[六年级语文]六年级语文上册复习资料.doc

一单元复习资料（ 感受自然 ）1、山中访友作者李汉荣。访，拜访；作者拜访的“朋友”有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。2、句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（比喻）作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人）拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（联想） 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然与我相融的境界。 （4）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。 3、 山雨作者赵丽宏，这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。4、句子（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 （3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 5、草虫的村落作者郭枫，作者充分文题运用了拟人和比喻的修饰方法。6、我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。7、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。作者把甲虫振动翅膀的声音比喻成“灵泉”。在作者的心中，甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味，充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。8、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。9、作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动的展现在大家面前。10、索溪峪的“野” 索溪峪位于风景秀丽的张家界，作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野、水野、动物野、游人野。11日积月累（描写大自然的诗句） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 12、趣味语文妙答“一”字诗讲的是清朝嘉庆年间陈沆的故事。一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 二单元（祖国在我心中）1、画出开凿居庸关、八达岭隧道、“人”字形线路的示意图。2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家，主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路-京张铁路（北京-张家口），表现了詹天佑的杰出才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。3、课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。课文从勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。4、句子 ：（1） 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 （2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 （3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。5、怀念母亲 作者：季羡林，我们还读过他写的课文自己的花是让别人看的。6、“我一生有两个母亲”是指自己的亲生母亲和祖国母亲。我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。7、句子（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”，“频”屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧伤、酸楚。但回想在故乡生活的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。8、彩色的翅膀彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。课文赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。9、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 10、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。11、我的中国心作者黄霑。12、中华少年作者李少白。海燕喻指-勇敢乐观、雏鹰喻指-抱负远大、雪莲喻指-纯洁、山丹丹喻指-热烈顽强。“七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。（中国共产党成立）13、日积月累（描写爱国的名人名言）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）14、祖国版图上的世界之最：世界最长的古代防御工事万里长城）世界最高的咸水湖（纳木错）世界最高的山峰（珠穆朗玛峰）世界最低的盆地（新疆吐鲁番盆地）世界最长的运河（京杭大运河）三单元（人间真情）1、穷人这篇小说的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们曾学过他写的七颗钻石。代表作有：战争与和平、复活、安娜·卡列尼娜等。2、桑娜:勤劳能干、善良、富于同情心、热心助人。3、句子（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿。“非这样做不可，”就是必须这样做。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。（2）“我们总能熬过去的！”中“熬”是忍受艰苦生活的意思，可以换成“挺”、“撑”、“挨”等字，这个“熬”字既写出渔夫生活的艰辛，又突出了他收养孤儿态度的坚决。说明他和桑娜一样宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 忐忑不安:形容心神不宁。内心活动深刻地反应了桑娜矛盾的心理状态，真实的反应出生活给桑娜带来的压力，表现了桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，写出了桑娜时断时续的想法，反映了桑娜矛盾的心理活动。桑娜沉默了。“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。4、文中描写环境和人物对话、心理活动的语句，可以看出桑娜和渔夫都是勤劳、善良、充满爱心的人。5、别饿坏了那匹马作者（许申高）。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。6、“别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了3次。这也是一个善意的谎言，它表现了残疾青年善良、宽厚的美好心灵；也说明了“我”酷爱读书。7、唯一的听众作者（落雪）。“唯一的听众”文中指自称“耳聋”的音乐学院最有声望的音乐教授，乐团的首席小提琴手。8、“唯一”是独一无二的意思。说老人是独一无二的听众，写出了我对老人的感激、敬佩之情。9、教授自称“耳聋”出于她对年轻人的爱护、树立“我”的信心。10、我在练琴的时候忘记老人是“聋子”是因为老人在我心中是唯一的知音，老人在用心感受琴声，“我”和她是在用音乐相互交流。11、“她慈祥的眼神平静地望着我。像深深的潭水”是因为“我”从老人的眼神中读出来她对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”的更高期望。12、“用心灵去倾听”是对苏珊工作的高度概括与肯定，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。