人教版化学 中考专题复习教案及习题 常见的盐-word文档资料.doc

常见的盐死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【本讲教育信息】“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一. 教学内容：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 常用的盐1. 通过实验探究，学习盐的化学性质。2. 初步认识复分解反应。二. 重点、难点：盐的化学性质酸、碱、盐的反应复分解反应三. 教学程序常用的盐日常生活中，我们用到的面碱（碳酸钠）、食盐等均为盐类物质。盐的广泛用途我国制碱专家侯德榜来源:学科网ZXXK（一）盐的分类与命名1、举出盐的具体实例，并写出化学式氯化钾、硫酸钾、硝酸钾、碳酸钾、氯化钠、硫酸钠、KCl K2SO4 KNO3 K2CO3 NaCl Na2SO4 硝酸钠、碳酸钠、氯化铵、 硫酸铵、 碳酸铵、NaNO3 Na2CO3 NH4Cl (NH4)2SO4 (NH4)2CO3氯化铜、硫酸铜、硝酸铜、 碳酸铜CuCl2 CuSO4 Cu(NO3)2 CuCO32、对以上盐进行分类、命名依据盐的组成，按盐中所含的金属离子的不同，可以将盐分为钠盐、钾盐、铵盐、铜盐等；按酸根的不同将盐分为盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。盐作为一类重要的化工原料，在生产、生活中有着广泛的运用。常见的盐有哪些重要的性质呢？下面我们通过实验来探究盐的化学性质。（二）盐的化学性质实验一用pH试纸测定以下溶液的pH，并判断溶液的酸碱性，将测定结果填入下表。蒸馏水NaCl溶液Na2CO3溶液NH4Cl溶液pH=7=7>7<7酸碱性判断中性中性碱性酸性结论：盐溶液的酸碱性不确定。实验二1、在试管中分别加入少量碳酸钙粉末，并滴加稀盐酸，观察现象。实验5-8现象：产生大量气泡实验8-3现象：生成白色沉淀2、试管中分别注入少量的碳酸钠溶液和氯化铜溶液，再向试管中滴加少量澄清的石灰水，观察现象。总结：盐可以和酸反应生成新盐和新酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2盐溶液可以和碱反应生成新盐和新碱 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH     CuCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Cu(OH)2实验三1、在试管中分别注入少量的碳酸钠溶液和硫酸钠溶液，再向试管中滴加氯化钡溶液，再滴入少量的稀硝酸，观察现象。实验内容 实验现象 化学方程式 Na2CO3溶液与BaCl2溶液反应，再滴入稀硝酸 生成白色沉淀白色沉淀消失，有气泡生成Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaClNa2SO4溶液与BaCl2溶液反应，再滴入稀硝酸生成白色沉淀白色沉淀不溶解Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl 2. 盐与盐的反应总结：盐可以和盐反应生成两种新盐 Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl     Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl强调盐和碱、盐和盐反应,反应物必须是可溶的。 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH     CuCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Cu(OH)2Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl     Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物的反应。复分解反应发生应具备的条件：生成物中或有沉淀析出，或有气体放出，或有水生成。通过实验探究，归纳盐的化学性质：（1）盐可以和酸反应生成新盐和新酸； （2）盐溶液可以和碱反应生成新盐和新碱；（3）盐可以和盐反应生成两种新盐；【典型例题】厨房里的两只调料瓶中都放有白色固体，只知道它们分别是精盐（NaCl）、纯碱（Na2CO3）中的某一种。请你利用家中现有的条件将它们区分开来。简要叙述实验步骤、现象、结论。答：步骤现象结论取样，分别加入食醋一个产生大量气泡另一个无明显变化该样品为碳酸钠（纯碱）该样品为氯化钠（精盐）【模拟试题】（答题时间：35分钟）一. 选择（每题只有一个正确答案） 1. 蒸馒头时某同学为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（ ） A. B. C. D. 2. 能用来鉴别稀盐酸、纯水、澄清的石灰水三瓶无色液体的试剂是（ ） A. 酚酞试液B. 稀硝酸C. 石蕊溶液D. 硫酸钠溶液 3. 要除去稀硝酸中的杂质稀盐酸，可加入适量的（ ） A. B. C. D. 4. 有四瓶无色溶液，它们分别是：（1）稀盐酸、（2）稀硫酸、（3）NaOH溶液、（4）溶液。某实验小组分别对四种溶液进行了一系列实验，结果如下表： 甲乙丙丁加入无色酚酞溶液不变色变红不变色不变色加入溶液白色沉淀无明显现象白色沉淀无明显现象加入溶液无明显现象无明显现象产生无色气体产生无色气体 则对应甲、乙、丙、丁顺序的四种物质是（ ） A. （2）（3）（4）（1） B. （4）（3）（2）（1） C. （3）（4）（1）（2） D. （1）（2）（4）（3）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二. 填空。 5. 有下列四组物质，每组中均有一种与其他物质所属类别不同，请在下面的横线上填写出这种物质的名称：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 食醋、牛奶、加碘盐、水（1）_；家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 冰、干冰、氧化铁、金刚石（2）_； 氯化钠、硫酸铜、盐酸、硝酸铝（3）_； 纯碱、烧碱、碳酸钙、氯化亚铁（4）_。 6. 在H、O、C、Cl、Na、Ca六种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格中。 （1）人工降雨的氧化物_； （2）可用于金属表面除锈的酸_； （3）可改良酸性土壤的碱_； （4）可做干燥剂的金属氧化物_； （5）可做建筑材料的盐_； （6）可消除公路积雪的盐_。 7. 下列物质熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等，在生产生活中有广泛用途，请按下列要求填空（填序号）。 （1）农业中用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是_； （2）可治疗胃酸过多的是_； （3）用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是_； （4）用于维持人体正常生理活动的是_； （5）天安门前的华表，其主要成分是_。 8. 程伟同学在家做了一个趣味实验：取一粒不与盐酸反应的小球，放入盛有稀盐酸的玻璃杯中，小球悬浮于液体中。然后将碾碎的鸡蛋壳投入杯中。请你猜猜，他观察到的现象是：_，其原因是_。 9. 对牙膏的探究要用到许多化学知识。 （1）下表列出了三种牙膏摩擦剂所属的物质类别。 两面针牙膏珍珠王防臭牙膏中华透明牙膏摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅摩擦剂的物质类别（指酸、碱、盐、氧化物）    （2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是_（填“易溶”“难溶”）。 （3）牙膏中的摩擦剂之一碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图为： 请写出上述方案中有关反应的化学方程式： _；_；_。 （4）请你仍用石灰石为原料（其他试剂自选），设计另一种制备碳酸钙的实验方案。依照（3）所示，将你的实验方案用流程图表示出来： 你设计的方案优点是_。（5）检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是_。【试题答案】一. 选择1. B 2. C3. D4. B二. 填空 5. （1）水（2）金刚石（3）盐酸（4）烧碱 6. （1）（2）（3） （4）（5）（6） 7. （1）（2）（3）（4）（5）8. 有大量气泡冒出，小球上升并快速运动原因：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与盐酸反应后产生大量的气体，推动小球快速运动，且反应后生成了，溶液密度增大，小球受到的浮力随之增大，因而上浮。 9. （1）碱；盐；氧化物 （2）难溶（3） （4） 优点：二氧化碳得到充分利用，节约原料 （5）向牙膏中加入稀盐酸，看是否有气体产生。如有气体放出，且生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则牙膏中含有碳酸盐；否则不含碳酸盐第 5 页