.某无色溶液，滴加紫色石蕊试液，溶液变为红色，则下这种溶液不可能是（   ） A. HCl                                  B. H2SO4                                  C. NaCl                                  D. H2CO311.下列气体分别通入紫色石蕊试液中，石蕊试液由紫变红的是（   ） A. 氧气                                  B. 氢气                                  C. 二氧化碳                                  D. 氮气12.有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸（C6H5COOH）， 张华同学查资料得知苯甲酸的酸性比醋酸强，可用做食品防腐剂。下列对苯甲酸性质的推测中不合理的是 A. 苯甲酸溶液的pH小于7                                       B. 相同浓度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大C. 苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红                      D. 苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色二、填空题13.在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？氢氧化钠露置在空气中会发生变质变质的原因是_（用化学方程式表示）【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质，小刚和小强设计了如下实验方案：小刚：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴酚酞溶液，若观察到溶液变红色，证明该瓶氢氧化钠固体没有变质小强：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入适量澄清石灰水，若观察到有白色沉淀生成，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质你认为上述实验方案错误的是_ 理由是_ 请你设计另外一个方案，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质，并完成以下实验报告：             实验步骤        实验现象及结论_ 【交流反思】在实验室里氢氧化钠需要密封保存药品密封保存的原因很多，请你写出浓硫酸需要密封保存的原因_ 14.食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们生活密切关联。请根据所学知识回答：（1）食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO和_（填离子符号）。（2）与食醋一样，硫酸、柠檬酸等酸溶液都能使紫色石蕊溶液变_色；都能与活泼金属反应生成_气；都能与某些金属氧化物反应生成水；都能与碱发生中和反应。（3）若浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，应用_ 冲洗后，再用涂上3%5%碳酸氢钠溶液。 15.张老师上课时做了趣味实验：他选择了一种指示剂（无色酚酞试液或紫色石蕊试液）、稀盐酸、稀NaOH溶液。他先用玻璃棒蘸取某种指示剂在白纸上写上“化学”，可是学生什么也看不见。然后用某种物质喷洒在白纸上，出现了红色的“化学”二字。接着，又向纸上喷洒另一种物质，红字消失。则他选用的指示剂是_，先喷洒的物质是_，后喷洒的物质为_。如果选用另一种指示剂。情况会怎样_？ 16.某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写有“干燥剂，主要成分为生石灰，请勿食用”等字样，回答下列问题：生石灰可作干燥剂理由（化学方程式）_;“请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有_作用. 17.为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验请你完成相应的实验设计和问题分析【实验设计】实验操作设计要求步骤一：取3 支洁净的试管标为A、B、c，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入1 毫升氢氧化钠溶液和1 毫升唾液；向C试管加入_ 设置对照实验步骤二：_控制实验条件步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化获取实验证据 【问题与分析】正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测：_ 三、解答题18.氢氧化钠固体为什么要密封保存？ 四、实验探究题19.碱石灰是一种常用的干燥剂，是CaO和NaOH的混合物。小辉对实验室已开封的久置在空气中的“碱石灰”进行了如下探究：(提示：Na2CO3+ CaCl2=2NaCl+CaCO3，碳酸钠溶液显碱性)（1）根据实验现象，小辉判断滤渣中一定含有的物质是_； （2）取碱石灰样品加足量的水，搅拌，过滤，向滤液中加入足量的氯化钙溶液，充分反应后，再加入几滴无色酚酞，如果溶液变红，则含有氢氧化钠，反之不含氢氧化钠；加入足量的氯化钙溶液的目的：_； （3）滤液中加入足量稀盐酸有气泡，所发生反应的化学方程式为_； （4）碱石灰在实验室里要_保存。 