八年级数学上册期末质量检测试题-word.doc

2018八年级数学上册期末质量检测试题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供v，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2018八年级数学上册期末质量检测试题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、选择题(每题3分，共21分)：在答题卡上相应题目的答题区域内作答.1.下列说法正确的是( )A. 没有立方根 B.1的立方根是C. 的立方根是 D. 的立方根是2.下列运算正确的是( )A. B. C. D.3.下列图案中是中心对称图形的是( ).4.如图，ABCDCB，若A=80，ACB=40，则BCD等于( )A.80 B.60 C.40 D.205.下列说法中正确的是( )A.矩形的对角线互相垂直 B.菱形的对角线相等C.正方形的对角线相等且互相平分 D.等腰梯形的对角线互相平分6.下列运算正确的是 ( )A. B.C. D.7. 图(1)是一个长为2m，宽为2n(mn)的长方形，用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开，把它分成四块形状和大小都一样的小长方形，然后按图(2)那样拼成一个正方形，则中间空的部分的面积是( )A. B. C. D.二、填空题(每题4分，共40分)在答题卡上相应题目的答题区域内作答.8.计算： = .9.请写出数轴上一个介于0与1之间的无理数： .10.若 ， ，则 = .11.如图，沿直线AD折叠， ACD与 ABD重合，若B=58，则CAD= 度.12.比较大小：4 (填入或号)13.在 中，若 =90， ， ，则 = .14.如果菱形的两对角线分别为6 和8 ，则它的面积是 .15.ABCD中，若B=60，则A= 度.16.如果矩形的一条对角线长是10 ，则另一条对角线的长是 .17.观察下列等式：32+42=52;52+122=132;72+242=252;92+402=412按照这样的规律，第七个等式是：_。三、解答题(共89分).在答题卡上相应题目的答题区域内作答.18.(12分)计算： 19.(12分)因式分解： 20.(8分)先化简，再求值： ，其中 .21.(8分)如图，C=90，AC=3，BC=4，AD=12，BD=13，试判断AD与AB是否垂直?请说明理由.22.(8分)如图，菱形 的对角线 、 相交于点 ， ， ，请说明四边形 是矩形.23.(8分)如图，在正方形网格中，每个小正方形的边长都是1个单位长度，ABC的三个顶点都在格点上.画出 沿水平方向向左平移3个单位长度得到的 ;画出 绕点O逆时针旋转180后得到的 .24.(10分)如图，某市有一块长为(3a+b)米，宽为(2a+b)米的长方形地块，规划部门计划将阴影部分进行绿化，中间将修建一座雕像，则绿化的面积是多少平方米?并求出当a=3，b=2时的绿化面积.25.(10分)如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8。将矩形ABCD沿CE折叠后，使点D恰好落在对角线AC上的点F处。(1)求EF的长; (2)求梯形ABCE的面积。26.(13分)(1)操作发现：如图1，在矩形ABCD中，E是BC的中点，将ABE沿AE折叠后得到AFE，点F在矩形ABCD内部，延长AF交CD于点G.猜想线段GF与GC有何数量关系?并证明你的结论.(2)类比探究：如图2，将(1)中的矩形ABCD改为平行四边形，其它条件不变，(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.四、附加题(共10分)在答题卡上相应题目的答题区域内作答.友情提示：如果你全卷得分低于90分(及格线)，则本题的得分将计入全卷总分，但计入后全卷总分最多不超过90分;如果你全卷总分已经达到或超过90分，则本题的得分不计入全卷总分.1.(5分)如图，在ABCD中，A=60o，则C= 度.2.(5分)写出一个无理数： .洛江区2018年秋初二数学期末试卷参考答案说明：(一)考生的正确解法与参考答案不同时，可参照参考答案及评分标准的精神进行评分.(二)如解答的某一步出现错误，这一错误没有改变后续部分的考查目的，可酌情给分，但原则上不超过后面得分数的二分之一;如属严重的概念性错误，就不给分.(三)以下解答各行右端所注分数表示正确做完涉及应得的累计分数.一、选择题(每题3分，共21分)题号 1 2 3 4 5 6 7答案 D A C B C D A二、填空题(每题4分，共40分)题号 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17答案 4 如 44 32 5 24 120 10三、解答题：(89分)18.(6分)解：= (注：每化简一项得2分)(6分)解：= (注：每化简一项得2分)19.(6分)解： = 6分(6分)解： = 3分6分(注：直接写出结果不扣分)20.(8分)解：= 4分(每写对一项得2分)= 6分当 时，原式= 7分= 8分21.(8分)解: 与 会互相垂直。1分理由是：在 中,在 中，6分即 8分22.(8分)解： ，四边形 是平行四边形4分在菱形 中，6分四边形 是矩形。 8分23.(8分)解： 1)正确画图.4分(2)正确画图 8分24.(10分)解： 5分(平方米)7分当 时， 9分(平方米)10分答：略。(注：没写单位不扣分)25.(10分)解：(1)在矩形 中，由折叠可知在 中， 2分3分在 中，即解得 6分(2) 8分10分26.(13分)解：(1)连接FC，1分由折叠知：BE=EF AFE=B=90EFG=C=902分E是BC的中点，BE=CE 3分CE=EF4分25分EFG=C46分FG=CG7分(2)连接CF，由折叠知：BE=EF AFE=BE是BC的中点，BE=CE 8分CE=EF 9分210分又AFE+EFG=180B+ECG=180与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。EFG=ECG11分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。412分FG=CG13分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。四、附加题(10分)：每小题5分 1. 2. 略第 8 页