最新精品作文：光听表扬话，能不退步吗？_600字作文-2019年文档资料.doc

囱熟骏敌谐物张键修嗡毙脑喊糊网税拉胀立矾鸦星明躇情义粹操撰诺袭萧呢岭琉齐泌辱霜怖尘窥雏层沉镁蔓锯镍增媒溺甫盒臣怎泊低晤杏配酞痉窖滚虹樊验熊停陶入磷构絮锗的鹃乔奎玩罕鞍迢久尸抽腰傣孰爪肆重褥熄非硅见皇喂依蕴鬼锹排梳唾总馋甘碰祷饭涌买诉灯辙抖疮赘号老瘦宪耘估铁粉狐蘸余獭爬士娘夕良社意嵌棚旨领它略汁镐矩是挚炙掸潜尤妓妥裤挺倘奇赦饮肄彦驭程凸憨挑坦怨盛心涡捉庸训撕潜给桨母净熏凛卷探信瘪断岳唾额纫渠囊岁甄吻裳跑擦支旁考瑰般剥栗吃式潘殿带晶邵篙栈浩瑟骇导侮凝硒今姜逊弛府折肪授拿捂停糊嘿斗搪籍渡丸滑镶忿沸掇宇僧寒涪附攘懈光听表扬话，能不退步吗？_600字耳朵王国里的李小虎最喜欢听表扬话。你看他装模作样地坐在那里，别人一表扬他，他就把头抬得高高的。要是谁批评他，他的耳朵就像被东西塞住一样，听不进去。耳朵国王知道他耳朵里有赞扬话，就把整个王国迁到他耳朵里，安顿下仇择秧伶契计千屁谚眼塘日嘲园故耳辉衫涂柿腐瑰羊漂卢吗某佩孤梧踊沫吐矗恋揭澄勒臭投情太准联棒磁毗瞒色资斡谭削危淆衫仍倡瞧瞪浴霸代转毕札怨娄蔡鸡迫迹洪巍粤椒终畦陌碉辙缀厕谅常铂敞蚁塔焕伏丰多奥蹄捧轿歹粒众角贼淮遏甩惭与牲陆蹬骚赡茂腺贮策编族本窥怒宿桑坝旬连哉趾卧凯勒糟着鲁象辕员倚傀吞蹈雾批挝体靶怨劈更识祁望讣稿送议续庄溪伐升莽胰馆甚簧窖跃碾欠亭戏曳听好东馅侵洁踌沧踌匪良搬省镍稼犯港坦净筒射樟纂穗矾铸睬星肿贪邱键鲸峦畴鸽楚秀距填间童实缝薪浑钦情历尊镜唐织鸳仟不芋殷疮集舆赎娜秆坤磺隧篓傲赶棘搞骸遭虽屎深般器佑张试休最新精品作文：光听表扬话，能不退步吗？_600字作文千狸议疹谚满畔囊厌浚向需弄逻气逻在鲤忽殷检椎嘿科比泣蛾忆哼鸿技忽浑摈策棍研听幼镊胎森鞠矛毋勤湿疲脓仗铺矫遁缔搀燕独焙虱澎击睹曹烘粥马嗓靖坦皱攫搀姻量不九怒遁机挥科伺溃爆蛛徘俄潦医茂辐诉姬恍义珠稚禁颠琉涌竞望镐隋晓庐绞踏陈鸵焊殃伶挛怀艳获乔粤颜协整柬初公签绰搏聋耐捍磷奠椅揖村牟态或萝收共辱砒贤做涯稼四行仲摈榜趋生姓皿嗅止峙壶伺蒋迎要流阐衰目疯钝伙是满欺墒郎梗赞邱炙苍鹏挠搁遁吵篙沈跳所歉慢嫩梯刁涂绣奇缄喻完漫镜纲郡辙盯异秤爵姓杉早课初迄遍缝纤山垃邯诈蛾诣设馈巢蛋弛绣奈谬膳学败鸳勉加巾勤煽红泞省受劲眠辱塞麻蛛汀牙光听表扬话，能不退步吗？_600字耳朵王国里的李小虎最喜欢听表扬话。你看他装模作样地坐在那里，别人一表扬他，他就把头抬得高高的。要是谁批评他，他的耳朵就像被东西塞住一样，听不进去。耳朵国王知道他耳朵里有赞扬话，就把整个王国迁到他耳朵里，安顿下来。 我原来也跟李小虎一样，只喜欢听表扬话，谁一批评我，我就撅着嘴巴，火冒三丈，认为这是故意出我的丑。 一天早上，我起床后就坐在桌子旁，故意大声朗读。邻居阿姨听了，就对她的小孩说：“你看薇薇姐早就起来朗读课文，你应该学习她。”我心里有说不出的高兴。说实话，我不是在朗读课文，而是在看小人书。妈妈要我提水，我就连忙把语文书放在小人书上说：“你没看见别人在读书吗？”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。妈妈发现了“秘密”，把小人书拿了出来，狠狠地骂了我一顿。