五、综合题20.如图所示，在试管和小气球中分别先加入稀盐酸和一种常见的固体物质，然后将气球中的固体倒入试管中，观察到有气泡产生且气球胀大请依据 上述实验回答下列问题： （1）气球中加入的固体物质可能是_ 或_（至少写出两种不同类的物质） （2）请用最简单的实验方法，证明制得气体的密度比空气的大还是小：_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【分析】根据已有的知识进行分析，氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠【解答】A、纯碱是碳酸钠的俗称，故A错误；B、氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，故B正确；C、小苏打为碳酸氢钠的俗称，故C错误；D、熟石灰是氢氧化钙的俗称，故D错误故选B【点评】一些物质在生产生活中往往有俗称，准确掌握常见物质的俗称，对于正确认识物质是很重要的2.【答案】B 【解析】【解答】使酚酞变红是碱性溶液的特点，四个选项中只有B选项中的生石灰与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙的水溶液呈碱性故选B【分析】能使酚酞变红级生成了碱性溶液，也就是判断选项中哪种物质会与水反应生成了碱此题是对指示剂知识的考查，解题的关键是掌握指示剂的变色与溶液酸碱性的关系3.【答案】D 【解析】【解答】解：A、氧气与硫酸不反应，烧瓶中的压强不变，不会出现液体上升的现象，故A不符合；B、二氧化碳能溶于水生成了碳酸，不能使酚酞试液变色，故B不符合；C、一氧化碳与氢氧化钙不反应，烧瓶中的压强不变，不会出现液体上升的现象，故C不符合；D、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳被消耗，压强变小，液体会上升，生成的碳酸钠溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，故D符合故选D【分析】根据已有的知识进行分析，烧杯中的液体上升，则是滴入的物质间反应导致烧瓶中的压强减小，紫色石蕊试液遇酸变红，遇碱溶液变蓝，酚酞试液遇碱性溶液变红本题考查了常见物质间的反应以及指示剂的变色和物理压强知识的结合，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、金属与盐酸反应放出氢气，碳酸盐与盐酸反应放出二氧化碳，故错误； B、某无色溶液中滴加酚酞试液变红，该溶液不一定是碱溶液，例如纯碱的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，但是纯碱属于盐故选项错误；C、氧化钙和水反应能生成氢氧化钙，同时发出大量的热；D、用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑浓硫酸有吸水性变黑是体现了脱水性而不是吸水性，错误故选C【分析】A、根据盐酸的性质，能与之反应放出无色气体的物质有两类：金属和碳酸盐；B、显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；C、氧化钙和水反应能生成氢氧化钙，同时发出大量的热；D、用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑是体现了脱水性而不是吸水性5.【答案】B 【解析】A、浓硫酸具有吸水性，露置在空气中易吸水而使溶液质量增加，故错误；B、浓盐酸具有挥发性，挥发出溶质氯化氢而导致溶质质量减小，且溶液质量也随之减小，故正确；C、氢氧化钠溶液露置在空气中能与二氧化碳反应而使溶液质量增加，故不正确；D、食盐的溶液露置在空气中一般很稳定，如果考虑水分的蒸发则溶液质量会变小，溶质的质量分数会变大，故错误故选B6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、浓盐酸具有挥发性，敞口放置在空气中一段时间，会使其质量减少，故选项错误 B、蔗糖溶液不具有吸水性，不能与空气中的成分发生反应，敞口放置一段时间后，质量不变，故选项错误C、浓硫酸具有吸水性，敞口放置在空气中一段时间，会吸收空气中的水分，使其质量增加，故选项正确D、浓硝酸具有挥发性，敞口放置在空气中一段时间，会使其质量减少，故选项错误故选：C【分析】物质暴露在空气中一段时间后，具有吸水性的物质，发生物理变化使质量增加；能与空气中的成分发生化学反应，生成了新物质使质量增加，据此根据常见物质的性质进行分析判断7.【答案】D 【解析】【解答】能够使得紫红色石蕊变红色的物质是一种酸，而浓盐酸具有挥发性，而浓硫酸具有吸水性。故答案为：D【分析】根据紫色石蕊试液遇酸性溶液变红分析；根据浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢气体溶于水呈酸性分析。8.【答案】B 【解析】【解答】解：A、氧化钙不能与碱反应，不能与金属氧化物反应，故选项错误 B、硫酸能与碱发生中和反应生成盐和水，硫酸能与金属氧化物反应生成盐和水，则X可能是硫酸，故选项正确C、NaOH不能与碱反应，故选项错误D、二氧化碳能与碱反应生成盐和水，二氧化碳不能与金属氧化物反应，故选项错误故选：B【分析】由题意，物质x可发生下列所示的两个反应，X+碱盐+水、X+金属氧化物盐+水，解答本题可采用代入验证法，结合酸的化学性质（能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）、碱的化学性质（能与非金属氧化物、酸、一些盐等反应），进行分析判断9.