让我们明白“用心灵去倾听”能给人带来快乐与幸福。13、用心灵去倾听课文多处运用前后照应的手法，使文章层次分明、结构严谨。14、在“人间真情”这组课文中，我们认识了善良、勤劳的桑娜和渔夫，助人为乐的残疾青年，用心灵倾听的音乐学院教授和问讯处工作人员苏珊，他们用一颗颗爱心，唱响了一首首心灵之歌。15、日积月累:（描写中华传统美德的名言警句）轻诺必寡信。老子 民无信不立。 论语不精不诚，不能动人。 庄子 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范君子一言，驷马难追。精诚所至，金石为开。言必信，行必果。16、我知道歌颂人的美好心灵的作品有加拿大蒙格玛丽的绿山墙的安妮，中国作家曹文轩的根鸟，日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，瑞士作家斯比丽的小海蒂。 四单元（保护我们的家园）1、只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从地球美丽而渺小、资源有限、人类无法移居到别的星球三方面说明“只有一个地球”。呼吁人类珍惜资源，保护地球的生态环境。2、世界地球日活动起源于美国。4月22日为“世界地球日”。“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。3、课文采用了作比较、打比方、举例子、列数字等说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了:“只有一个地球”的道理。4、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（打比方）这句话将地球比作“母亲”“摇篮”，表达了 作者对地球的热爱、赞美之情，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。5、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）“渺小”是微不足道的意思，这句话是说人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。6、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确的写出了可再生资源已遭到破坏，现在已不能再生了。7、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）“至少”是“最少”的意思， “至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。 8、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 说地球“可爱”，是因为它美丽壮观，慷慨无私地向人类提供各种资源；说地球容易“破碎”，是因为人类不加节制地开采，滥用化学品，使资源枯竭，还造成生态灾难。这是向人们呼吁:要精心保护地球。9、只有一个地球让我明白珍惜资源，保护地球生态环境的道理。鹿和狼的故事让我们明白:森林中既需要鹿，也需要狼，不同生物之间是相互制约、相互联系的，我们要尊重生物界的这一客观规律，维护生态平衡。10、这片土地是神圣的是印第安酋长西雅图的著名演说词。属于总分总结构，分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。11、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。这句话表明了人类与大地不可分割的关系。12、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，说明两者兴则共兴、灭则共灭的密切关系。13、大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话告诉我们谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和尊严。因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。（人类只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命生长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。）14、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。15、这片土地是神圣的描述了人类与大地上河流、空气、动植物等的血肉联系，表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾。16、青山不老这是拟人化的写法，点明了老农绿化家园的精神和造福后代的情怀将随着青山永垂不朽。17、青山不老塑造了一位坚持不懈、植树造林、绿化家园的年逾古稀的农民。他让我想起了马永顺、杨善洲爷爷。18、“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。19、“青山是不会老的。”是统领全文的中心句。表面上是说高山永远不老，实际上是暗示着某种精神与世永存。20、有关环境保护的宣传口号和标语善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。-这是1999年世界环境日（6月5日）的主题但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。洱海清，大理兴。像保护眼睛一样保护洱海。21、成语故事：竭泽而渔告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。五单元（初识鲁迅）1、少年闰土选自鲁迅的小说故乡课文通过作者的回忆，刻画了一个聪明能干、见识丰富而又活泼可爱的农村少年闰土的形象。2、无端-没有由来 素不知道-向来不知道 如许-如此 单知道-只知道 熟识-认识3、“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）从“紫色的圆脸”可以看出闰土经常参加劳动，风吹日晒，身体结实健康。“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当时的风俗，说明闰土的父母很疼爱他。5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（看瓜刺猹）“深蓝”、“金黄”、“碧绿”三个表示颜色的词语渲染了海边的宁静的环境，突出了月夜的美好。朗读时要读出惊喜和由衷的赞叹。6、我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的纪念性文章。7、课文记叙了作者回忆鲁迅先生的四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。 8、笑谈水浒传表现了鲁迅对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了鲁迅对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了鲁迅对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现鲁迅关心别人胜过关心自己。9、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 答： “四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。10、鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。 11、伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈！还是我的记性好”。 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。12、鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民13、有的人是1949年11月1日诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。14、少年闰土写了闰土雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。