湘教版七年级上册地理 第二章 第3节 世界的地形 同步训练(无答案)-word文档.doc
-
资源ID:1952268
资源大小:396KB
全文页数:6页
- 资源格式: DOC
下载积分:4元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
湘教版七年级上册地理 第二章 第3节 世界的地形 同步训练(无答案)-word文档.doc
第3节 世界的地形宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.在分层设色地形图上,用来表示平原的颜色是( ) 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 A. 黄褐色 B. 白色 C. 绿色 D. 紫色2.陆地表面的地形类型有( ) A. 山谷、山峰、鞍部、山脊、盆地 B. 山地、丘陵、高原、平原、盆地C. 山谷、丘陵、高原、平原、盆地 D. 山地、丘陵、高原、平原、陡崖3.小张读右边地形图后,得出以下四个结论,其中错误的是:A. 甲处为山脊 B. 乙处为鞍部 C. 丙处为山谷 D. 丁处为陡崖4.与山体素描图相匹配的等高线地形图是( )A. B. C. D. 5.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米,我国陆地最低的吐鲁番盆地在海平面以下155米,两地相对高度是() A. 8689米 B. 8999米 C. 8690米 D. 9000米6. 如图为我国南方某区域等高线示意图,据图回答下题(1)图中虚线处的地形部位是() A. 山谷 B. 山脊 C. 鞍部 D. 陡崖(2)环保部门检测到桥梁下河水有农药残留物,这些农药残留物最可能来自于() A. 地 B. 地 C. 地 D. 地(3)甲居民点和乙山峰的相对高度可能是() A. 160米 B. 200米 C. 240米 D. 280米7.世界上最高的珠穆朗玛峰海拔8848米,最低处死海的海拔-400米,两地的相对高度是( ) A. 8848米 B. 9248米 C. 12848米 D. 22.12米8.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米,我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米,两地之间的相( ) A. 8999.43米 B. 8689.43米 C. 8673.43米 D. 9099.43米9.关于等高线图的说法,正确的是( )A. 甲山对乙山的相对高度是2470米 B. CD是山谷,EF是山脊C. G是陡崖,A是鞍部 D. CD和EF都是山谷10.下列四幅图表示不同的地形部位,地形部位的名称排序与图序相符的是()。A. 山脊山谷鞍部山顶 B. 山谷山谷山顶鞍部C. 山谷山脊山顶鞍部 D. 山脊山脊山顶鞍部11.下列四幅等高线地形图中,表示山脊的是() A. B. C. D. 12.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔为8844米,位于吐鲁番盆地的我国陆地表面最低点海拔为155米,两地的相对高度是( ) A. 8689米 B. 9003米 C. 8999米 D. 9000米13.陆地地形中,海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峻的广大地区,称为 A. 山地 B. 平原 C. 高原 D. 丘陵14.在等高距为50米的地形图中,5条等高线重叠于某断崖处,最低处等高线上的海拔是100米该断崖的相对高度可能是( ) A. 180米 B. 200米 C. 320米 D. 280米15.“五一”小长假期间,小亮一家到附近山区游玩,下图为该区域等高线示意图(等高距为50米),读图完成下列各题。(1)一家人沿图中山间小道登山,在线路四处坡度最陡的是( ) A. 处 B. 处 C. 处 D. 处(2)关于图示区域下列说法正确的是( ) A. 图中公路大致为南北走向 B. 甲、乙两地间直线距离约为20千米C. 丙处位于山谷 D. 甲、丁两地相对高度约为400米16.下图为我国某地等高线地形示意图(单位:米)。读图,完成小题。(1)位于甲地的学校组织学生沿图示虚线进行徒步活动,行进过程中( ) A. 在乙地感受飞流直下 B. 在丙地欣赏峡谷风光C. 在丁地远眺学校美景 D. 沿途看见成群的牦牛(2)图示区域海拔最高可能为( ) A. 599米 B. 699米 C. 799米 D. 899米(3)该地拟建一水库,最佳坝址为( ) A. 乙处 B. 丙处 C. 丁处 D. 戊处二、综合题 17.我国南方某校学生开展地理野外实践活动,同学们沿等高线地形图中虚线所示线路进行考察。请你帮助他们完成下列要求。(1)同学们出发前,在图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米,则两村之间的实地直线距离是_千米。 (2)同学们首先对两村落进行考查,发现两村落选址的共同自然条件是_;并发现两村落古民居的房顶坡度较大,这主要是为了适应当地的_。 (3)从A到B经过的地形部位名称是_。AB两点的气温差是_。 18.读“某地等高线地形图”,回答问题。(1)A点的海拔高度是_米。 (2)B处的地形部位是_。 (3)图中所画的、三处河流中,有一处错误,应该是_(填数码)。 (4)图中甲、乙是两处村落,甲村落位于乙村落的_方向;若甲、乙两村落图上相距5厘米,那么,两村落的实地距离是_千米。 19.读等高线地形图,回答下列问题:(1)写出下列代号所代表的地形部位名称:甲_ 丙_ 丁_ EF_ GH_ (2)用多条等高线表示地表_的地图,叫作等高线地形图 (3)山谷等高线向_凸出;山脊等高线向_凸出;鞍部是两个_之间的低地;陡崖是多条_重叠在一起 (4)陡坡的地方等高线_,缓坡的地方等高线_ (5)相对高度是一个地点高出另一地点的_ 20.请阅读等高线地形图,完成下列问题(1)雨季时,B地和D地中不适合搭建帐篷的是_,因为这里所处的地形部位是_,若遇山洪暴发,十分危险 (2)乡政府拟在图示地区建一水库,在甲乙丙丁四地中,合适的坝址是_ (3)图中河流在丁到乙之间河段的基本流向是_方向 (4)为当地的经济发展献计献策,你认为可以在C处开展_活动,以此丰富其旅游项目 21.读我国东部某地区等高线地形图,回答:(1)请将图中五个地形部位的名称(山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖)填入下表。代号甲丙丁EFGH地形部位名称_(2)甲地的海拔是_米;甲地与乙地的相对高度是_米。 (3)若有河流应发育在_(EF或GH)流向大致自_向_。 (4)攀岩活动应在_处,理由_。 第 6 页