八年级第二学期数学期末考试试卷-文档资料.doc

八年级第二学期数学期末考试试卷2018其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典数学网为您提供的八年级第二学期数学期末考试试卷2018，希望给您带来启发!与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、选择题。(每小题2分，共20分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、要使二次根式 有意义，字母X必须满足的条件是( )A、X2 B、X2 C、X-2 D、X-22、已知正多边形的一个外角的度数为36，则这个正多边形的边数为( )A、7 B、8 C、9 D、103、如图，D、E、F为ABC三边的中点，且SDEF=1，则SABC的面积为( )A、2 B、3 C、4 D、64、在下列各图中，中心对称图形的个数有( )A、2个 B、3个 C、4个 D、1个5、某服装销售商在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是( )A、服装型号的平均数 B、服装型号的众数C、服装型号的中位数 D、最小的服装型号6、下列命题中真命题是( )A、两条对角线垂直的四边形是菱形B、关于某点中心对称的两个图形全等C、一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形D、顺次连结四边形各边中点所得的四边形是矩形7、如图，在 ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F是对角线AC上的两点，当E、F满足下列哪个条件时，四边形DEBF不一定是平行四边形( )A、AE=CF B、DE=BFC、ADE=CBF D、AED=CFB8、关于X的一元二次方程(a-1)X2+a2-1=0的一个根是X=0，则a等于( )A、1 B、-1 C、1 D、9、如右图，已知梯形ABCD中，ADBC，BE平分ABC，BECD，A=110，AD=3，AB=5，则BC的长为( )A、6 B、7 C、8 D、910、如图，边长为1的正方形ABCD，M、N分别为AD、BC的中点，将C点折叠到MN上，落在点P的位置，折痕为BQ，连PQ、BP，则NP的长为( )A、 B、 C、 D、二、填空题。(每小题2分，共20分)11、化简 = ;12、ABC中，AB=AC，A=40，则ACB的外角度数是 ;13、已知直角三角形的两条直角边长分别是3cm和4cm，则斜边上的高线长是 ;14、某校八年级共有学生400人，为了解这些学生的视力情况，抽查了20名学生的视力，对所得数据进行整理，在得到的频数分布表中，若数据在0.951.15这一小组频数为6，则可以估计该校八年级学生视力在0.951.15范围内的人数约为 人;15、当X= 时，X(X-8)的值与-16的值相等;16、等腰梯形的上底长为2cm，下底长为10cm，高为3cm，则它的腰长为 cm;17、下列命题：对顶角相等;等腰梯形同一底边上的两底角相等;菱形的对角线相等;两直线平行，同位角相等。其中逆命题为假命题的有(填序号)18、以四边形ABCD各个顶点为圆心，1cm长为半径画弧，则图中阴影部分面积之和是 cm2。19、将一块正方形铁皮的四角各剪去一个边长为4cm的小正方形，做成一个无盖的盒子，已知盒子的容积是400cm3，则原铁皮的边长是 cm;20、如图是用形状、大小完全相同的等腰梯形密铺成的图案，则这个图案中的等腰梯形的上底与下底的比是 。三、解答题。21、计算：(1) -3 (2)已知a=3+2 b=3-2求a2b-ab2的值。22、解方程：(1)X2=X (2)用配方法解方程：2X2-4X+1=023、为了让学生了解环保知识，增强环保意思，某中学举行了一次环保知识竞赛，共有850名学生参加了这次竞赛，为了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩(得分取整数，满分为100分)进行统计。请你根据尚未完成并有局部污染的频率分布表和频率分布直方图，解答下列问题：分 组 频数 频率50.560.5 4 0.0860.570.5 0.1670.580.5 1080.590.5 16 0.3290.5100.5合 计 50 1.00(1)填充频率分布表的空格;(2)补全频数直方图，并在此图上直接绘制频数分布折线图;(3)在该问题中，总体、个体、样本和样本容量各是什么?(4)全体参赛学生中，竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多?(5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则该校成绩优秀的约为多少人?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由查字典数学网为您提供的八年级第二学期数学期末考试试卷2018，祝您学习愉快!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第 5 页