人教版九年级化学同步测试：第十单元 课题1 常见的酸和碱-word.doc

第十单元酸和碱“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 课题1常见的酸和碱要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第1课时酸碱指示剂常见的酸一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 01知识管理1酸、碱与指示剂作用常用指示剂：紫色_石蕊_溶液和无色_酚酞_溶液。 物质指示剂酸性溶液中性溶液碱性溶液紫色石蕊溶液变红色不变色变蓝色无色酚酞溶液不变色不变色变红色2.盐酸性质：盐酸是_氯化氢_气体的水溶液，是一种_无色_液体，有_刺激性_气味。浓盐酸具有_挥发性_，敞口放置的浓盐酸会在瓶口形成_白雾_。用途：用于金属_除锈_、制造药物等，人体胃液中含有_盐酸_，可帮助消化。3浓硫酸性质：具有_吸水_性，常用作某些气体的_干燥剂_；浓硫酸有强烈的_腐蚀性_(脱水性)，能使木材、纸张等_炭化_变黑；浓硫酸溶解于水会_放出大量热量_。用途：用于金属_除锈_、实验室作_干燥_剂等。稀释：稀释浓硫酸时的正确操作是：将_浓硫酸_沿器壁_慢慢注入水中_，并用玻璃棒_不断搅拌_。安全处理：如不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上，应立即用_大量水_冲洗，然后再涂上_3%5%的碳酸氢钠溶液_。02基础题考点1酸碱指示剂1使酚酞变红的溶液，使紫色石蕊变(B)A红色 B蓝色 C紫色 D无色2某同学将一朵紫色牵牛花泡在石灰水里，牵牛花很快就变成了蓝色，又将牵牛花泡在稀盐酸中，牵牛花又变成了红色，请你根据以上实验现象回答：(1)该同学将紫色牵牛花泡在肥皂水里，牵牛花很快就变成了蓝色，据此可推断肥皂水显_碱性_(填“酸性”或“碱性”)。(2)该牵牛花的汁液_能_(填“能”或“不能”)用作指示剂。考点2几种常见的酸3下列关于盐酸的描述，错误的是(B)A浓盐酸有刺激性气味B盐酸具有强烈的吸水性C盐酸是氯化氢气体的水溶液D打开装有浓盐酸的试剂瓶，瓶口处有白雾4下列物质长期放置在空气中，溶液质量和溶质质量都会减少的是(B)A浓硫酸 B浓盐酸C食盐溶液 D蔗糖溶液5下列关于几种常见的酸的用途说法错误的是(D)A盐酸可用于金属表面除锈B浓硫酸在实验室中可用来做干燥剂C醋酸可用来制造食用醋D人体胃液中含有硫酸，可帮助消化6浓硫酸可作为某些气体的干燥剂，是因为(B)A浓硫酸是酸 B浓硫酸具有吸水性C浓硫酸具有脱水性 D浓硫酸具有腐蚀性考点3浓硫酸的稀释和腐蚀性7配制稀硫酸的部分操作过程如图所示，其中错误的是(C)A取浓硫酸 B读取数据 C稀释 D装瓶8(2019·广东)下列试剂瓶应有标志的是(C)A氯化钠 B蒸馏水C浓硫酸 D葡萄糖03中档题9(2019·株洲)下列物质呈酸性的是(A)A柠檬水 B肥皂水C石灰水 D浓氨水10下列各组物质，只用石蕊试液就能鉴别出来的是(D)A氢氧化钠溶液、石灰水B食盐水、氯化钾溶液C稀盐酸、稀硫酸D水、稀盐酸11如图所示A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱作用时所显示的颜色，其中对应颜色不正确的是(A)A紫色 B蓝色C红色 D无色12某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四个字，然后再喷上另一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四个字。该同学所用的两种无色液体可能是(A)ANaOH溶液、酚酞溶液B白醋、酚酞溶液C紫色石蕊溶液、酚酞溶液D“雪碧”饮料、酚酞溶液13(2019·湖州)实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是(A)Aa接c Ba接dCb接c Db接d14硫酸是工农业生产中使用非常广泛的一种试剂，实验室用质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84 g/cm3)配制49 g质量分数为20%的硫酸。(1)经计算，所需水的质量为_39_g，所需98%的浓硫酸的体积为_5.4_mL。(2)量取上述体积的浓硫酸所选用的仪器为_AD_(填字母)。A10 mL量筒 B100 mL烧杯C100 mL量筒 D胶头滴管(3)稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入盛有水的烧杯里，并_用玻璃棒不断搅拌_。(4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即_用大量水冲洗_，然后涂上3%的小苏打溶液。