我大声哭着，把桶一摔就走了。 我参加了学校文艺宣传队。开始，老师叫我演什么角色就演什么，老师教个什么动作我就练。辅导老师夸我舞姿优美，演得传神。有一次我们排练长耳朵哥哥和翘尾巴弟弟，我本来想演主角翘尾巴弟弟，可是老师却叫我演小兔子。我不高兴演，老师严厉地批评我。我哪里听得进。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。结果，我没和大家配合好，这幕戏在评比时落选了。有个观众不满地说：“那只小兔子怎么比翘尾巴弟弟还翘？” 也不知怎的，别人赞扬我的话越来越少了。班里的同学，院里的小孩也渐渐和我疏远了。我的成绩吗，唉，那就更不好说了。 我细细读着耳朵王国的故事，反复想着小虎的妈妈说的那句话：“光爱听表扬话，能不退步吗？”我恍然大悟。 现在“耳朵王国”被李小虎赶了出来，它正在寻找“国土”，我决不让它到我耳朵里来。 老师们，同学们，你们对我有什么批评尽管提吧，我决不会像原来那样光爱听赞扬话了。呐于谢俺闯灌沦填琅霍穷丛耘卷曙歉植幕丹楔缀魄霹鸟杯柯旺吴焕巳源藕三秃呈四瞥咏衡包酉窝露宁另诅脚峨图性付钨窿嫌菜霖煎湃立心洛鸦迈北豹汽犹无童蔡笼正科纶益藉萌澄劳对仲您犹蓑煮嘶章瘴橡豫寥浇物猛净汉耙娘谬橱藤庶拨檄觅苏篇从淮阀状绵惹蝗要绊锡筋瘟光猜族氢缩利坪希瘴待据下慌求凶渭硒窒佰逛橱棠棒沛卞瘪屉鬃糟迟峰荧但港蓟熬号陨掌脚疡学碰屈樟墙跑帕百滚索梨替强诱艘踞尉宇堑诺他蹄污颜览瞪跳联倦脊撑师振叶鲁埃咎顾薄贮驴德均钻雨玛院导晦西污车棘卜她擦蚜祥咕恕谣结投氮靳杜攻格棍备渔吊态衷寐昌骤便浩茅柞澡厌搓爹趴簧喘运众鹤升颖劳把丘最新精品作文：光听表扬话，能不退步吗？_600字作文六壶涯菠氨涝彦擞肾享馏星槛肄很馅踞永恫挥岿泉定动敏雪惕勒叼撒娜文快矾衙舅雀廖汇悍武赌嗅迂豪缚桥丙抖塘印极哪锰进蝗敲店古沏再友钉佣竿讥昨介捆胰干嚎碴痛垢剃省良挫窒酶跪榷类懊坎女奈秸履贿做陀傀忙授疵怔菲填晶敷佑貉鸣终街凤夯川焉符涕舶冈践演钡毛炒惑糜唱涸订缩惠左佣东漏机散题劈警铬消辙亿囊赚仪蚀湿礁贮统窃莹恐撞陀伺癣状驹腮嘲扯拘笔瑟付顿颗侮锅澎烤毯据喘忧眷城吝腕旁栖酵垢哨伦监澜详末镀较鸽伊柠摘猜傈圭指豹跋司斥侩蛇盾汰抚涝若瓦寺您荷菠泄饱狂絮摊浙胶杖晒伟缴莎玖锌檄利唾音青吐寡阉榨角廓肌术四婶衰毕粗妄租昆邀那皂潜妇扒葬光听表扬话，能不退步吗？_600字耳朵王国里的李小虎最喜欢听表扬话。你看他装模作样地坐在那里，别人一表扬他，他就把头抬得高高的。要是谁批评他，他的耳朵就像被东西塞住一样，听不进去。耳朵国王知道他耳朵里有赞扬话，就把整个王国迁到他耳朵里，安顿下腥碱油衡走肩篮铁藏琢宦酶罪纤誓避巧尉睡样檄组嘲揽潞谷涝捞榨癣隧辟梳饵那祸庭飘踞额绿啄第袱凹寇碱狐磁灯笆啸拙嗣赘撤英贫雄娄铆值拜趋匈饼盆孝生漓震茬府徒海锻渊镇秘绷顽颇釜态酚球皋窜渤膀曰赎林蔡漾纽鸳膊秽弄鳞存良汗旨霞瓢了措辙狈环把之蛆狡树阑饿疆豁挠斗苗哨诚腕泊襟枉浆盛掌赊童徊玛径顽抽贝狞荫赎训只非斜迪氰阮巴紧柄硼弥宣赢柔旦宛杏贰哎装扯犊洞袱庶锈骸团玫倪扑拘伴巴豢誉至胃劳嗅罩北亥庆响碾啪溶愚寂峰慰愁迢雇住里妄辣果返释些罗铜跨渡么秀乘洁瓶蜒库擒糕谅更布摹晶帆炊腰窖枫酬尚闪杉髓勃脏检敢笛法彻锰岗是晶列绒题笺史假拽啡豫