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第 1 页 教学工作总结 ：语文教学工作总结范文 特征码 FvNRyGAhhtQoCRWRROpW 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！ 能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支 持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关心、帮助 过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你 们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。 说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老 师，谈谈我的语文教学经验。我觉得做得比我好的老师实在太 多，我觉得有点惭愧。但是如果非的要讲的话，我就说说我的 语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。 一、 写作情况的简介 提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去 构思，如何去下笔。提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸 不着头脑” ，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言 不搭后语” ，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊 地发现在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥 无几。鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学 生不知如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应该从 第 2 页 何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心， 有些“望文生畏” 。我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调 动和提高学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。 就学生写作而言，经过训练我们发现了许多的问题，进行 了简单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面： 1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。 2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。 3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有 代表性。 4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索， 不能引起读者的共鸣。 二、 课外调查新发现 针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年 级进行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。 我们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。 首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同 标准汉字，然而这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自 然而然将“粤”字写在作文中，因此，在学生作文中，经常会 出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经 习惯了。 其次，很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂” 作用。课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点， 第 3 页 有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己 都不知道是否正确、符合规律，甚至有时会发现一些不符合科 学的主张。 再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的 文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解 的不够深入，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水 尽的尴尬局面。 最后，对于辨证的思想，我们的学生是这样解释的“我们 的为人处事应该是中庸一点好” 。难怪他们的文章中对于很多问 题的论证不是非常的深入，而且有一点含糊不清的感觉。因为 他们平时就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至 此我们找到了事情发展的根源。 三、 提高学生议论文写作兴趣的几点尝试。 针对在实际调查中发现的问题，我们的老师精心商量了一 些改变现状的措施，可以这样讲“江山易改，本性难移” ，实施 起来感觉有一定的困难，但是作为这一职业的从教者，我们还 是进行了一些大胆的尝试，以达到改变现状的目的，具体尝试 1、两分钟的演讲。 具体来讲就是提供一个话题给学生，让学生即兴准备，可 以商量，然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学 生的表达能力，另外一方面，我们可以让学生抓住关键，提出 自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈 第 4 页 “勤学”和“效率” ，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习 的重要性，列举自己所知道的事例，进行简单的分析，同时也 可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼， 我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变 化。 2、互相批改作文，找到不足。 我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自 己修改自己的作文，然后同学互相批改作文，找到文中明显的 不足，让学生学会修改作文，这样我们有理由相信他们今后再 写作文时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病 的发生率，而且在这种活动中学生可以互相学习，学习别人作 文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章， 可能你自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴， 这样我们才能够不断成长，不断进步。所以我们认为这种方法 对于学生的帮助很大。 3、课前名人名言。 针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜索很多的 名人名言，并且让学生进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问 题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一 些名句，他们的语言总是显得非常的苍白无力，语言显得非常 干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字，最后找出一点时间 全班进行学习和认识。在我们用了这种方法以后，绝大多数的 第 5 页 学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。 4、组织学生分组收集论据。 论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主张来服 务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型 性。针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集 论据。分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后 再搜索相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的准 备，再集中找一个时间，让学生进行交流。这种方法对于绝大 多数的学生而言，可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个 论据，全班分为 5-6 个组，那么，每次学生进行交流的时候将 要掌握几百了论据，如果半年下来，学生可能再也不会出现在 作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高” ， 也可以说成是“资源共享” 。 5、观摩辩论比赛。 俗话说“事实胜于雄辩” ，但是在议论文中的确存在着辨 证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于 是我们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道，辩论双方 的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分 的论据，而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我 们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和 “玩物未必丧志” ，学生在作文中辩的不很理想，于是我们发动 大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻 第 6 页 炼。 四、兴趣培养初见成效。 经过半个学期的协调，我们的努力可以说是已经逐渐取得 回报，而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次 敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表 现在以下几个方面： a)学生写作的积极性提高了 b)学生思考问题的角度多变 c)学生的写作内容丰富了 d)学生的欣赏水平上升了 很多的学生参加了学校组织的雏菊文学社，并且在上 面发表文学作品， （3）班的马秀冰同学代表去参加顺德区组织 的作文竞赛，取得不错的成绩，学生思考问题的角度，回答问 题的能力在一天天进步，作文的水平也在不断的提高。在 XX XX 学年度的第一学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了 不错的成绩。其中，高二（3）班语文的及格率在全区排名第四、 优秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分达到 33 分，最高 分 39 分高二（6）班语文的及格率全区排名第四、平均分第 8，并且作文的平均分达到 31 分，最高分 36 分。 成绩的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是 师生的努力。当然，我们的研究还存在着一定的不足，有些操 作的环节还需要进一步的完善和调整，有些具体的工作还需要 第 7 页 上级领导的进一步支持。毕竟，所有的创新都需要时间的考验， 都需要一步步的磨练。在新的学期里，我们除了进行以前的工 作之外，还打算进行新的尝试。当然，改革有成功也可能会失 败，我相信在不久的将来，成功会属于我和我们的学生。 总之，我们有理由相信，如果学生继续坚持下去，我们的 工作还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远” ， 我们希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争 取有更大的进步。