人教版九年级化学上册 4.2水的净化 同步练习-word文档资料.docx
2018-2019学年人教版九年级上册 4.2水的净化 同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、单选题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.水与人们的生活息息相关，下列有关水的说法错误的是（ ） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。A. 长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B. 过滤能降低水的硬度C. 用肥皂水鉴别硬水和软水 D. 蒸馏可除去水中所有杂质2.在灾区，为防止疟疾传染，河水需处理后方可饮用。常用的处理方法有：加热煮沸，过滤，投药消毒，自然沉降。较合理的顺序为（ ） A. B. C. D. 3.地震后饮用水等生活设施会遭到严重破坏。下列不能用于净化饮用水的物质是（ ） A. 漂白粉 B. 明矾 C. 硫酸铜 D. 二氧化氯4.认识水，爱护水资源是我们的职责！下列有关水的说法不正确的是（） A. 自然界的水都不是纯水 B. 硬水与肥皂作用不易起泡沫C. 冰块与水混合形成混合物 D. 利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水5.粗盐提纯的实验中，从滤液中得到氯化钠晶体，应将蒸发皿中的滤液加热蒸发至（ ） A. 蒸干为止 B. 有大量晶体析出时为止 C. 有少量晶体析出时为止 D. 溶液沸腾为止6.下列各项与自来水的净化过程无关的是（） A. 吸附 B. 沉降 C. 电解 D. 消毒7.生活中化学无处不在，下列运用的不属于过滤原理的是（ ） A. 茶杯中的金属丝网分离茶叶 B. 淘菜用的竹筲箕分离菜叶C. 滤豆浆用的棉纱布分离豆渣 D. 农业上用食盐水分离出坏的种子8.有下列操作，能降低水的硬度的是（）静置过滤煮沸蒸馏 A. 只有 B. C. D. 9.日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（ ） A. 长江水 B. 矿泉水 C. 煮沸的水 D. 含较多可溶性钙、镁化合物的水10.粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是( ) A. 放置酒精灯 B. 固定铁圈位置 C. 点燃酒精灯 D. 将蒸发皿放置在铁圈上11.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（） A. 吸附 B. 沉降 C. 过滤 D. 蒸馏二、填空题12.向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行_（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其_性除去水样中的颜色和异味生活中可以采用_区分硬水和软水，可以通过_的方法降低水的硬度 13. 生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离便于饮用。该设计与化学实验中的_ 操作原理是一致的。（2）自制净水器中常加入_ ，用于除去水中的异味和色素。（3）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中，人们常用_ 的方法来降低水的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用_ 来检验。 14.自来水厂抽取河水进行净化的过程可加入_除去水中的异味，生活中常用_的方法降低水的硬度，可用_ 来区分硬水与软水。 15.3月22日是“世界水日”水与人类的生活和生产密切相关（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化其中净化程度最高的是_ （2）硬水给生活和生产带来很大不利影响，生活中可用_来区分硬水和软水（3）生活中通过_可以降低水的硬度（4）日常生活中你经常采用的节水措施有_ 16.化学就在我们身边，请运用所学的化学知识，回答或解释下列生活中的问题。（1）硬水是指含有较多的可溶性钙、镁化合物的水，日常生活中将硬水变为软水的方法是_。（2）将浑浊的河水用图所示的简易净水器进行净化，净化后的水是_（填纯净物或混合物）。（3）生石灰可作干燥剂，其原因是（用化学方程式表示）_。三、实验探究题（共2题；共20分）17.小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，然后搅拌溶解。静置一段时间后，采用如图所示装置进行过滤。请回答：（1）该装置图中存在着明显错误，请你找出其中的一处错误 ； （2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是（答一条即可） （3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水！他的说法对吗？为什么？ 18.如图为某学生在做过来吧实验时操作示意图，请回答以下问题： （1）指出图中的明显错误之处：_。 （2）过滤后滤液仍浑浊，写出可能的原因_、_、_。若出现过滤后仍浑浊情况，应如何操作？_。 四、综合题19.小明同学去黄山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水试回答下列问题： （1）实验过程中加入明矾的作用是_ （2）实验过程中使用了过滤操作操作过程中下列做法错误的是_ A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C滤纸的边缘要低于漏斗口 D液面不要低于滤纸边缘 （3）向滤液中加入活性炭，利用其_ 性，除去水样中的色素和异味 20.