人教部编版（五四）六年级上册第20课 《京剧趣谈》-word文档资料.doc

京剧趣谈分层练习 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 基础题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、看拼音写词语。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 chè d xin mín x n wéi kn t xin 二、组词。彻（ ） 虚（ ） 维（ ） 凸（ ）切（ ） 虑（ ） 唯（ ） 凹（ ）三、补充四字词。无（ ）无（ ） （ ）不透 文质（ ） （ ）吞（ ）咽 四、课文京剧趣谈内容我知道。本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 和对祖国传统文化的 。马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感五、修改病句。1造纸是我国古代的四大发明。2林海这篇课文的作者是老舍先生写的。 3他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 能力题六、根据意思写出词语。全面的，充分的。( )唯独害怕；只怕。( ) 没有止境，没有限度。( )彻底 唯恐 无穷无尽七、根据原文回答问题。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。从“彻底”和“无比漂亮”中感受到了什么？八、古诗七彩园:（填色彩）1、乌云翻墨未遮山，（ ）雨跳珠乱入船。2、山外（ ）山楼外楼，西湖歌舞几时休?3、等闲识得东风面，万紫千（ ）总是春。4、 碧玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。九、古诗百花园（填花名)1、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 2、去年今日此门中，人面（ ）相映红。3、待到重阳日，还来就（ ）。 4、人闲（ ）落，夜静春山空。5、借问酒家何处有?牧童遥指（ ）村。十、阅读短文，回答问题。我的母亲（节选）老舍当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饮食、书籍、宿处，都要学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学以后，三姐结了婚。母亲对儿女都一样疼爱的。但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为了自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家。我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自早至晚地操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（1）选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。（2）这几件事表现了母亲怎样的性格特点？（3）文中表达了“我”对母亲怎样的思想感情？  （4）分析文中画线的句子表现了母亲怎样的内心世界？“母亲笑了”，写出母亲： “她愣住了”，写出母亲：“半天，她才叹出一口气”，写出母亲：（5）文中破折号的作用是：（6）“三姐是母亲的右手”用的是（）的修辞手法。 提升题十一、在（  ）里填上合适的词语或成语。（         ）的景色      （         ）地工作          严厉的（       ）交换（        ）        （         ）的态度        （         ）地讨论严厉地（          ）     交流（         ）十二、在(   )里填上恰当的关联词语。（1）（       ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（      ）能发现真理。（2）拿矿物资源来说，它（      ）上帝的恩赐，（       ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（3）花儿（       ）盛开在南疆的沙土里，（       ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。（4）邱少云（       ）牺牲自己，（       ）挪动一寸地方。（5）（        ）前进的道路上还有困难，（       ）我们一定能够克服。（6）（        ）雪下得多大，大家（     ）坚持到校。十三、加标点。（1） 很简单   怀特森先生说   这一切都是我编造出来的     难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成（2） 每个角落里都是人  工人  店员   手艺人   干部  学生   甚至还有近邻来的农民  从前面一排向后面一望   这简直像一个人海十四、按要求改写句子。（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）十五、阅读短文，回答问题。有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家里。妈妈抱着弟弟,站在门口.弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。但是我淌(tng tng)着泪的脸,使得妈妈很惊奇.她连忙拉着我的手,一边走过去,一边问我：“为什么这么伤心?” “妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。“呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会要演剧但是老师这一次不选我当主角,却只要我在后台工作!那小龙反做了做了主角了!”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚了。妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问 “那是一块玻璃,两个指针.”我回答说。妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我：“你看见了些什么呢?” “小齿轮和螺（luó ruó）丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。妈妈继续说：“当表的指针不走,或走得不准的时候别人就会说,这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,还有许多你看不到的部分。” 停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。” 我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐。请做题：1、 给短文加上合适的题目： 2、 把括号中不正确的读音画去。3、 给划线句子加上标点。4、 手表是由 、 、 、 等部件组成的,其中让人喝彩的有 ,没有人喝彩的有。5、 老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了?最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”参考答案 基础题一、看拼音写词语。彻底 鲜明 虚拟 唯恐 凸显 二、组词。彻底 虚心 维护 凸显亲切 考虑 唯恐 凹凸不平三、补充四字词。穷 尽 风雨 彬彬 狼 虎四、课文京剧趣谈内容我知道。马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感五、修改病句。1造纸是我国古代的四大发明之一。 2林海这篇课文的作者是老舍先生。 3他穿了灰色上衣,戴了一顶蓝帽子。 能力题六、根据意思写出词语。彻底 唯恐 无穷无尽七、根据原文回答问题。从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。八、古诗七彩园:（填色彩）1、白2、青3、红4、绿九、古诗百花园（填花名)1、梨花2、桃花 3、菊花 4、桂花5、杏花十、（1）选文写了三件事。母亲筹钱送“我”上学； 母亲割舍对儿女的疼爱送三姐出嫁；除夕，母亲送“我”返校，自己孤独一人过年。（2）这几件事情表现了母亲疼爱儿女、不辞劳苦、坚强朴实的性格特点。（3）文中表达了“我”对母亲的热爱与赞美之情，也表达了对母亲养育之恩的感激，也表达了失去母亲的悲伤和对对母亲的怀念之情。（4）对儿子回家陪母亲过年感到高兴，体现了她盼子心切； 对儿子要返校感到很突然，反映了母亲舍不得儿子离开，爱子情深；对儿子要走感到无可奈何，反映出母亲对儿子的眷恋与不舍。（5）解释说明。（6）比喻。 提升题十一、（美不胜收、引人入胜）的景色  （废寝忘食、专心致志）地工作   （精益求精、不耻下问）的态度   （ 七嘴八舌、热烈）地讨论 严厉的（话语、老师）   交换（礼物、意见） 严厉地（批评、教育）   交流（思想、情感）十二、（1）只要就     （2）不是而是（3）不但而且    或    不仅还 （4）宁可也不   （5）虽然但是（6）无论都     十三、（1）“   ， ”   ， “  ，？”（2） ： 、 、  、  、  ，   ，   。十四、（1）正是炎夏，天气酷热，都把地上的草木晒得枯焦了。（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，难道（怎么）不叫人心中感到亲切、舒服吗（呢）？（3）我们的操场很小，只有巴掌大，怎能踢球呢？（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，那声音像一曲歌谣，好听极了。十五、1、重要的工作2、应划去(tng) （ruó）3、 “ ,!” ,。4、 一块玻璃 两个指针 小齿轮 螺丝 一块玻璃、两个指针 小齿轮、螺丝 5、“我想做的、我要做的事情,老师不让我做!”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。6、“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。（不能只做有人喝彩的工作,也要做没有喝彩的幕后工作。）解析：这道题考查了学生的阅读理解能力和基础知识的运用能力，既有对生字读音掌握情况的考查，又有对标点符号运用能力的考查，这类题目都是比较容易做到正确的。难点在于根据短文回答问题，考查的知识点需要学生认真钻研短文，理解短文想要表达的主题，在经过仔细推敲以后，学生就能根据自己的理解回答第5、6小题了。第 7 页