生物七年级人教版 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节18神经调节的基本方式导学案（无答案）-word文档.doc

七年级 生物学科导学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。执笔人 审核学校： 理化生组 时间： 年 月 日观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 课题第三节 神经调节的基本方式课时1章节来源第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节学习目标1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。教学用具1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。教学过程批注栏教学环节教学内容教师活动学生活动温故知新1.神经系统是由   、   和它们发出的神经组成的。2.脑和   是神经系统的中枢部分，组成    神经系统；脑神经和脊神经组成   神经系统。3.下图是神经元的结构模式图，请据图回答问题。（1）写出图中各部分结构的名称。 （2）神经元的功能是 。 （3）神经纤维包括 。 以活动开头，引起学生的兴趣。思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？完成练习。配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。耳、神经、神经中枢和手臂上的肌肉等，参与这个活动。导学释疑一.反射1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2.反射的类型：简单反射和复杂反射。二.反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器练习：1.人类与动物的本质区别之一是人能对抽象的       和      形成复杂反射，这是因为人类的          中有特殊的        中枢。2.用一根头发轻轻触及眼睫毛而引起眨眼动作应属于         反射；婴儿闻到牛奶的气味而分泌唾液属于        反射；饲养员的哨声引来鸡群觅食应属于             反射。3.神经调节的基本方式是 (      )A.反射弧   B.反射 C.应激性   D.反应4.下列反射属于复杂反射的是（     ）A.下落灰尘引起眨眼；      B.看见酸杏引起唾液分泌；C.婴儿吃奶动作；         D.针刺上肢引起的缩手。你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。膝跳反射受大脑的控制吗？引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。举例反射的过程。要求学生举例分析。两个同学一组，完成膝跳反射的实验。归纳反射的定义。列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。分析：“吃梅止渴”、“望梅止渴”、“谈梅止渴”的反射过程。完成练习。巩固提升1神经活动的基本方式是          ，完成这一功能的结构是           ，它包括           ，传入神经，           ，           和效应器。2下列反射活动中，属于简单反射的是（       ）A 小狗作算术题；B 小朋友作数学题；C 眨眼反射；D惊弓之鸟。3.下列反射活动中，人类所特有的是（    ） A手碰到火迅速缩回      B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了C吃食物分泌唾液        D切洋葱时流眼泪 4.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有(    ) A.视觉中枢       B.语言中枢       C.听觉中枢       D.躯体感觉中枢5.生来就有的反射是简单反射。以下属于简单反射的是（  ）A望梅止渴     B谈虎色变    C孔雀开屏       D鹦鹉学舌 6.在膝跳反射的反射弧中，感受器是(  )。A.大脑      B.膝盖下面的韧带 C.脊髓      D.大腿的一些肌肉7.下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫       ，神经系统结构和功能的基本单位是      。 (2)若图中 1  表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称：  2       、  3        、 4       、  5        (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传导过程是                   （用图中的数字和箭头表示）。从反射的类型看，缩手反射属于        反射。 (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于        ，以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于       反射。 检测反馈板书设计第三节 神经调节的基本方式一.反射1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2.反射的类型：简单反射和复杂反射。二.反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器课后反思第 4 页