（2019齐齐哈尔）掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全根据所学化学知识，回答下列问题： （1）量取一定体积的水需要用_和_（填仪器名称） （2）过滤后滤液仍然浑浊，原因是_（答一点即可） （3）蒸发时要用玻璃棒搅拌，目的是_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】A、蒸馏水中不含有人体所需的矿物质，长期饮用蒸馏水不利于人体的健康，A不符合题意；B、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，不能除去天然水中所有的杂质，B符合题意；C、把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水，所以硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别，C不符合题意；D、蒸馏可以把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此蒸馏可除去水中所有杂质，D不符合题意。故答案为：B【分析】A根据蒸馏水中不含有人体所需的矿物质解答B根据硬水的概念解答C根据硬水的检验方法解答D根据蒸馏水是纯净物解答2.【答案】C 【解析】【解答】水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去，不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去，投药消毒可以除去细菌微生物，加热煮沸可以除去可溶性固体杂质，所以合理的除杂顺序是自然沉降、过滤、投药消毒、加热煮沸故选C【分析】根据净水的知识进行分析，除杂时可以采用先除去易除的杂质，再除去难除的杂质的顺序水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去，不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去，投药消毒可以除去细菌微生物，加热煮沸可以除去可溶性固体杂质本题考查了净水的程度，完成此题，可以依据水中含有的杂质的类别进行3.【答案】C 【解析】【分析】本题结合净化水的方法，考查一些化学物质的作用，解答时要了解它们对人的影响【解答】A、漂白粉，能对水起到消毒杀菌的作用，故A不符合题意；B、明矾，在水中能形成带电荷的胶体，将小颗粒泥尘聚集成大颗粒，有利于沉降，故B不符合题意；C、硫酸铜，其中含有铜元素，是重金属，对人体有毒，不能用于净水，故C符合题意；D、二氧化氯，是一种新型的消毒杀菌剂，比漂白粉还好，故D不符合题意故选C【点评】本题不难，但设置的情景很新颖，密切联系时事新闻，能吸引人们的关注，激发学生的参与能力，培养学生关心他人的情感4.【答案】C 【解析】【解答】A、自然界的水都溶有一些可溶性杂质，所以自然界的水都是混合物，正确；B、硬水中加入肥皂水易起浮渣，不易起泡沫，正确；C、冰是固态的水，所以冰水混合物是化合物，故错误；D、常用净水方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏，故正确；故选C【分析】A、自然界的水都溶有一些可溶性杂质；B、硬水中加入肥皂水易起浮渣；C、冰是固态的水，所以冰水混合物是化合物；D、常用净水方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏本题考查了学生对硬水、软水及物质的分类、净水方法等知识的掌握和应用，细心分析即可正确解答5.【答案】B 【解析】【解答】解：A、溶液被全部蒸干时会导致固体食盐飞溅，故不可取； B、等到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干是得到食盐的正确方法，故可取；C、有少量晶体析出时停止加热，会导致水分蒸发不充分，从而有部分食盐不能析出，故不可取；D、溶液沸腾时停止加热，会导致大量的水分未被蒸发，不能达到从滤液中得到氯化钠晶体的目的，故不可取；故选B【分析】依据蒸发滤液时，等到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干的操作要领分析即可6.【答案】C 【解析】【分析】净化水的方法有沉降、过滤、吸附、消毒等；净化水的过程中不需要电解水【解答】水电解能生成氢气和氧气，在净化水的过程中不需要电解水故选C【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断7.【答案】D 【解析】【解答】解：A、茶杯中的金属丝网分离茶叶，是将不溶于水的茶叶与水分离的方法，属于过滤原理，正确； B、淘菜用的竹筲箕分离菜叶，是将不溶于水的菜叶与水分离的方法，属于过滤原理，正确；C、滤豆浆用的棉纱布分离豆渣，是将不溶于水的豆渣与水分离的方法，属于过滤原理，正确；D、农业上用食盐水分离出坏的种子，选择饱满的种子，与过滤的原理无关，故错误；故选：D【分析】过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法，据此解答8.【答案】C 【解析】【解答】静置 是让密度较大的不溶物沉淀，不能降低水的硬度，错误；过滤 是将水中不溶性杂质与水分离，不能降低水的硬度，错误；煮沸能降低水的硬度，正确； 蒸馏得到的是纯净的水，能降低水的硬度，正确。【分析】硬水变软水的方法加热煮沸和蒸馏。9.【答案】C 【解析】【解答】解：与肥皂水作用容易起泡沫的是软水，ABD都是硬水，煮沸可以将硬水软化成软水，故选C 【分析】检验硬水和软水一般用肥皂水，产生泡沫较多的是软水故判断哪一种水是软水即可10.【答案】A 【解析】【分析】组装仪器的一般顺序是采用先左后右，先下后上的原则，利用本规则即可解答【解答】A、组装仪器时要从下向上组装，酒精灯在铁圈和蒸发皿的下方，通过先放酒精灯，才能确定铁圈的位置和高度故A正确，B、只有先放好酒精灯的位置，才能确定铁圈的位置，不然的话酒精灯的火焰得不到最佳位置，故B错误，C、先点燃酒精灯，再放铁圈和蒸发皿，会造成酒精的浪费，故C错误，D、把蒸发皿放在铁圈上，在调整铁圈的位置时，会比较麻烦，也会造成蒸发皿的损坏，故D错误，故选：A【点评】本题主要考查了先左后右，先下后上的仪器组装原则，比较简单，便于识记11.【答案】D 【解析】【解答】解：A、吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他可溶性的杂质；B、沉降只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质；C、过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质；D、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化的一种操作，得到纯净的水；综上所述，净化程度最高的净水方法是蒸馏；故选：D【分析】A、根据吸附会除去异味和杂质解答；B、根据沉降会除去颗粒较大的杂质解答；C、根据过滤操作的原理进行分析；D、根据蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化得到纯净的水解答二、填空题12.