第一节～第二节同步测试题-精选文档.docx

第一节第二节一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、选择题(每题5分，共40分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1下列四只灯泡，各自在额定电压下正常发光，其中最亮的是()我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A“220 V25 W” B“220 V100 W”C“110 V 60 W” D“36 V40 W”2小刚利用电能表测某家用电器的电功率当电路中只有这个用电器工作时，测得在15 min内消耗电能0.3 kW·h，这个用电器可能是()A空调 B电冰箱C电视机 D收音机3如图G11甲所示电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转情况如图乙所示，此时L1、L2两灯泡的电功率之比为()图G11A115 B511C56 D654小张出差时恰逢抄表日，他家电能表示数为，出差返回时发现家中有一盏60 W台灯亮着，检查其他电器都已切断电源，再查看电能表的示数为，则小张出差时间长达()A5天 B10天C30天 D100天5将“6 V3 W”和“6 V6 W”的灯泡L1和L2串联后接在电源两端，不考虑温度对灯丝电阻的影响，则()A电源电压为12 V时，两只灯泡均能正常发光B两个灯泡发光时，灯泡L2比灯泡L1亮一些C灯泡发光时，电路中允许通过的最大电流为1 AD灯泡L1正常发光时，灯泡L2的实际功率是1.5 W6如图G12所示是A、B两定值电阻的UI图像，由图像中信息可知()A若将A、B两电阻串联在某电源两端，则B两端的电压大B若将A、B两电阻串联在某电源两端，则B的实际功率大C若将A、B两电阻并联在某电源两端，则通过A的电流大D若将A、B两电阻并联在某电源两端，则A的实际功率小图G127如图G13所示电路，电源电压保持不变，闭合开关后，滑动变阻器的滑片从左向右移动的过程中，下列说法正确的是()图G13A电流表示数逐渐变大B电压表示数逐渐变大C灯L的额定功率逐渐变小D电路总功率逐渐变小8如图G14所示，电源电压恒为8 V，电压表量程为03 V，滑动变阻器的规格为“20 1 A”，灯泡标有“6 V3 W”字样若闭合开关，两电表示数均不超过所选量程，灯泡两端的电压不超过额定值，不考虑灯丝电阻变化，则下列说法正确的是()图G14A电流表的量程应选03 AB电压表示数的变化范围为03 VC滑动变阻器的阻值变化范围为47.2 D电路的最大电功率为1 W二、填空题(每空2分，共30分)9电能表是测量_的仪表在电灯、电水壶、电冰箱、电视机、电风扇等家用电器中，将电能转化为机械能的是_、_10小甘家的电能表如图G15所示，他家能同时工作的用电器的总功率不宜超过_W若单独将某一用电器接入电路工作时，测得电能表的转盘在6 min内转过了30转，则该用电器的电功率是_W.图G1511一台家用电视机，在待机状态下的电功率大约是10 W，这表示1 s内电流做的功是_如果这台电视机平均每天的待机时间以18 h计算，那么在待机状态下，100天消耗的电能是_kW·h.12如图G16甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为6 V闭合开关 S后，当滑片P从R的一端滑到另一端的过程中，小灯泡的IU关系图像如图乙所示则小灯泡的额定功率为_W，电源电压为_ V，滑动变阻器的最大阻值为_ .图G1613若将分别标有“3 V3 W”“6 V3 W”字样的两灯串联接入电路时，在长时间工作过程中，允许加在它们两端的最高电压是_V，标有“3 V3 W”字样的灯实际消耗的电功率是_W(设灯丝电阻阻值不变)14一台“BC65B”电冰箱的铭牌上标有“额定功率70 W、耗电量0.5 kW·h/24 h”，一台电扇的铭牌标有“额定功率65 W”，在12 h内正常使用电冰箱消耗的电能是_kW·h，在12 h内连续运转电扇消耗的电能是_kW·h，从这个计算中，你能发现电冰箱工作过程中与其他家用电器的明显不同是电冰箱是_工作的三、实验探究题(16分)15小明利用如图G17所给的实验器材测量“小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为6 V，小灯泡正常工作时的电压为3.8 V，电阻约为12 ，滑动变阻器的规格为“20 2 A”图G17(1)请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接(2)正确连接电路后，用开关试触，小灯泡不亮，电压表瞬间满偏，电流表指针几乎不动，电路的故障是_(电路只有一处故障)(3)排除故障后，继续实验，闭合开关，移动滑片，当电压表的指针在某电压值时(请在图乙中标出相应的电压值)，小灯泡正常发光，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是_W.