【答案】C 【解析】【解答】A、用细口瓶向量筒中倾倒浓硫酸，量筒倾斜，接近刻度线时改用胶头滴管滴加，图中所示操作正确B、读数时，量筒平放，视线与量筒中所需液体的凹液面的最低处相平，图中所示操作正确C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，图中所示操作错误D、将配制好的溶液装瓶时，为防止溶液溅出，可用玻璃棒引流，图中所示操作正确故选C【分析】A、根据倾倒液体的方法进行分析判断B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断C、根据稀释浓硫酸的方法进行分析判断D、根据将配制好的溶液装瓶的方法进行分析判断10.【答案】C 【解析】【解答】解：某无色溶液，滴加紫色石蕊试液，溶液变为红色，说明该溶液显酸性； A、HCl溶液是盐酸，显酸性，故错误；B、H2SO4溶液显酸性，故错误；C、NaCl溶液显中性，故正确；D、H2CO3溶液显酸性，故错误；故选：C【分析】结合石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，中性不变色，进行分析判断11.【答案】C 【解析】【解答】解：A、氧气不易溶于水也不能和水反应，通入水中呈中性不能使石蕊由紫变红，故A错误； B、氢气难溶于水，也不能和水反应，通入水中呈中性不能使石蕊由紫变红，故B错误；C、二氧化碳能溶于水且能和水反应生成碳酸，呈酸性，能使石蕊试液由紫变红，故C正确；B、氢气难溶于水，也不能和水反应，通入水中呈中性不能使石蕊由紫变红，故D错误；故选C【分析】石蕊试液遇酸性溶液变红因此不能使石蕊变红则是溶液不显酸性12.【答案】B 【解析】【解答】A、苯甲酸溶液的pH小于7故选项正确；B、相同浓度的苯甲酸溶液和醋酸溶液中，苯甲酸溶液中的氢离子浓度比醋酸溶液中的氢离子浓度大，酸性强，PH小故选项错误；C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红故选项正确；D、苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色故选项正确故选B【分析】A、苯甲酸溶液显酸性，它的pH小于7；B、溶液中氢离子浓度越大，酸性越强，PH越小；C、显酸性的溶液能使紫色石蕊试液变红；D、显酸性的溶液不能使无色酚酞试液变色溶液的PH大小与溶液中氢离子的浓度有关，氢离子浓度越大，酸性越强，PH越小二、填空题13.【答案】2NaOH+CO2Na2CO3+H2O；小刚；碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红；取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴加适量稀盐酸；有气泡生成，证明该氢氧化钠已变质；吸水性 【解析】【解答】【提出问题】氢氧化钠和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质，最终生成碳酸钠，反应的化学方程式是2NaOH+CO2Na2CO3+H2O，故答案为：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O；【实验探究】根据所学知识可以知道，若氢氧化钠变质则会生成碳酸钠，碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红，因此小刚同学的实验方案错误；小强同学取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入适量澄清石灰水，若观察到有白色沉淀生成，说明溶液中有碳酸钠，从而证明该瓶氢氧化钠固体已经变质，因此小强同学实验方案正确若另外一个方案，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质，可向取少量样品加适量蒸馏水配成溶液中，滴加适量稀盐酸，通过观察是否有气泡生成来判断是否变质故答案为：小刚；碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红；             实验步骤        实验现象及结论取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴加适量稀盐酸有气泡生成，证明该氢氧化钠已变质【交流反思】浓硫酸具有吸水性，因此浓硫酸需要密封保存，故答案为：吸水性【分析】本题中要知道氢氧化钠变质的原因，要熟练掌握实验室中检验碳酸盐的方法，检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠14.【答案】H+；红 ；氢 ；大量水 【解析】【解答】（1）根据醋酸的化学式可以判断醋酸在水溶液中解离出的离子。酸在水中可以电离醋酸根离子和氢离子，所以醋酸水溶液中能解离出CH3COO和H+；故填：H+；（2）根据与食醋一样，硫酸、柠檬酸等酸溶液都能使紫色石蕊溶液变红以及都能与活泼金属反应生成氢气进行解答。与食醋一样，硫酸、柠檬酸等酸溶液都能使紫色石蕊溶液变红，都能与活泼金属反应生成氢气；故填：红；氢；（3）根据浓硫酸具有腐蚀性进行解答。浓硫酸具有腐蚀性，所以若浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，应用大量水冲洗后，再用涂上3%5%碳酸氢钠溶液故填：大量水。