【工作总结】幼儿园教师工作总结范文.docx

第 1 页 幼儿园教师工作总结范文 特征码 QUJSJtujPxPKueIbSWEm 教育评价是全面了解幼儿学习的过程，检验幼儿学习效果，激 励幼儿学习兴趣，进一步改进教师教学方法的重要手段。教师 课堂评价语言不能单一，不能老套，评价语言应灵活多样、随 机变化、注重创新，必须是发自内心的。 纲要指出：“教育评价是了解教育的适宜性、有效性， 调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要 手段。 ”同时还指出：“评价的过程，是教师运用专业知识审视 教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我 成长的重要途径。 ”新纲要引领下的教师评价开始更多地关 注教师教育教学的过程，关注教师在这些过程中的行为表现， 关注教师的教学反思等。作为教育的引导者，组织者，教师行 为是否有效直接影响着教学活动的效能，即有效教学的核心问 题。教师在组织教学过程中能否通过反思来客观评价自己的教 学行为，是不断提高自我，同时提高教学质量的重要手段。努 力实现教学评价的有效性，才会达到教学评价的真实目的，推 动教与学两方面发展。 第 2 页 一、课堂即时评价，让评价发挥激励作用 现代评价理念告诉我们，教学评价要关注幼儿的个性差异， 保护幼儿的自尊心和自信心。对于幼儿来说，他们所经历的每 一次评价，都是建立自信心、培养学习兴趣的良好时机，因此， 在评价中精心呵护幼儿的自尊心，增加学习热情，就显然格外 重要。对幼儿的赞美一定要真诚而亲切。恰如其分的表扬、充 满关怀的批评，满怀希望的鼓励，为我们的教育、教学创造一 方和谐、融洽的真情空间。 二、评价在提倡赏识、鼓励的同时，不应该放弃批评 新课程强调对学生尊重、赏识的同时，并不意味着无论幼 儿表现如何，教师都一味地给予表扬，不要批评。一味表扬， 正如一味惩罚一样并不可取。 ，在幼儿回答问题时，不作倾向性 评价是对的，但在总结时进行恰当的点评是十分可取的。面对 有二的不同想法、不同问题，教师应有具体的意见、鲜明的见 解、准确的答案。赞赏也应有“度” ，千万不可滥用，对于幼儿 出现的错误，一定要认真指出来，客观地评价才能使学生明确 努力的方向， “鼓励赞赏”必须建立在“客观评价” 的基础上。 第 3 页 三、多角度的教学活动评价促进幼儿富有个性的发展。 旧的评价观只关注认知结果，忽视了幼儿其他方面的发展。 如社会的、情感的等。 纲要中的教育内容更多的考虑到“能 否兼顾群体需要和个体差异，使每一个幼儿都能得到发展，都 有成功感。 ”强调幼儿的感受和体验。我们依据纲要 精神， 在对幼儿的教学活动进行评价时注意多角度的促进幼儿身心和 谐和富有个性的发展。 教学评价应该着眼于未来，不是简单地停留在评定幼儿的 学习结果上，而是要更进一步，为幼儿的未来发展指明方向， 为幼儿的未来发展提供动力和建设性的建议。有效性教学不仅 可以提高教师教学的质量和效率，而且可以促进教学的发展与 改革。就有效性教学的最新发展来说，从反思性教学那里获得 了极大的促进，借鉴了许多的合理因素。但是，要使有效性教 学获得长久的生命力，还必须不断地发展它、补充它。