04拓展题15学习了酸碱指示剂以后，小凯对一些植物的花瓣、果实或叶子的浸出液能否作酸碱指示剂产生了浓厚的兴趣，于是他回到家中进行了一系列探究。【查阅资料】纯碱的水溶液显碱性。【进行实验】(1)将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎，用酒精浸泡，用纱布过滤得到浸出液。(2)将所得的各种浸出液，分别滴入白醋、水、纯碱溶液中，下表是他收集的部分浸出液变色情况的实验记录：花的名称白醋水纯碱溶液红梅花红色无色草绿牵牛兰红色紫色蓝色万寿菊浅黄浅黄浅黄请你根据他们的实验记录分析，_万寿菊_花瓣的浸出液不适合做指示剂，原因是_该物质在酸性、中性和碱性溶液中均为浅黄色，变色不明显_。(3)用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性。操作方法可能观察到的现象分析结论取待测液少许，滴入红梅花浸出液_溶液变红色_溶液呈酸性第2课时酸的化学性质01知识管理酸的化学性质具有通性原因：酸的水溶液中都含有相同的阳离子_H_，所以酸的水溶液都具有相似的_化学_性质，即酸溶液具有通性。与指示剂反应：酸溶液能使紫色石蕊溶液变_红_，不能使无色酚酞溶液变色。与金属反应：酸能与多种_活泼金属_发生置换反应并产生_氢气_，如：铁与稀盐酸的反应_Fe2HCl=FeCl2H2_；锌与稀硫酸的反应_ZnH2SO4=ZnSO4H2_。与金属氧化物反应：酸能与某些_金属氧化物_反应生成盐和_水_，如：稀盐酸和稀硫酸可分别与铁锈反应，其化学反应方程式分别为_Fe2O36HCl=2FeCl33H2O_、_Fe2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O_。注意：(1)铁与稀盐酸、稀硫酸的反应生成物为FeCl2、FeSO4，其中铁元素的化合价为2价，溶液为浅绿色；而在Fe2O3中，铁元素的化合价为3价，与稀盐酸、稀硫酸反应生成物为FeCl3、Fe2(SO4)3，溶液为黄色。(2)用酸除铁锈时，不能将铁器长时间放在酸溶液里浸泡，因为铁锈除去后，铁也能跟酸反应，消耗金属。02基础题1下列物质中属于酸的是(A)AH2CO3 BNaHCO3 CP2O5 DBa(OH)22长期放置的金属表面会生锈，盐酸和稀硫酸常被用于金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的(B)A能与碱反应 B能与某些金属氧化物反应C能与金属反应 D能与紫色石蕊试液反应3食醋是一种厨房常用的调味品。某同学要进行实验验证食醋具有与盐酸相似的化学性质，他选择了下列物质，其中不能达到目的的是(A)A铜 B铁锈 C锌粒 D紫色石蕊溶液4下列用途中，不是稀硫酸和稀盐酸两者共有的是(B)A实验室制取氢气 B实验室用石灰石制二氧化碳C金属表面除锈 D制造多种化工产品5(2019·广州)下列关于H2SO4性质的描述中，不属于酸的通性的是(C)A使紫色石蕊溶液变红 B与氧化铁发生反应C浓硫酸滴到白纸上使纸变黑 D与Mg反应放出氢气6白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是(B)A镀锌水管 B铜制塑像 C大理石栏杆 D铝合金门窗7将表面生锈的铁钉投入到稀硫酸中，开始时观察到的现象是_铁钉表面的铁锈逐渐减少，溶液变成棕黄色，化学方程式为_Fe2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O_；较长时间后观察到的现象是_铁钉表面有气泡产生_，化学方程式为_FeH2SO4=FeSO4H2_。8将稀盐酸分别滴入盛有不同物质的试管中，如图所示。(1)不能发生反应的是_A_(填序号，下同)。(2)有气泡产生的是_B、C_。(3)有浅绿色溶液产生的是_B_。(4)有蓝色溶液产生的是_D_。(5)溶液变成红色的是_E_。03中档题9下列变化不能通过加稀盐酸反应实现的是(D)AAlAlCl3 BFeFeCl2 CCaCO3CaCl2 DFeFeCl310(2019·陕西)向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸，烧杯中相关量的变化与图象相符的是(A)11盐酸是一种重要的化工产品，也是实验室中重要的化学试剂。(1)增大压强，HCl由气态变为液态，从微观的角度分析该变化过程中改变的是_分子间的间隔_。(2)在盐酸中加入过量的铁粉充分反应。可以看到的现象是_固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色_。下图表示该反应前后溶液中存在的主要离子， 请写出每种图形代表的离子(填离子符号)：_H_、_Cl_、_Fe2_。下列金属中能与盐酸发生类似反应的是 _BC_(填字母)。