【答案】过滤；吸附；肥皂水；煮沸 【解析】【解答】解：要除去不溶性固体小颗粒，可以使用过滤的方法，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，受热时易转化成不溶性钙镁化合物，实现硬水软化 答案：过滤；吸附；肥皂水，煮沸【分析】根据已有的知识进行分析，过滤是分离不溶性固体和液体的方法，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，加热煮沸可以使硬水转化为软水13.【答案】过滤；活性炭；加热煮沸；肥皂水 【解析】【解答】（1）茶杯内的纱网将茶叶与茶水分离，这与化学实验中的过滤操作原理是一致的。（2）自制净水器中常加入活性炭，用于除去水中的异味和色素。（3）在日常生活中，人们常用加热煮沸的方法来降低水的硬度。我们可以用肥皂水来检验得到的水是软水还是硬水。【分析】过滤可以将固体不溶物与液体分离；活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；硬水中含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多的沉淀，泡沫少。14.【答案】活性炭； 煮沸； 肥皂水 【解析】【解答】自来水厂抽取河水进行净化的过程可加入活性炭除去水中的异味，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，可用肥皂水来区分硬水与软水。 【点评】活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，属于物理变化；硬水中含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多的沉淀物，泡沫少；烧开可以降低水的硬度。15.【答案】蒸馏；肥皂水；煮沸；用淘米的水浇花 【解析】【解答】（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化其中净化程度最高的是蒸馏；故填：蒸馏；（2）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故填：肥皂水；（3）生活中通过煮沸可以降低水的硬度；故填：煮沸；（4）常采用的节水措施有一水多用，例如用淘米的水浇花等故填：用淘米的水浇花【分析】熟练掌握水的性质，知道水在实验中的重要作用，熟知水的净化过程，物质的结构决定物质的性质，活性炭具有疏松多孔的结构，所以常用活性炭来作为吸附剂16.【答案】煮沸；混合物 ；CaO+H2OCa(OH)2 【解析】【解答】（1）日常生活中将硬水变为软水常用的方法是加热煮沸，加热煮沸时，水中的钙离子能够以碳酸钙的形式从水中析出，镁离子能够以氢氧化镁的形式从水中析出，所以加热煮沸可以降低水的硬度。（2）用图所示的简易净水器进行净化，净化后的水中仍然含有一些溶于水的物质，属于混合物。（3）生石灰极易吸水，常用作干燥剂。生石灰和水反应的化学方程式为：CaO+H2OCa(OH)2。【分析】考查硬水与软水；水的净化；生石灰的性质与用途；书写化学方程式三、实验探究题17.【答案】（1） 一是没有用玻璃棒引流；二是漏斗的下端没有紧贴烧杯的内壁； 液面高出滤纸的边缘等（2）滤纸破损或液面超出滤纸的边缘等（任答一点即可，其他合理答案均可）（3）不正确，因为河水中还溶解有其他可溶性杂质。 【解析】【解答】（1）图中无玻璃棒引流；漏斗下端没有靠近烧杯内壁都会导致实验失败；（2）过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘；（3）过滤得到的澄清透明的水不是纯净水，因为水中还有一些易溶于水的物质；【分析】过滤的原理、方法及其应用18.【答案】（1）没用玻璃棒引流（2）滤纸破损；过滤器内液面高于滤纸边缘；仪器未清洗干净；重新过滤 【解析】【解答】根据题中的图示可知，（1）图中的错误为没有用玻璃棒引流液体；（2）过滤后滤液仍浑浊，可能的原因为滤纸破损； 过滤器内液面高于滤纸边缘 ； 仪器未清洗干净等；出现过滤后仍浑浊的情况，需进行的操作为重新过滤 。四、综合题19.【答案】（1）除去溶液细小的固体悬浮物（2）D（3）吸附 【解析】【解答】解：（1）明矾是常用的净水剂，是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使悬浮于水中的杂质沉降（2）A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，故选项说法错误；B、漏斗下端的管口要贴在烧杯壁上，故选项说法正确；C、滤纸的边缘要低于漏斗口，故选项说法正确；D、液面要低于滤纸边缘，故选项说法错误（3）向滤液中加入活性炭的目的是：活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味答案：（1）除去溶液细小的固体悬浮物；（2）D； （3）吸附【分析】（1）根据明矾在净水中的作用进行分析解答（2）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则（3）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味20.【答案】（1）量筒；胶头滴管（2）滤纸破损（3）防止局部温度过高，造成液体飞溅 【解析】【解答】解：（1）量取一定体积的水，先用倾倒法加液到近刻度线，再改用胶头滴管加液到刻度线，用到的玻璃仪器是量筒和胶头滴管（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等（3）蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅 故答案为：（1）量筒；胶头滴管；（2）滤纸破损等；漏斗内液面高于滤纸边缘（3）防止局部温度过高，造成液体飞溅【分析】（1）根据量取一定体积的水的方法，进行分析解答（2）过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果（3）根据蒸发操作中玻璃棒的作用，进行分析解答第 8 页
