湖北省武汉市高中物理 第三章 相互作用 3.2.1 弹力限时练新人教版必修1-word文档.doc
弹力（1）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A卷 基础题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1(多选)下面关于弹力的说法中正确的是()A两物体直接接触就一定有弹力作用B不直接接触的物体间一定没有弹力作用C直接接触的物体之间发生了弹性形变就一定有弹力产生D只要物体发生弹性形变就一定有弹力产生2(多选)一辆汽车停在水平地面上，下列关于汽车与地面所受弹力的说法正确的是()A地面受到向下的压力，是地面发生形变产生的B地面受到向下的压力，是汽车发生形变产生的C汽车受到向上的支持力，是地面发生形变产生的D汽车受到向上的支持力，是汽车发生形变产生的3如下图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为()A1 N,0 B2 N,1 N C1 N,2 N D1 N,1 N4体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示下列关于足球与斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是()A沿v1的方向B沿v2的方向C先沿v1的方向后沿v2的方向D沿垂直于斜台斜向左上方的方向5.请画出物体所受的弹力：B卷 拓展题6下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是光滑的)()7、如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力()A大小为2 N，方向平行于斜面向上B大小为1 N，方向平行于斜面向上C大小为2 N，方向垂直于斜面向上D大小为2 N，方向竖直向上8(多选)如图所示，A、B两物体的重力分别是GA3 N，GB4 NA用细线悬挂在顶板上，B放在水平面上，A、B间轻弹簧中的弹力F2 N，则细线中的张力FT及B对水平面的压力FN的可能值分别是()A5 N和6 N B5 N和2 NC1 N和6 N D1 N和2 N弹力（2）班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 基础题1、如图所示，一小球用两根轻绳悬挂于天花板上，球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有 ()A1个 B2个 C3个 D4个2、如图所示，弹簧测力计和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体所受的重力为G5 N，当装置稳定时弹簧测力计A和B的读数分别为()A5 N、0 B5 N、10 N C5 N、5 N D10 N、5 N3、在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是()A弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C用直尺测的弹簧的长度即为弹簧的伸长量D用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量，得出的拉力与弹簧的伸长量之比相等4、(多选)关于胡克定律，下列说法正确的是()A由Fkx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的形变量x成正比B由k可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的形变量成反比C弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量无关D弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小5、锻炼身体用的拉力器并列装有四根相同的弹簧，每根弹簧的自然长度都是40 cm，某人用600 N的力把它们拉长至1.6 m，则 ()A每根弹簧产生的弹力为600 N B每根弹簧产生的弹力为150 NC每根弹簧的劲度系数为93.75 N/m D每根弹簧的劲度系数为500 N/mB卷 拓展题6、如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重力是2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力大小为()A1 N B2 N C. N D07、两个劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧a、b串接在一起，a弹簧的一端固定在墙上，如图L3210所示开始时弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在b弹簧的P端向右拉动弹簧，已知a弹簧的伸长量为L，则()Ab弹簧的伸长量也为L Bb弹簧的伸长量为CP端向右移动的距离为2L DP端向右移动的距离为L8、在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码受到的重力G与弹簧总长L的关系图像，如图L3211所示，根据图像回答以下问题：(1)弹簧的原长为_；(2)弹簧的劲度系数为_；(3)分析图像，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L之间的关系式为_9、如图所示， G A = 100 N ， G B = 40 N，弹簧的劲度系数 k = 500 N / m，不计绳重和摩擦，稳定后物体 A 对地面的压力大小为_ N ；弹簧的伸长量是_ m .第 4 页
