人教版五四制八年级化学 第七单元 燃料及其利用 章节测试（解析版）-word文档.docx

2018-2019学年人教版五四制八年级化学 第七单元 燃料及其利用 章节测试家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.下列能源物质，被称为“清洁能源”的是（    ） 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A. 石油                                  B. 天然气                                  C. 烟煤                                  D. 无烟煤2.点燃下列混合气体，可能发生爆炸的是（   ） A. 氢气和氦气                   B. 一氧化碳和空气                   C. 天然气和氮气                   D. 氮气和氧气3.每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，以下有关火灾现场处理方法错误的是（  ） A. 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B. 用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道C. 人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退D. 逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，发出求救信号4.下列关于燃料、燃烧与灭火说法正确的是（   ） A. 房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点          B. 天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风C. 煤和石油是重要的化石燃料，燃烧不会造成空气污染，应倡导多使用          D. 室内起火，迅速打开所有门窗通风，提供充足的氧气5.燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺从燃烧的条件看，燃料架空的实质是（） A. 增大可燃物的热值                                              B. 提高空气中氧气的含量C. 提高可燃物的着火点                                           D. 增大可燃物与空气的接触面积6.点燃下列混合物可能会引起爆炸的是 （   ） N2和O2H2和CO   煤气和空气   面粉和空气   H2和空气 A.                              B.                              C.                              D. 7.当前人们已经识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”下列做法不符合上述理念的是（） A. 尽量采用公共交通出行                                       B. 拆除低效率的小型燃煤发电厂C. 积极研究开发氢气燃料                                       D. 拒绝使用含碳元素的物质8.下列物质不属于混合物的是（） A. 煤                                       B. 液氧                                    C. 石油                                    D. 天然气9.下列说法正确的是（） A. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一              B. 可燃物温度达到着火点即可燃烧C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭              D. 不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火10.下列有关燃烧或灭火的说法中，正确的是（） A. 可燃物一定是固体或气体                                   B. 用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下C. 只有含碳元素的物质才能燃烧                            D. 只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧11.用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是（） A. 清除可燃物          B. 降低可燃物着火点          C. 隔绝空气          D. 使可燃物的温度降到着火点以下二、填空题12.物质燃烧的三个条件是_、_、_ 13.过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来（1）实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是：_ 提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究实验步骤：（1）按图1装配好装置，并检查其气密性；（2）把相关的试剂放入对应的仪器内；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的木条，观察现象实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的木条复燃；（3）饱和石灰水变浑浊实验分析：（1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是_ ；（2）B装置中浓硫酸吸水干燥的作用，C装置的作用是_ 实验结论：（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了_；（2）“饱和的石灰水变浑浊”说明反应_ （填“吸收”或“放出”）热量，也使棉花满足了燃烧的条件 14.请回答相关问题.(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水或细纱可能产生的后果:_ (2)实验室加热高锰酸钾，用排水收集氧气。实验结束前先熄灭酒精灯后从水槽中移出导管可能造成的后果：_ (3)向试管中倾倒试剂时，试剂瓶标签背对手心造成的后果：_  (4)实验室制取氢气时，未经过验纯就直接点燃氢气的后果：_  15.纯净的氢气在空气中燃烧火焰呈_色，放出_的热。 16.三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_ （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧着的原因是_ （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_ ，使火势烧得更旺 三、解答题17.