人教版九年级上册化学 1.2化学是一门以实验为基础的科学 同步测试-文档资料.docx

2018-2019学年人教版九年级上册化学 1.2化学是一门以实验为基础的科学 同步测试要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.蜡烛（足量）在如右图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如右图所示。下列判断正确的是（   ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气                                   B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C. 过程中瓶内物质总质量不断减少                         D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体2.下列实验现象中，描述不正确的是（  ） A. 将燃着的小木条插入呼出气体的样品中，木条熄灭B. 向一瓶空气样品中滴入几滴澄清石灰水，振荡，无明显变化C. 用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡沉入水底D. 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，与外焰接触部分炭化最严重3.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。此白烟可能是（）A. 氮气                          B. 水蒸气                          C. 二氧化碳                          D. 石蜡的固体小颗粒4.空气与人体呼出气体比较，下列叙述正确的是（   ） A. 空气中氧气含量比呼出气体中多              B. 空气中二氧化碳含量比呼出气体中多C. 空气中水蒸气含量比呼出气体中多           D. 空气中氧气、二氧化碳、水蒸气含量都比呼出气体中多5.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（   ） A. 火焰分为三层     B. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠     C. 蜡烛逐渐变短     D. 生成了气体二氧化碳6.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底都会收集到新制的炭黑。这个实验说明了(    )A. 由于氧气不足，蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑          B. 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C. 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与                         D. 蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质7.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗（   ） A. 均匀地被烧黑                                                     B. 放置在外焰部分被烧黑最重C. 放置在内馅部分被烧黑最重                                D. 放置在焰心部分被烧黑最重8.有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（   ） A. 蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水                         B. 蜡烛燃烧放出热量，发出黄色火焰C. 在蜡烛火焰上方所罩的干冷烧杯内璧有白烟       D. 蜡烛燃烧生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（   ） 选项现象结论A带火星木条不复燃呼出气体中氧气含量低B干燥玻璃片上有水雾呼出气体中水含量高C澄清石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳含量高D集气瓶正放呼出气体的密度比空气大A. A                                           B. B                                           C. C                                           D. D10.足量蜡烛（由碳、氢元素组成）在密闭集气瓶内（起始时常压）燃烧至熄灭瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示下列说法正确的是（）起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈燃烧过程中，瓶内物质总质量不变蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低若产物中二氧化碳与水分子个数相等，则反应后瓶内气体总质量增加 A.                              B.                                       C.                              D. 11.蜡烛（足量）在如下图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示下列判断正确的是（   ） A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气                                    B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C. 过程中瓶内物质发生了化合反应                         D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体12.在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了（   ） A. 蜡烛中有水                                                         B. 蜡烛燃烧时生成了水C. 蜡烛中没有水                                                     D. 可能都正确，但还要有进一步的实验证明二、多选题13.有关蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列叙述正确的是（   ） A. 石蜡质软，没有气味                                           B. 蜡烛燃烧火焰分三层，外焰温度最低C. 石蜡的密度比水大，放入水中会沉入底部           D. 刚熄灭的蜡烛，上方会产生白烟14.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧较旺，由此说明（   ） A. 空气是由氮气和氧气组成                                    B. 呼出气体中氧气的含量比空气中小C. 