ACu BMg CAl DAg12如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答：(1)溶液X是_酸_(填“酸”或“碱”)，试剂A的名称是_石蕊溶液_。(2)若X是稀硫酸，B是氧化物，则B的化学式为_Fe2O3_。(3)若X是稀盐酸，C是单质，则C的名称是_铁_。(4)若X是稀硫酸，D是氧化物，则X与D反应的化学方程式为_CuOH2SO4=CuSO4H2O_。13(2019·昆明)4 g氧化镁与100 g稀盐酸恰好完全反应，计算该稀盐酸中溶质的质量分数(结果精确到0.1%)。解：设该稀盐酸中溶质的质量分数为x。MgO2HCl=MgCl2H2O40 734 g 100 g×xx7.3%答：该稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%。04拓展题14在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。【活动与探究一】如图是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液_变红色_。小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水_变浑浊_，该反应的化学方程式是_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。以上两个方案中，你认为_小苗_(填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。【活动与探究二】有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究。实验步骤实验现象实验结论取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸观察到的现象有_(填序号)有气泡产生；溶液颜色有明显变化；反应结束后试管中仍有少量固体粉末中只含有铁写出上述反应的化学方程式：_FeH2SO4=FeSO4H2_。请写出下列反应的化学方程式：镁与稀硫酸反应：_，锌与稀盐酸反应：_，铁与稀硫酸反应：_，铝与稀盐酸反应：_，铁锈与稀硫酸反应：_，铁锈与稀盐酸反应：_。第3课时常见的碱及其化学性质01知识管理1几种常见的碱氢氧化钠：(1)氢氧化钠俗称_烧碱、火碱或苛性钠_，其固体在空气中易吸收_水分_，表面变得_潮湿_并逐渐_溶解_，这种现象叫做_潮解_。氢氧化钠可作某些气体的_干燥剂_。(2)氢氧化钠有强腐蚀性，如不慎将氢氧化钠沾到皮肤和衣服上，应立即用_大量水_冲洗，再涂上_硼酸_溶液。(3)氢氧化钠广泛用于生产_肥皂_、石油、造纸等工业，氢氧化钠能与_油脂_反应，在生活中可用来去除油污。氢氧化钙：(1)氢氧化钙俗称_熟石灰或消石灰_。是一种_白_色_粉末_状物质，_微_溶于水，其水溶液俗称_石灰水_，可由_生石灰_与_水_反应制得，化学方程式为_CaOH2O=Ca(OH)2_。(2)建筑上用来砌砖、_粉刷墙壁_、农业上用来保护树木、用作_农药_、改良酸性土壤等。2碱的化学性质通性：氢氧化钠和氢氧化钙等碱的水溶液中都含有相同的阴离子_OH_，所以碱的水溶液都具有相似的_化学_性质，即碱溶液具有通性：(1)能使紫色石蕊溶液变成_蓝_色，使无色酚酞溶液变成_红_色。(2)碱能与某些_非金属氧化物_反应，生成_水_，如：二氧化碳分别与氢氧化钠、氢氧化钙反应的化学方程式为_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_、_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。3溶液的导电性导 电 性：蒸馏水和乙醇_不导_(填“导”或“不导”，下同)电，酸的溶液和碱的溶液_导_电。02基础题考点1氢氧化钠(钙)的性质和用途1(2018·恩施)下列关于氢氧化钠的描述中错误的是(A)A可用于改良酸性土壤B易溶于水，溶解时放出大量的热C能去除油污，可作炉具清洁剂D对皮肤有强烈的腐蚀作用2下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是(D)A氧化钙、消石灰、CaOB氯化氢、盐酸、HClC碳酸钙、熟石灰、CaCO3D氢氧化钠、烧碱、NaOH3(2019·河南)下列溶液在空气中敞口放置后，溶液质量因发生化学反应而减小的是(A)A石灰水 B浓硫酸C浓盐酸 D烧碱溶液4(2019·广东)据报道一名5岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开，倒入玻璃保温杯，加水盖上盖子玩耍，保温杯瞬间爆炸，造成男孩的右脸红肿脱皮，一只眼睛失明，近年来类似的事件时有发生。请回答：(1)发生爆炸的原因是：在狭小的空间内，生石灰与水反应时放出_热量_，使剩余的少量水_温度升高_，体积迅速_增大_发生爆炸。