甲烷是沼气的主要成分用稻草、麦秆、杂草、人畜粪便等，投入密闭的沼气池中，经发酵产生甲烷，并形成沼气沼气是可再生的生物能源，可做燃料在我省农村大力提倡建造沼气池，有哪些实际意义？（回答2点） 四、实验探究题18.某小组同学利用下图所示装置探究了可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点40，棉花的着火点150。步骤：将U型管放入冷水中，打开K1 ， 关闭K2 ， 向U型管中充入氧气。两端棉花都不燃烧。步骤：打开K2 ， 关闭K1 ， 向U型管中充入二氧化碳，观察到澄清石灰水变浑浊后，将U型管放入80热水中。两端棉花都不燃烧。步骤：······步骤：打开K2 ， 关闭K1 ， 向U型管中充入二氧化碳。燃烧着的棉花熄灭。 （1）步骤的实验目的是_。 （2）步骤中澄清石灰水的作用是_。 （3）步骤的操作及现象是_。 （4）步骤中燃着的棉花熄灭的原因是_。 五、综合题19.在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴12滴水，棉花便立即燃烧起来。 （1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中。已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是_（选填“吸热”或“放热”）反应，其化学方程式为_； （2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来。小明魔术失败最可能的原因是_。 20.根据实验填空： （1）已知白磷和红磷的着火点分别为40、240某学习小组按照图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验，他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是_ （2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】煤、石油等除含碳元素外，还含有硫、氮等元素，燃烧会对大气造成污染，天然气主要成分为甲烷，充分燃烧生成二氧化碳和水，污染很小；故答案为：B。【分析】根据煤、石油、天然气的主要成分进行分析。2.【答案】B 【解析】【解答】A、氢气是可燃性气体，氦气不能支持燃烧，不会发生燃烧或爆炸，A不符合题意；B、一氧化碳是可燃性气体，与空气混合点燃易发生爆炸，B符合题意；C、天然气是可燃性气体，氮气也不能燃烧，不会发生燃烧或爆炸，C不符合题意；D、氧气不具有可燃性，属于助燃性气体，氮气不能支持燃烧，不会发生燃烧或爆炸，D不符合题意.故答案为：B.【分析】可燃性的气体与氧气或空气混合点燃易发生爆炸.3.【答案】C 【解析】【解答】解：A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭，故A方法正确；B、发生火灾后，生成的高温二氧化碳和有毒的气体，这些气体的密度小，会浮在房间的上部，人若直立行走，会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险，所以用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道是正确的做法，故B方法正确；C、火灾可能引起停电，住宅楼有电梯的，乘电梯撤离是错误的做法，故C方法错误；D、逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，可以减少空气对流，而浇水可以降温，可以达到暂时自我保护的目的，故D方法正确故选C【分析】A、根据燃烧的条件和灭火的方法分析；B、根据火灾中逃生的正确方法分析；C、根据火灾中会停电等分析；D、根据火灾中逃生的正确方法分析每个人都应懂得防火知识，学会如何自救，掌握灭火的原理、自救措施等在实际生产、生活中意义重大4.【答案】B 【解析】【解答】A.用水可以灭火，是利用了使温度降到可燃物着火点以下，物质的着火点一般不变；A不符合题意；B.天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风，可以稀释燃气、降低浓度，防止发生燃烧或爆炸；B符合题意；C. 煤和石油是重要的化石燃料，燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫等空气污染物；C不符合题意；D. 室内起火，不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺；D不符合题意.故答案为：B.【分析】可燃性气体与空气混合达到一定的比例点燃可能发生爆炸；灭火原理有：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下；结合事实判断即可.5.【答案】D 【解析】【解答】因为空气中氧气的浓度是不变的，只能通过增大可燃物与空气的接触面积来促进可燃物的燃烧，观察选项，故选D【分析】促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度根据两种方法进行合理的分析、判断6.【答案】C 【解析】【解答】解：可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸H2和空气，可燃性的气体，所以正确；煤气和空气；可燃性的气体，所以正确；面粉尘和空气，可燃性的粉尘，所以正确； 故选C【分析】可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸7.【答案】D 【解析】【解答】A、煤、石油产品的使用是目前大气污染物的主要来源，我们应开发利用像氢气这样的新能源，故选D 【分析】国家应低碳发展经济，个人应低碳生活，从这句话可以看出，只要选项中能对低碳有帮助的选项都是正确的，否则都是错误的8.【答案】B 【解析】【解答】解：煤、石油、天然气都属于化石燃料，都是由多种物质组成的，都属于混合物，而液氧是由一种物质组成的，属于纯净物故选B【分析】纯净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此分析判断9.【答案】A 【解析】【解答】A、燃烧是人类最早利用的化学反应之一，正确；B、可燃物温度达到着火点且与氧气接触才能燃烧，错误；C、图书档案起火不宜用水基型灭火器扑灭，会造成图书的损坏，错误；D、不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖灭，错误；故选A【分析】A、根据燃烧的知识进行分析解答；B、根据燃烧的条件解答；C、根据灭火的方法解答；D、根据酒精的着火方法解答10.【答案】B 【解析】【分析】A、根据生活中常见的可燃物酒精、汽油是液体；进行解答；B、根据用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下，进行解答；C、根据氢气中不含有碳元素，也能燃烧；进行解答；D、根据白磷能自燃，进行解答【解答】A、根据生活中常见的可燃物酒精、汽油是液体；故A说法错误；B、根据用水灭火，是使可燃物的温度降低到着火点以下，故B说法正确；C、根据氢气中不含有碳元素，也能燃烧；故C说法错误；D、根据白磷能自燃，所以只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧，说法错误；故D说法错误故选B【点评】学会通过举实例的方法来证实结论的错误，即通过举出反例的方法来验证观点是否正确11.