呼吸过程中消耗了氧气                                       D. 呼出的气体是二氧化碳三、填空题15.某校研究性学习小组同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳的含量是否相同，设计了一个简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示： 请将下表的探究方案填写完整：探究内容实验方案判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气中的集气瓶中；盛呼出气体的集气瓶内石灰水_，盛空气的集气瓶内石灰水_根据_不同判断CO2含量不同氧气含量是否相同用_分别放入盛有呼出气体和空气中，盛呼出气体的集气瓶内_，盛空气的集气瓶_根据_不同判断O2含量不同16.某校化学兴趣小组准备探讨我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，于是做了如表几组对比实验，请你分析并完成探究报告探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的对比实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块干燥的玻璃片、石灰水、木条实验步骤实验现象结论（填“”或“”）（1）向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别加入少量澄清石灰水振荡空气不能使澄清石灰水_ 呼出的气体使澄清石灰水 _ 空气中二氧化碳含量_ 呼出的气体中二氧化碳的含量（2）向 一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条空气中木条_ ，呼出的气体中木条 _ 空气中的氧气含量_ 呼出的气体中氧气的含量（3）向一块干燥的玻璃片上呼气，并与空气中的另一块对比空气中的玻璃片上_ ，呼气的玻璃片上_ 空气中的水蒸气含量_ 呼出的气体中水蒸气的含量四、综合题17.生活中处处有化学，通过学习已经知道： （1）人呼出的气体中增多的成分为_、_，减少的成分为_； （2）澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，A不符合题意；B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，B符合题意；C、化学反应遵守质量守恒定律，物质的总质量是不变的，C不符合题意；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，D不符合题意故答案为：D【分析】根据图像，反应前氧气的含量为19%，当变为16%时，蜡烛熄灭。说明瓶内含有其他气体，当氧气浓度低到一定程度时，蜡烛不能再燃烧，结合质量守恒定律可解答2.【答案】C 【解析】【解答】解：A、呼出气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳不能支持燃烧，将燃着的木条插入呼出气体中，木条熄灭，故正确； B、空气中含有二氧化碳较少，向装有空气的集气瓶中滴入几滴澄清石灰水，澄清石灰水没有明显变化，故正确；C、石蜡的密度比水的小，用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面，故错误；D、酒精灯的火焰中外焰的温度最高，所以将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，与外焰接触部分炭化最严重，故正确；故选：C【分析】A、根据呼出气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳不能支持燃烧解答；B、根据空气中含有二氧化碳较少分析；C、根据石蜡的密度比水的小，进行分析判断；D、根据酒精灯的火焰中外焰的温度最高进行解答3.【答案】D 【解析】【分析】烟是固体小颗粒，我们可以根据白烟的特征和实验现象来判断【解答】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒故选D【点评】本题考查学生在学习时应注意把书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用4.【答案】A 【解析】【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少 A、空气与人体呼出气体比较，空气中氧气含量比呼出气体中多，故选项说法正确B、空气与人体呼出气体比较，空气中二氧化碳含量比呼出气体中少，故选项说法错误C、空气与人体呼出气体比较，空气中水蒸气含量比呼出气体中少，故选项说法错误D、空气与人体呼出气体比较，空气中氧气的含量比呼出气体中的多，二氧化碳、水蒸气的含量比呼出气体中的少，故选项说法错误故选：A【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，据此分析解答即可5.【答案】D 【解析】【解答】解：A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，这是我们可以观察到的故A选项的说法正确； B、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B选项的说法正确；C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，它们都散到空气中，我们看到蜡烛在逐渐变小故C选项的说法正确；D、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到故D选项的说法不正确；故选D【分析】根据蜡烛火焰的结构、以及燃烧可以生成水和二氧化碳，对四个选项做出判断A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；B、蜡烛燃烧有水生成；C、燃烧的蜡烛逐渐变短；D、二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到6.【答案】A 【解析】【解答】A、当氧气不足，蜡烛未完全燃烧，就会碟子的底都会收集到新制的炭黑，A符合题意；B、挥发的蜡烛遇冷后凝结而成的是白烟，而不是炭黑，B不符合题意；C、燃烧必须要满足三个条件，其中之一就是有氧气，C不符合题意；D、由质量守恒定律可知，燃烧后有碳单质，反应物中必须有碳元素，D不符合题意。故答案为：A。【分析】蜡烛在氧气不足时不完全燃烧时能产生炭黑；蜡烛燃烧实际上是蜡烛和氧气的反应；在化学反应前后元素的种类不变进行解答。7.【答案】B 【解析】【解答】解：在蜡烛的火焰中外焰温度最高，因为外焰与氧的接触面积最大，燃烧最充分温度最高，所以火柴与外焰接触部分最先碳化而变黑 故选：B【分析】燃烧中最先碳化的部分是燃烧最充分的部分，对此题来说就是与氧接触面最大的地方8.【答案】B 【解析】【解答】解：A、蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水不是反应现象而是生成物，故A错误； B、蜡烛燃烧放出热量且发出黄色火焰能通过感官器官感觉到，故B正确；C、因为蜡烛燃烧生成水，在蜡烛火焰上方所罩的干冷烧杯内璧有水雾产生，故C错误；D、因为在没验证前我们不知道蜡烛燃烧生成二氧化碳，应说蜡烛燃烧生成的气体使澄清的石灰水变浑浊，故D错误；故选B【分析】实验现象是通过感官器对颜色、气味、状态等感觉到的东西，生成物不是反应现象9.【答案】A 【解析】【解答】解：A、带火星木条在人吸入的空气和呼出的气体均会熄灭，带火星木条不复燃，不能说明呼出气体中氧气含量低，故选项说法错误 B、干燥玻璃片上有水雾，说明呼出气体中水含量高，故选项说法正确C、二氧化碳能使澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量高，故选项说法正确D、集气瓶正放，说明呼出气体的密度比空气大，故选项说法正确故选：A【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合氧气能支持燃烧、二氧化碳能使澄清的石灰水，进行分析解答10.