(4)测量完小灯泡的额定功率后，小明又测量了几组数据，计算后发现灯丝电阻随其两端电压的增大而增大，原因是_评估小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量，实验电路图如图丁所示，实验结束后，两人对实验进行了交流与评估小红的实验结果误差较大，理由是_小明的实验更不容易操作，理由是_四、计算题(14分)16如图G18所示的电路中，R120 ，R215 ，电源电压不变(设小灯泡的电阻不变)(1)当S1、S2都闭合时，电流表A1的示数为0.2 A，小灯泡恰好正常发光，则电源电压是多少？(2)当S1、S2都断开时，电流表A2的示数为0.1 A，则此时小灯泡的电功率为多少？(3)小灯泡的额定功率是多少？图G181B2A解析 该用电器的电功率为P1.2 kW，只有空调的电功率最接近3C4.B5D6.D7D解析 电路为灯泡L与滑动变阻器串联的电路，电压表测量灯泡两端的电压，电流表测电路中的电流滑动变阻器的滑片从左向右移动，电阻变大，则电路中电流变小，灯泡两端的电压变小，即电流表和电压表的示数均变小灯泡的实际功率随电压、电流的减小而减小，但灯泡的额定功率是唯一的、固定不变的电路的总功率为PUI，电源电压不变，电流变小，所以总功率变小8C解析 从图中可知，灯泡L与滑动变阻器串联，电压表测量滑动变阻器两端电压，电流表测量通过灯泡(即电路中)的电流；根据PUI得：IL0.5 A，由欧姆定律得灯泡的电阻：RL12 .因为电流表测量通过灯泡的电流，灯泡两端电压不允许超过额定值，也就是电路中的电流最大为灯泡的额定电流，即电路中的最大电流ImaxIL0.5 A，则电流表的量程应选00.6 A，故 A错误由于滑动变阻器与灯泡串联，滑动变阻器两端电压的最小值为UminUUmax8 V6 V2 V，由欧姆定律得滑动变阻器接入电路中的最小阻值Rmin4 ；由于电压表量程为03 V，滑动变阻器两端电压最大为3 V，此时灯泡两端的电压最小，为ULminUUVmax8 V3 V5 V，所以电路中的电流为Imin A，滑动变阻器接入电路中的最大电阻Rmax7.2 <20 ；已知滑动变阻器的规格为“20 1 A”，所以滑动变阻器的电阻允许调节的范围是47.2 ，故C正确电压表示数的变化范围为23 V，故B错误电路的最大电功率：PmaxUImax8 V×0.5 A4 W，故D错误9电功(电路消耗电能)电冰箱电风扇1044001001110 J18解析 电视机消耗的电能：WPt0.01 kW×18 h×10018 kW·h.121.2645137.50.75140.250.78间歇解析 由电冰箱的耗电量0.5 kW·h/24 h，可知在12 h内正常使用电冰箱消耗的电能是0.25 kW·h，不能用公式W1P1t10.07 kW×12 h0.84 kW·h求它消耗的电能，因为电冰箱是间歇工作的；电扇连续运转消耗的电能：W2P2t20.065 kW×12 h0.78 kW·h.15(1)如图所示(2)滑动变阻器断路(3)如图所示1.14(4)灯丝电阻随着温度的升高而增大电压表应选择015 V量程，量程过大，不能在电压表上准确读出3.8 V电源电压为6 V，操作中电压表先使用015 V量程，调节变阻器后再使用03 V量程，操作比较麻烦解析 (1)测量小灯泡额定功率的实验中，电流表应与小灯泡串联，由欧姆定律可知小灯泡正常发光时的电流约为I0.32 A，由此完成电路连接(2)正确连接电路后，用开关试触，小灯泡不亮，电流表指针几乎不动，说明电路可能有断路，电压表瞬间满偏，说明电压表到电源间是通路，所以电路的故障是与电压表并联的滑动变阻器断路了(3)小灯泡正常发光，电压表测的是滑动变阻器两端的电压，示数为6 V3.8 V2.2 V，电压表使用03 V量程，分度值为0.1 V，由此在图乙中标出电压表指针的位置根据图丙，电流表的量程为00.6 A，其分度值为0.02 A，所以小灯泡正常发光时的电流为0.3 A，则小灯泡的额定功率：PUI3.8 V×0.3 A1.14 W.(4)随着电压的变大，通过灯丝的电流变大，灯丝产生的热量变大，灯丝的温度升高，灯丝的电阻值变大，即灯丝电阻随温度的升高而增大评估由题知，电源电压恒为6 V，而小灯泡额定电压为3.8 V，由图丁小红的实验电路知，电压表应选择015 V量程，量程过大，所以不能在电压表上准确读出3.8 V.由图甲知，小明的实验中电压表测滑动变阻器两端电压，闭合开关前变阻器滑片要滑到阻值最大值处，由串联电路的分压原理知：，即：，则URU×6 V3.75 V，所以电压表要使用015 V量程，调节滑动变阻器后，因为小灯泡正常发光时电压为3.8 V，此时变阻器两端电压为6 V3.8 V2.2 V，所以为了精确测量再将电压表换成03 V量程，所以操作麻烦16(1)当S1、S2都闭合时，R1被短路，R2与灯L并联，电源电压UI1R20.2 A×15 3 V.(2)当S1、S2都断开时，R2断路，R1与灯L串联，电阻R1两端的电压：U1I2R10.1 A×20 2 V，小灯泡两端的电压：U灯UU13 V2 V1 V，小灯泡的电功率：P灯U灯I21 V×0.1 A0.1 W.(3)小灯泡的电阻：R灯10 ，小灯泡的额定功率：P额0.9 W.第 6 页