捕鸟表现闰土聪明能干，见多识广；看瓜刺猹反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿表现闰土的生活丰富多彩。总之闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年。15、鲁迅原名周树人，字豫才浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”作笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。16、鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。17、我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他就是鲁迅。18、我的伯父鲁迅先生采用倒叙的手法，第一部分跟后面的部分是因果关系，第一部分写的是结果，后面几部分写的是原因。课题中的“伯父”是侄女对鲁迅亲切的称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬和爱戴。19、“救助车夫”中连用九个动词：跑、扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。20、两个“清清楚楚”强调了当时给我留下的印象很深。鲁迅“变得严肃”说明他看到了旧社会的罪恶，无法控制对旧社会的憎恶之情而怒形于色。21、一面的作者是阿累，课文在写鲁迅的外貌时由远及近、由粗到细、由整体到局部，一次写整体，两次写手、三次写脸。紧扣一个“瘦”字，逼真传神，给人以一种“一面”胜似数面之感。22、 “一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！23、“精神抖擞地直竖着”和“好像浓墨写的隶体”“一”字，这寥寥几笔，既是鲁迅外貌的特征，又显出他刚毅的性格。24、 “一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那黄里带白的脸，那竹枝似的手指，瘦得教人担心的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。“一面”给人力量是无穷的；以“鲁迅先生是同我们在一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！25、年龄的别称：二十弱冠、三十而立，四十不惑、五十知天命（年过半百），六十花甲（耳顺）、七十古稀，八九十耄耋。26、我国传统节日：春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（四月五日）、端午节（五月初五）、中秋节（八月十五）、重阳节（九月初九）、除夕（十二月三十）、27、纪念性节日：元旦（一月一日）、妇女节（三月八日）、劳动节（五月一日）、儿童节（六月一日）、建党节（七月一日）、建军节（八月一日）、教师节（九月十日）、国庆节（十月一日）。28、有的人这首诗不是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。29、“有的人活着，他已经死了。”指的是骑在人民头上作威作福的人，行尸走肉，生命毫无价值。30、“有的人死了，他还活着。”指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，他们虽死犹生，他们的思想、精神永驻人间。31、“情愿做野草，等着地下的火烧。”这句话比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。32、有的人写了两种人，分别是：（1）反动统治者、(2)鲁迅及像鲁迅这样的人。诗歌采用对比、反复的表现手法。33、趣味语文少年的鲁迅（周樟寿）与教他的先生寿镜吾对对联:上联（寿镜吾）：独角兽下联（周樟寿）：比目鱼。；南通州，北通州，南北通州通南北东当铺、西当铺、东西当铺当东西。34、萧红写的回忆鲁迅先生是同学们学习人物描写的好范例；巴金写的永远不能忘记的事情表达了人们对鲁迅的无限敬仰和爱戴。六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门）1、 古诗的应用：在期末写评语时，老师会祝你来年：（更上一层楼）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（谁言寸草心，报得三春晖。”）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。2、 诗歌分类（1）描写明月的诗歌小时不识月，呼作白玉盘。 李白古朗月行明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝举头望明月，低头思故乡。李白静夜思春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲（2）描写送别的诗歌桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西3、诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。4、诗歌是高度集中地概括反应社会生活的一种文学体裁。5“风、雅、颂”是指诗经的诗篇种类，“赋、比、兴”是诗中的表现手法。诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。6、诗经·采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。诗经已经有两千多年的历史，共收录诗歌305首。7、从古至今涌现出许多伟大的诗人，如，中国古代的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金。8、春夜喜雨是一首五言律诗，这是唐代诗人杜甫在成都所作的名篇之一。（作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。）9、西江月·夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词，这首词描写的诗人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，（让我们感受到一种恬静的美，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活热爱之情。）10、天净沙·秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。11、太阳的话是1942年1月14日诗人到延安以后写的，富有浪漫气息，是一首代言诗。作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。12、白桦是俄罗斯诗人叶赛宁的抒情诗。白桦高洁、挺拔是高尚人格的象征，这首诗表现了诗人对家乡和大自然的热爱之情。13、致老鼠是阎妮写的一首非常有趣的童诗。14、给诗加“腰”说的是苏小妹出题，在“轻风细柳，淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。 苏东坡-“轻风摇细柳，淡月映梅花” 黄山谷-“轻风舞细柳，淡月隐梅花” 苏小妹-“轻风扶细柳，淡月失梅花”15、“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。16、轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们（徜徉）在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。17、古诗四首诗经·采薇昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。西江月·夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙·秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。18、描写春天的诗句：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。月夜刘方平春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓孟浩然草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。