【答案】B 【解析】【解答】起始阶段氧气含量高于空气中氧气的含量，蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈，说法正确；反应是在密闭容器中进行，因此燃烧过程中，瓶内物质总质量不变，说法正确；蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低，说法正确；若产物中二氧化碳与水分子个数相等，水是液体，因此反应后瓶内气体总质量应该减少，说法错误；故选项为：B【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是50%，当氧气的体积分数低于一定值时，蜡烛无法燃烧，据此结合题意、质量守恒定律进行分析判断即可11.【答案】B 【解析】【解答】解： A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种，所以不是化合反应，故C错误；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误故选：B【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律12.【答案】B 【解析】【解答】解：做“蜡烛燃烧”实验时，在火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧时生成了水蒸气 故答案为：B；【分析】根据题意，在火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水蒸气解答；二、多选题13.【答案】AD 【解析】【解答】解：A、石蜡质软，没有气味的固体，故选项说法正确 B、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，外层最明亮，外焰温度最高，故选项说法错误C、切一小块石蜡放入水中观察到的现象 浮在水面上，石蜡的密度比水的小，故选项说法错误D、蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，用火柴迅速点燃，火能顺着该物质将蜡烛点燃，说明产生的白烟具可燃性，故选项说法正确答案：AD【分析】A、根据蜡烛的物理性质解答；B、根据蜡烛火焰分为三层，外层温度最高解答；C、根据石蜡的密度比水小解答；D、根据蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，据此进行分析解答14.【答案】BC 【解析】【解答】解：A、把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧较旺，说明空气中氧气含量比呼出气体高，不能说明空气是由氮气和氧气组成的，故选项说法错误 B、木条在空气瓶内燃烧较旺，说明在呼出的气体中支持燃烧的氧气的含量大幅下降，则呼出的气体中氧气要比空气中含量小，故选项说法正确C、燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧较旺，说明空气中氧气含量比呼出气体高，说明呼吸过程中消耗了氧气，故选项说法正确D、呼出的气体主要是氮气，二氧化碳含量相对增加，还含有水蒸气，其它气体等，不完全是二氧化碳，故选项说法错误故选：BC【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，据此结合常见气体的检验方法分析判断即可三、填空题15.【答案】变浑浊；不变浑浊；石灰水浑浊程度；燃着的木条；木条熄灭；木条继续燃烧；木条燃烧情况 【解析】【解答】解：分别向盛有呼出气体和空气的集气瓶中滴加澄清石灰水，盛呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含二氧化碳比空气中多；将燃着的木条分别深入盛有呼出气体和空气的集气瓶中，发现盛呼出气体的集气瓶内燃着的木条逐渐熄灭，空气中燃着的木条照常燃烧，说明呼出的气体中含氧气少 故答案为：探究内容实验方案判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气中的集气瓶中；盛呼出气体的集气瓶内石灰水 变浑浊，盛空气的集气瓶内石灰水 不变浑浊根据石灰水浑浊程度不同判断CO2含量不同氧气含量是否相同用 燃着的木条分别放入盛有呼出气体和空气中，盛呼出气体的集气瓶内 木条熄灭，盛空气的集气瓶 木条继续燃烧根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同【分析】二氧化碳含量的判断，是利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性判断，空气中的二氧化碳几乎不能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能够使澄清石灰水变浑浊；氧气含量的不同是利用氧气能支持燃烧的性质；水蒸气含量的不同可根据水蒸气遇冷凝结成小水珠的性质判断16.【答案】变浑浊；变浑浊；继续燃烧；熄灭；无明显变化；出现水雾；【解析】【解答】解：我们都知道，人体呼吸时能把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，因而呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量，呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量，呼出气体中水蒸汽的含量大于空气中水蒸汽的含量可根据氧气的助燃性，用燃着的木条进行实验来比较二者中氧气含量的多少；可根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水进行实验来比较二者中二氧化碳含量的多少；可根据水蒸汽遇冷凝结成小水滴，用洁净二燥的玻璃片进行实验来比较二者中水蒸汽含量的多少故答案为：实验步骤实验现象结论（选填“”或“”）（1）向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别加入少量澄清石灰水振荡空气不能使澄清石灰水变浑浊呼出的气体使澄清石灰水 变浑浊空气中的二氧化碳含量呼出的气体二氧化碳的含量（2）向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条空气使木条 继续燃烧，呼出的气体使木条 熄灭空气中氧气含量呼出的气体中氧气的含量（3）向一块干燥的玻璃片上呼气，并于空气中的另对比空气中的玻璃片上 无明显变化呼气的玻璃片上 出现水雾空气中水蒸气含量呼出的气体中水蒸气的含量【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，所以人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，应根据这三种气体的性质：氧气的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、水蒸汽遇冷能凝结成小水滴来进行实验四、综合题17.【答案】（1）二氧化碳；水蒸气；氧气（2）二氧化碳 【解析】【解答】解：（1）人体吸入空气后会发生氧气反应消耗一部分氧气，产生二氧化碳和水同时为人体提供能量故答案为：二氧化碳、水蒸气；氧气（2）氢氧化钙是碱可以和空气中酸性氧化物二氧化碳反应生成不溶物碳酸钙和水；故答案为：二氧化碳 【分析】（1）人呼出的气体与空气相比有很大的差别，但绝不是我们平常认为的：人吸入氧气，呼出二氧化碳（2）根据石灰水的化学性质进行分析第 9 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