人教版九年级化学上册14单元同步测试题-word文档资料.docx

九年级化学1-4单元测试试卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 相对原子质量：（B11、H1、C12、O16、N14）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、选择题（每小题2 分，共40分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 （ ）1用分子的观点解释下列现象,不合理的是 A食物变质-分子本身发生变化 B汽油挥发-分子大小发生变化 C 热胀冷缩-分子间隔改变 D花香四溢-分子在不断地运动（ ）2、下列说法属于化学性质的是 A.能导电B.硬度最大 C.常温下呈气态 D.会生锈（ ）3关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是 A都含有氧元素 B都是化合物 C都是氧化物 D都含有氧分子（ ）4下列关于分子原子的叙述中，错误的是 A分子是由原子构成的 B分子是保持物质性质的最小粒子C原子失去电子形成阳离子 D原子是由原子核和核外电子构成的（ ）5对分子原子离子的下列认识，其中正确的是 A镁原子的质子数大于镁离子的质子数 B原子失去电子形成阳离子C分子在化学变化中不可再分 D分子原子可直接构成物质，离子不能（ ）6. 硬水洗衣服洗不干净，生活中要使硬水软化，可采用的方法是A煮沸B搅拌C吸附D 过滤（ ）7. 分子和原子的主要区别是 A分子质量大，原子质量小 B分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质C分子间有空隙，原子间无空隙 D在化学反应中，分子可分，原子不可分（ ）8、下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是A水结冰 铁熔化 B铁生锈 冰融化 C汽油挥发 汽油燃烧 D食物腐烂 牛奶煮沸（ ）9下列关于空气的说法中，错误的是 A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B空气是一种十分重要的天然资源 C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质1（ ）10.据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有 A.氧化物 B.氧气 C.水 D.氧元素（ ）11、下列物质中含有氧分子的是：A二氧化碳 B高锰酸钾 C过氧化氢 D空气（ ）12、化学与人体健康密切相关。市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为 A原子 B元素 C分子 D单质（ ）13、某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为 A5.3克 B.5.1克C.5.0 D.4.9克（ ）14、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料（ ）15、某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是 A 肯定大于15mL B肯定小于15mL C肯定等于15mL D可能大于也有可能小于15mL（ ）16（维生素是人体必需的重要营养素之一，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗能力。关于维生素C（C6H8O6）的说法错误的是 AC6H8O6表示维生素C这种物质 B维生素C是由C、H、O三种元素组成 C维生素C是由C、H、O三种原子构成 D1个维生素C分子中含有20个原子（ ）17.下列五种物质中均含有氮元素,它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的: NH3 N2 NO X N2O5。根据排列规律,X不可能是 A.N2O3 B.N2O4 C. NaNO2 D. NaNO3（ ）182019年10月24日，“嫦娥一号”发射成功。其任务之一是探测月球上的氦（He-3），其原子核内的质子数为2，中子数为1，每一百吨氦（He-3）核聚变所释放的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列关于氦（He-3）元素的说法正确的是 A.原子核外电子数为3 B.相对原子质量为2 C. 原子结构示意图为 D. 原子结构示意图为二、填空题 （ 每空1分，共49分 ）19请用化学符号表示：两个氮原子_ 三个氧分子_ _ 两个铝离子_ _ 硫酸根离子_ _20说出下列符号中数字2的含义2H2O前一个2：_后一个2：_21. 将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内空气 海水 液态氧 二氧化碳 高锰酸钾 冰水共存物 红磷 氯化钾 5%的过氧化氢溶液 四氧化三铁 混合物_       纯净物_ _ 单质_       化合物_ _ 氧化物_    24已知“”、“”表示质子数不同的原子。 (1)下列表示的气体物质中，属于化合物的是                 (2)下列表示的气体物质中，属于混合物的是                25. 长期饮用硬水对人体健康不利。溶有较多                   的水是硬水区别硬水与蒸镏水的试剂是           ，现象是                      26. 下面是五种粒子的结构示意图：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 (1) 图中粒子共表示 种元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。(2) 图中表示的阳离子是 (用离子符号表示)，表示的阴离子是    (用离子符号表示)，二者形成的化合物的化学式为               。27下图是分子变化前后的示意图。图中“” 表示氢原子，“”表示氧原子。变化前变化后上述变化的文字表达式为_，属于基本反应类型中的_ _反应；你从图中还可以看出的信息是_（只填一条即可）28节约水资源就要提高水的利用效率，请你参与下列问题的讨论。 (1) 右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器可以除去水中的难溶性物质，同时利用活性炭一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。的 作用除去臭味和一些溶解的杂质。(2) 在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器 有：烧杯和 、 。30. 下图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意图。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。请你回答：(1)氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ；(2)X= ；(3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是 (填序号)(4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)；第 2 页