湘教版高中地理必修二学案：第一章第一节 人口增长模式（无答案）-word.doc

第一节 人口增长模式（学案）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 学习目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 因素；人口死亡率和自然增长率的概念；2、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征；3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。重点：人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。探究活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。【导学过程】一、人口增长阅读教材图11“历史上的人口增长”（ “J”形曲线），思考：1、 读上图:思考世界人口的增长有什么特点？呈现出怎样的趋势？2、 人口增长的快慢与什么有关？3、 什么是人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率？人口自然增长= 4、 课堂练习：、下面图形表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是？、当某地区人口自然增长率分别为正数、0或负数时，该地区人口总数将怎样变化？在下图画出变化曲线：5、 影响人口自然增长率高低的因素有哪些？ 6、阅读课本p3材料：为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？7、人口增长的快慢归根结底取决于什么？二人口增长模式：（一）、“高-高-低”模式工业革命以前的人口增长模式，可分为 和 两类人口增长模式社会时期基本特点生产力水平（原因）原始人口增长模式（原始型）传统人口增长模式（传统型）（二）、“高-低-高”模式（过渡型）1、基本特点： 出生率、 死亡率、 自然增长率2、原因： （三）、“低-低-低”模式（现代型）1、现代型人口增长模式的基本特点是 。 2、转变原因： 3、目前，世界主要 国家已基本步入 模式，有的国家甚至出现人口 或 。4、2019年， 、 、 、 等国人口呈负增长， 、 、 、 、 等国人口呈零增长， 、 、 等国人口自然增长率接近于零。5、什么是人口老龄化？6、我国人口增长模式正逐步由 型向 型转变。 已完成转变， 正在转变。到2019年，我国人口出生率为 ，人口自然增长率为 。小结：类型出生率死亡率自然增长率分布地区高高低高低高低低低人口增长模式转变的根本原因是_。6、课堂练习：读图回答问题：、甲乙同属于哪种人口增长模式，其三率的特点是什么？、处于丙阶段的国家可能面临的主要人口问题？你认为合理的解决措施有哪些？、丁阶段的人口增长模式出现的原因及特征？、处于丁阶段的国家死亡率略有上升的原因？针对这一问题你认为该怎样解决？三、世界人口增长模式分布1、读p7图1-3世界人口自然增长率的地区差异思考下列问题:、发展中国家主要为 模式、发达国家主要为 模式、世界整体上为 模式2、发达国家存在的人口问题是什么？3、人口老龄化会对社会带来哪些不利影响？4、发达国家应该采取哪些措施？5、发展中国家目前的人口问题是什么？6、人口过多、增长过快带来的哪些不利影响？7、发展中国家应该采取哪些措施？四、人口金字塔1、下图为人口金字塔观察图试分析：什么是人口金字塔？2、受过去和当前出生、死亡和迁移模式的影响，不同国家的人口状况有着显著的差异，但年龄性别结构都可归入以下三种类型：增长型：从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。静止型：各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。减少型：人口金字塔表现为，年轻人占很小比例。五、课堂小结：课堂练习：1目前，世界人口增长模式主要处于（ ） A由传统型向现代型的转变过程 B由现代型向传统型的转变过程C由原始型向传统型的转变过程 D由原始型向现代型的转变过程2世界人口增长模式取决于（ ）A人口出生率、死亡率、人口总数 B人口出生率、死亡率、社会生产力C人口出生率、死亡率、自然增长率 D人口出生率、人口总数、社会生产力3关于世界人口增长模式的说法，正确的是（ ）A发达国家和地区人口增长模式是现代型B印度由于大力开展计划生育工作，所以人口增长模式是现代型C非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表D大洋洲各个国家的人口增长模式是原始型下图表示某地区人口再生产类型的转变过程。据此回答45题4“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是：A期B期C期D期5、在期A人口急剧膨胀B人口老龄化C人口增长停滞D人口平均寿命较低读下图回答35题6、在人口再生产类型转变过程中，先转变的是A出生率B死亡率C自然增长率D生育率7、该国人口达到顶峰的时期为ABCD8、下列各组国家中，人口发展状况与图示类型一致的是A德国B日本C中国D美国读甲乙两地人口抽样调查表（每10000人中各年龄段人数及死亡率统计），完成68题年龄014岁1559岁60岁以上总计甲人口数20006500150010000死亡率（%）0.60.62.5乙人口数3500600050010000死亡率（%）0.80.72.29、甲组人口死亡率总计是A0.75%B3.7%C0.85%D0.95%10、下列说法与表格内容相符的是A甲组人口表示发展中国家，乙组人口表示发达国家B各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙C发展中国家有的死亡率高于发达国家D甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高11、近年来，中国人口老龄化的进程明显加快，其主要原因是A经济迅速发展和城市化水平高 B人口自然增长率下降和生活水平提高C平均寿命延长和人口自然增长率上升 D环境质量改善和人口素质提高下表是X、Y两国人口数据表，读表完成911题人口密度（人/Km2）出生率（%）死亡率（%）X1084.21.8Y2750.60.79、具有X国人口状况特征的国家最多分布于A欧洲B大洋洲C非洲D北美洲12、Y国可能分布在A欧洲B大洋洲C非洲D北美洲13、造成X、Y两国人口自然增长率差异悬殊的最主要原因是A经济条件B气候条件C历史条件D地形条件第 5 页