【答案】C 【解析】【解答】灭火的原理有：.清除可燃物.隔绝氧气（或空气）.降温到着火点以下，只要满足其中任一条件皆可灭火，用灯帽熄灭酒精灯是隔绝了空气，故选项C符合题意。【分析】该题考查了灭火的原理和方法二、填空题12.【答案】可燃物；氧气；温度要达到着火点 【解析】【解答】解：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点 故答案为：可燃物；氧气；温度要达到着火点【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点）进行分析解答本题13.【答案】与氧气接触，达到着火点；反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；验证是否还存在水蒸气；氧气；放出 【解析】【解答】解：（2）根据燃烧的条件，棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”另外两个条件是：与空气或氧气接触、温度达到着火点故答案为：与氧气接触，达到着火点；实验分析（1）根据实验装置和实验现象可知：根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量；所以反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；（2）根据B装置浓硫酸起到干燥作用，而C装置中的无水硫酸铜遇到水变成蓝色，可以检验水的存在，所以C装置的作用是：验证是否还存在水蒸气；实验结论（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气；（2）“饱和的石灰水变浑浊”，因为氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，所以饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量；故答案为：（2）与空气或氧气接触、温度达到着火点   （两点得（1分），一点不得分）（3）反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；验证是否还存在水蒸气（意思符合就正确）；氧气；   放出【分析】（2）根据燃烧的条件分析；实验分析：（1）根据资料中的信息：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应，并放出大量的热，分析解答；（2）根据无水硫酸铜的性质分析；实验结论：（1）根据“小木条复燃”的现象分析；（2）根据氢氧化钙的溶解度受温度影响的情况分析14.【答案】溅落的灼热的四氧化三铁使集气瓶炸裂；水槽中的水被倒吸入试管，使试管炸裂；残留的试剂腐蚀标签；爆炸 【解析】【解答】(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验现象十分激烈，溅落的灼热的四氧化三铁飞溅到集气瓶的瓶底，受热不均匀，容易使集气瓶发生炸裂。(2)实验室加热高锰酸钾，用排水收集氧气。实验结束前先熄灭酒精灯后从水槽中移出导管，试管内的温度降低，气压减小，就会把水槽里的水倒吸进高温的试管内引起试管炸裂。(3)向试管中倾倒试剂时，试剂瓶标签背对手心，倒完之后粘在瓶口的试剂流出瓶口，会腐蚀标签，时间长了，标签模糊，就无法识别了。(4)实验室制取氢气时，未经过验纯就直接点燃氢气，如果纯度不够的话，混入的空气会使氢气点燃时发生爆炸。【分析】抓住关键，用简练的语言来表达，是回答这类问题的重点。15.【答案】蓝；大量 【解析】【解答】纯净的氢气在空气中燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热。【分析】根据氢气燃烧的现象分析。16.【答案】提供热量，使木船温度达到着火点；移走可燃物；充足的氧气 【解析】【解答】（1）“火箭”的温度很高，能使温度达到木船的着火点，从而使木船燃烧起来故填：提供热量，使木船温度达到着火点；（2）撤走可燃物可以达到灭火的目的故填：移走可燃物；（3）增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物的燃烧故填：充足的氧气【分析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）温度达到可燃物的着火点三个条件必须同时具备，缺一不可灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝（2）降温到可燃物的着火点以下（3）撤走可燃物促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度三、解答题17.【答案】解：在我省农村大力提倡建造沼气池，可以解决燃料问题；可以改善环境卫生答案：解决燃料问题（节约能源）；改善环境卫生； 【解析】【分析】根据沼气是一种比较清洁的能源，燃烧能生成二氧化碳和水；在农村推广沼气作燃料具有重要的意义解答四、实验探究题18.【答案】（1）探究可燃物与氧气接触，温度未达到着火点时是否燃烧（2）证明U型管中氧气已排尽（3）打开K1 ， 关闭K2 ， 向U型管中充入氧气。右端棉花燃烧，左端棉花不燃烧（4）充入不支持燃烧的二氧化碳，隔绝了氧气 【解析】【解答】（1）步骤：将U型管放入冷水中，打开K1 ， 关闭K2 ， 向U型管中充入氧气，两端棉花都不燃烧，试验目的是：探究可燃物与氧气接触，温度未达到着火点时是否燃烧；（2） 打开K2 ， 关闭K1 ， 向U型管中充入二氧化碳，观察到澄清石灰水变浑浊后，证明U型管中氧气已排尽；（3）分析整个实验，步骤的目的是探究燃烧是否与氧气有关，所以步骤的操作及现象是：打开K1 ， 关闭K2 ， 向U型管中充入氧气。右端棉花燃烧，左端棉花不燃烧；（4）步骤中燃着的棉花熄灭的原因是：向U型管中充入二氧化碳后隔绝了氧气。【分析】（1）根据物质燃烧的条件进行分析解答（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答（3）根据白磷在氧气存在的条件下会发生自燃解答（4）根据碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧解答五、综合题19.【答案】（1）放热；2K2H2O=2KOHH2（2）加水太多致棉花未达到着火点。 【解析】【解答】（1）钾与水反应，生成氢氧化钾和氢气，属于放热反应；（2）小明魔术失败最可能的原因是加水太多致棉花未达到着火点。故答案为：放热；2K2H2O=2KOHH2；加水太多致棉花未达到着火点。【分析】物质燃烧的条件有三个：氧气、可燃物、温度达到物质的着火点，三者缺一不可。由此可得到的灭火原理有：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、隔离可燃物。20.【答案】（1）物质具有可燃性（2）隔绝可燃物与氧气 【解析】【解答】解：（1）白磷和红磷都属于可燃物，因此不能探究到的燃烧条件是物质具有可燃性；若要探究物质具有可燃性是燃烧的条件，应该设计对比试验，即选择一种可燃物和一种非可燃物故填：物质具有可燃性（2）释放的粉末覆盖在燃烧物上，能使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的故填：隔绝可燃物与氧气 【分析】燃烧的条件是：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下第 8 页