人教课标版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节　鸟导学案（无答案）-word文档.docx

第六节 鸟一、 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。  2.概述鸟类的主要特征； 3.确立鸟的形态结构和生理特征与飞行相适应。二、 教学重难点1、重点: 鸟类的主要特征；      鸟类适于空中飞行的特点。2、难点: 鸟类适于空中飞行的特点；      确立鸟的形态结构和生理特征与飞行相适应。三、 学情分析本节内容位于人教版八年级生物第五单元第一章第六节。关于鸟的主要特征及适于飞行的特点,是一个比较难的知识点,学生学起来叶比较抽象,但是,通过了上几节内容的学习,学生掌握了如何进行探究和观察。能运用比较分析的方法,说明动物与生活环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。知道了结构与功能是相适应的。四、教学过程（一）、导入PPT展示各种鸟类飞行的图片，引发学生的兴趣以及好奇心。分别讲述明朝万虎的故事和清朝徐正明的故事，引出人类一直有想翱翔天空的梦想,直到一百多年前(1903年)，莱特兄弟发明了飞机，人类才借助飞机实现了飞行的夙愿，然而自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了,比如说鸟类。有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗？那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的？引发学生思考尝试性回答，教师总结带入新课。（二）、自主学习 学生自主阅读，对鸟适于飞行的特征有初步了解。（三）、合作交流 组织学生以小组为单位自主讨论完成板PPT展示的问题,    1 、鸟有哪些外部形态适于飞行生活?    2、鸟适于飞行生活的内部结构有哪些?学生完成讨论后，并回答相关问题，教师给与评价与鼓励。（四）、新课学习 PPT展示总结：观察鸟的外形，分析体型与飞行的关系，鸟翼对飞行的意义，羽毛的作用，完成讨论并分析鸟的外部形态与飞行的关系。 分析得出:1.流线型的体型可以减少飞行时的空气阻力；2.前肢变为翼，翼附着羽毛，宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行动力；3.体表被覆羽毛保温、利于飞行。知识小结:鸟适于飞行的外部形态特征，得出鸟的外形结构与飞行的关系。引导学生回忆，吃鸡肉时哪部分的鸡肉最发达？同时图片展示鸟的肌肉图片；结合实物家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有什么特点？ 师生共同总结：鸟的胸肌发达可以牵动两翼，完成飞行。胸部的骨骼突出，成为龙骨突，有利于增加肌肉的附着面积，除此之外鸟的骨骼轻、薄、坚固长骨中空减轻体重。(PPT展示)消化系统:(通过资料分析得出结论)1、雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉8001000克肉。2、雀形鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化形成的残渣，0.5小时后就随粪便排出。引导学生总结得出:食量大，消化能力强代谢快，满足飞行的能量;图片展示鸟的消化系统图从而得出:鸟的直肠短，排出粪便迅速，减轻体重，利于飞行。最后师生总结得出鸟的消化系统:食量大，消化能力强，代谢快,满足飞行的能量；直肠短，排出粪便迅速，减轻体重,利于飞行。呼吸系统:PPT出示肺与气囊的关系模式图和气体交换模式图，研究家鸽的气囊在气体交换中的作用。当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出体外。这样，每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。那么这种呼吸方式提供的氧气量如何？ 学生总结: 鸟具有气囊，可以帮助呼吸。气囊辅助肺进行呼吸提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要，气囊还可减轻身体比重。教师在补充讲解气囊的其他作用: 辅助呼吸                 散热                         减少内脏之间的摩擦（五）、小结与练习 小结：鸟适于飞行的主要特征:1、体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；               2、体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；               3、肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行；                4、骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空；               5、消化系统：发达，食量大，消化能力强，直肠短，排出粪便迅速；练习1、家鸽排便频繁的原因是 （ ）A、个体大，生存能力强B、食量大，消化能力强，直肠短C、营群体生活，防御能力强D、结构复杂，体温恒定，生活方式完善2.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ ）A气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B气囊可进行气体交换C气囊可减轻家鸽的比重 D气囊可以起到散热降温的作用3.鸟最发达的肌肉是（ ）A.颈部肌肉 B.胸部肌肉 C.四肢肌肉 D.头部肌肉4.体重减轻是鸟适于飞行生活的一个很重要的特征。在下列生理、结构特点中，与鸟减轻体重无关的是（ ）A.胸骨上有高耸的龙骨突； B.粪便排出快； C.骨骼轻、薄； D.有些骨内中空。第 3 页