【分析】考查醋酸的性质及醋酸的含量测定；常见的意外事故的处理方法15.【答案】无色酚酞试液；氢氧化钠溶液；稀盐酸；字先变紫色，喷氢氧化钠后变成蓝色，再喷盐酸字色变化为“紫蓝红” 【解析】【解答】因为刚开始的字是看不见的，所以所选的指示剂是无色酚酞，又因为用某种物质喷洒在白纸上，出现了红色的“化学”二字，所以喷洒的是碱，又向纸上喷洒另一种物质，红字消失，此时喷洒的是酸，因为酸碱中和了。若刚开始选用紫色石蕊试液，字本身是紫色，喷氢氧化钠后变成蓝色，再喷盐酸时字的颜色变化红，即颜色变化为“紫蓝红。故答案为：无色酚酞试液；氢氧化钠溶液；稀盐酸；字先变紫色，喷氢氧化钠后变成蓝色，再喷盐酸字色变化为“紫蓝红”。【分析】本题主要考察酸碱指示剂与酸碱的颜色变化，需要记住紫色水瑞与酸变红，与碱变蓝，酚酞与酸不变色，与碱变红。16.【答案】CaO+H2O=Ca（OH）2；腐蚀 【解析】【解答】生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分而与水反应生成氢氧化钙，其反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2 氧化钙与水反应放出大量的热，且生成的氢氧化钙有腐蚀性，会腐蚀人的消化器官【分析】 生石灰可以与水反应生成氢氧化钙，故可以用作干燥剂，氧化钙与水反应放出大量的热，且生成的氢氧化钙有腐蚀性.17.【答案】l毫升蒸馏水和1毫升唾液；同时将三支试管放入盛有37的水中，恒温水浴；碘液可能与氢氧化钠发生了反应（或淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应） 【解析】【解答】（1）在研究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响时，所进行的实验除了酸碱性不同以外，其它条件都应该相同，从步骤一可以得知稀盐酸呈酸性，氢氧化钠溶液呈碱性，所以还差的一个就是呈中性的物质，结合实验所给的材料，蒸馏水是呈中性的，所以C试管应加入l 毫升蒸馏水和1 毫升唾液，可以满足对照实验的要求，故答案为：l毫升蒸馏水和1毫升唾液；（2）要设置相同的实验条件，就必须控制温度相同，所以步骤二可以同时将三支试管放人盛有37的水中，恒温水浴，达到控制实验条件的目的，故答案为：同时将三支试管放入盛有37的水中，恒温水浴（3）从试管B中加入的物质来分析，B试管中有1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液，还有一滴碘液，所以我们猜测碘液可能与氢氧化钠发生了反应或者是淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应，故答案为：碘液可能与氢氧化钠发生了反应（或淀粉溶液可能与氢氧化钠发生了反应）【分析】科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题三、解答题18.【答案】氢氧化钠既能吸收空气中水分而潮解，又能吸收空气中二氧化碳而变质 【解析】【解答】解：由于氢氧化钠既能吸收空气中水分而潮解，又能吸收空气中二氧化碳而变质，因此，氢氧化钠固体必须密封保存故答案为：氢氧化钠既能吸收空气中水分而潮解，又能吸收空气中二氧化碳而变质【分析】氢氧化钠极易溶于水，敞口放置能吸收空气中的水而潮解；氢氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠，敞口放置能吸收空气中的二氧化碳而变质；因此必须密封保存；四、实验探究题19.【答案】（1）碳酸钙（2）将Na2CO3全部除尽，避免对 NaOH检验造成干扰（3）Na2CO3+ 2HCl=2NaCl+H2O+CO2（4）密封 【解析】【解答】（1）加入稀盐酸有气泡产生，说明滤渣中含有碳酸盐，因为该碳酸盐不溶于水，所以应该是碳酸钙；(2)碳酸钠和氢氧化钠溶液都呈碱性，在混有碳酸钠时，不能进行氢氧化钠的检验，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和中性的氯化钠（避免对后续实验的干扰），而氢氧化钠不反应，向滤液中加入足量的氯化钙溶液，能验证并全部除尽Na2CO3 ， 避免对 NaOH检验造成干扰；(3)滤液中加入足量稀盐酸有气泡，说明滤液中的溶质有碳酸钠，加入盐酸后，盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，产生气泡，所发生反应的化学方程式为Na2CO3+ 2HCl=2NaCl+H2O+CO2  ；(4)氢氧化钠和空气中的二氧化碳反应变质生成碳酸钠，碱石灰在实验室里要密闭保存。【分析】根据碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳气体分析；根据碳酸钠和氢氧化钠溶液都呈碱性分析；根据氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水分析。五、综合题20.【答案】（1）锌粒；碳酸钙（2）若胀大的气球能够在空气中不断上升，证明所收集的气体密度比空气小反之就比空气大 【解析】【解答】解：（1）某些金属能与稀盐酸反应产生氢气，碳酸盐和稀盐酸反应能产生二氧化碳气体，故答案为：气球中加入的固体物质可能是（至少答出两种不同类型的物质）锌粒或铁粒、碳酸钠或碳酸钙等（2）气体的密度可以根据胀大的气球在空气中的上升和下降来判断故答案为：若胀大的气球能够在空气中不断上升，证明所收集的气体密度比空气小反之就比空气大【分析】根据有气泡产生且气球膨胀，可知稀盐酸和固体物质可能发生化学反应产生了气体，而气体的密度可以根据胀大的气球在空气中的上升和下降来判断第 9 页