村居高鼎春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值叶绍翁好雨知时节，当春乃发生。春夜喜雨杜甫迟日江山丽，春风花草香。绝句杜甫竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇春江晓景苏轼19、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约赵师秀梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。四时田园杂兴范成大20、描写秋天的诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文苏轼月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊张继湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。望洞庭刘禹锡停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行杜牧长安一片月，万户捣衣声。近种篱边菊，秋来未著花。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思张籍故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。逢入京使岑参21、描写雪的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适别董大窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句22、中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，诗经楚辞汉乐府以及无数诗人的作品。23、诗歌的分类:(1)诗歌按音律分，可以分为古体诗和近体诗。（2）诗歌按内容分类：可以分为送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗等。（3）现代诗大致可以分为叙事诗、抒情诗、散文诗。24、古诗词知识（1）“少壮不努力，老大徒（伤悲）”。（2）“但使龙城飞将在，不教胡马度（阴山）”。（3）杜甫的春夜喜雨中“晓看红湿处”的下句是（花重锦官城。）（4）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（游园不值）（5）“海内存知己，天涯若比邻”是（王勃）的诗句。（6）“人生自古谁无死，留取丹心照（汗青）”是文天祥的诗句。（7）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（因为）（8）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（王维）的诗句。（9）天净沙·秋思是一首小令，作者是元代（马致远）（10）“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（白居易赋得古原草送别）。（11）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（雪景）。（12）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（李商隐）的无题。（13）龚自珍己亥杂诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”句子，“红”是指（花）。（14）“海上生明月，（天涯）共此时”是张九龄的名句。（15）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（高适）的别董大。（16）“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（李延年）。（17）“别时容易见时难”，相见时难别易难“分别是（李煜、李商隐）的诗句。（18）“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（岳飞）的词句。（19）杜牧的江南春中“南朝四百八十寺”的下句是（多少楼台烟雨中）。（20）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的登高。（21）晏殊的浣溪沙中“无可奈何花落去”的下句是（似曾相识燕归来）。25、诗中的“秋”是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。我从中感悟到读古诗的一些方法首先，要反复朗诵，体会诗句的意思，正所谓“读书百遍，其义自见”。其次，要入情入境揣摩诗的意境。再次，要透过诗歌，体会诗人的思想情感，了解诗人的境遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。 七单元（人与动物和谐相处）1、老人与海鸥作者是邓启耀，讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深情厚谊。（吴庆恒）被昆明人称为“海鸥老人”。2、老人与海鸥内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。3、 “海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”我们可以体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！再现了老人对海鸥的一片深情。4、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”从加点的词中体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。5、文中省略号的作用“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（省略号表示列举的省略）。“它去年没有来，今年也没有来”“你看他的小模样！啧啧”（省略号表示话未说完）“我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随”“注视着与他相伴了多少个冬天的儿女们”（省略号表示语意未尽） 6、跑进家来的松鼠本文作者是（俄罗斯）的（斯克列比茨基）。作者通过松鼠在我家的三件趣事：千方百计地“贮存冬粮”， “晾晒蘑菇”、“给自己垫窝”，反映了松鼠的可爱，表达了作者对松鼠的喜爱之情。7、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 “跳”“蹭”“咬”这几个动词不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。8、最后一头战象本文作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。9、 本文是一篇悲壮感人，发人深省的动物小说，以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。10、“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧 动作 、 神情 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！11、“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”这句话说明了战象对村寨和村寨的人们依依不舍，或许它永远也不会忘记村寨的人们对它的救助和无微不至的关怀。12、本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 行为 、神态的具体描写，突出嘎羧的（忠诚、善良）的高尚情怀 。13金色的脚印作者是日本作家椋鸠十。课文按事情发展的顺序讲述了人与动物之间的传奇故事，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！14、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。 “金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！15、这篇课文以“金色的脚印”为题是在赞美狐狸一家人得到人