(2)爆炸造成块状物划伤，高温浊液烫伤。还有强碱的_腐蚀性_伤害。5如图所示是小庆同学归纳的几种含钙化合物的知识网络图，请根据该图回答下列问题：(1)属于碱的是_Ca(OH)2_；(2)可作食品干燥剂的是_CaO_；(3)写出图中涉及的任意一个化学反应方程式：_CaOH2O=Ca(OH)2_。考点2碱的化学性质6化学兴趣小组以碱的性质为主题，进行探究学习，请完成下列问题。(1)小组同学将无色酚酞溶液分别滴入NaOH溶液、Ca(OH)2溶液中，溶液均由无色变为_红_色 。(2)NaOH和Ca(OH)2都能与二氧化碳反应，写出其中一个反应的化学方程式：_CO2_2NaOH=_Na2CO3H2O或CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_。(3)“具体”到“抽象”是化学学习的重要思想，通过对NaOH和Ca(OH)2性质的认识，抽象得出碱类物质有一些相似的化学性质，碱类物质有相似化学性质的本质原因是_碱溶液中都含有OH_。7如图1是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图。(1)以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因是溶液中有_自由移动的离子_；(2)试在图2中画出硫酸在水溶液中的离子(用离子符号表示)。03中档题8氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式为CsOH，是制取各种铯盐的原料，也常用于玻璃陶瓷工业。下列叙述不正确的是 (B)ACsOH溶液能使紫色石蕊试液变蓝B无色酚酞试液遇CsOH溶液不变色CCsOH溶液中含有OHDCsOH与CO2反应生成Cs2CO3和H2O9按照如图所示装置连接电路，若灯泡发光，则瓶内盛放的物质可能是(D)A烧碱固体 B蔗糖水 C食盐固体 D硫酸钠溶液10将一套如图所示的密闭装置放在天平上，使天平平衡，经过一段时间后出现的情况是(C)A指针偏左，食盐溶液一定变浓，烧碱变质B指针偏左，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解C指针偏右，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解D指针偏右，食盐溶液一定饱和，烧碱潮解11(2019·德州)氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象，为验证CO2与NaOH能够发生反应，某同学按下图组装实验装置，并进行实验。(提示：Na2CO3能与盐酸反应生成二氧化碳气体)(1)有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀，后变瘪”，则加入试剂的顺序应该是_B_(填序号)。A先加入盐酸，再加入氢氧化钠溶液B先加入氢氧化钠溶液，再加入盐酸(2)请解释气球“先膨胀”的原因_氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，使广口瓶内气压减小_。12学习了氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na、OH，能使无色酚酞溶液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞溶液变红色。【提出猜想】猜想：可能是H2O；猜想：可能是Na；猜想：可能是OH。【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取少量蒸馏水，滴入12滴无色酚酞溶液，振荡试管内溶液仍为无色水分子不能使无色酚酞溶液变红色用试管取少量氯化钠溶液，滴入12滴无色酚酞溶液，振荡_试管内溶液仍为无色_Na不能使无色酚酞溶液变红色_用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入12滴无色酚酞溶液，振荡_试管内溶液变为红色_OH能使无色酚酞溶液变红色_【讨论反思】有同学认为猜想不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是_酚酞试液本身就含有水分子，且氯化钠溶液中含有水，实验就能同时验证水和钠离子对酚酞变色的影响_。04拓展题13(2019·潍坊)下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是(装置气密性均良好)(A)请写出下列反应的化学方程式：二氧化碳和氢氧化钠反应：_，二氧化碳和氢氧化钙反应：_，三氧化硫和氢氧化钠反应：_，三氧化硫和氢氧化钙反应：_，二氧化硫和氢氧化钠反应：_，生石灰与水反应：_。第 8 页