[四年级其他课程]4他们是家乡的骄傲.doc

品德与社会教与学活动设计表课题4他们是家乡的骄傲时间地点教室课时量1课时第 1 课时活动目标1 知识与能力知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。培养学生的探究能力。2 过程与方法采用小组合作的学习方式，通过搜集、整理信息体验家乡优秀人物以及他们的主要事迹。3 情感态度价值观以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。课前准备教师准备搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；“家乡名人风采录”卡片。学生准备每人调查了解一名家乡优秀人物的事迹，整理成调查报告。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施一、谈话导入，激发兴趣。通过导语指出了优秀人物是在建设中涌现出来的，提示了活动形式，让学生明确了本课的主要活动内容，为课堂上的实例分同学们，我们的家乡美丽富饶，物产丰富，我们家乡的建设和发展都在发生着日新月异的变化。这些发展变化都离不开辛勤的劳动者。你们知道在家乡的建设、发展中涌现出的优秀人物吗？这些优秀人物为什么值得我们骄傲呢？课前我们都进行了调查、了解，让我们交流一二、讨论交流，体验感悟三、课堂总结，深化认识析、讨论交流做好准备。让学生讨论交流家乡的优秀人物，了解优秀人物的事迹。通过讨论交流，激发学生向优秀人物学习的愿望，树立为家乡建设和发展做贡献的理想。通过填写“家乡名人风采录”，让学生找出自己最崇敬的下吧。1小组内交流展示。在小组内展示课前完成的调查报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。2在小组交流的基础上进行全班交流。3出示故事培育良种造福家乡。4教师小结：家乡的优秀人物，用自己的智慧和汗水为家乡的建设和发展做出了巨大的贡献，他们是家乡的骄傲，是我们学习的榜样。怎样学习家乡的优秀人物？1教师总结：你们的打算、见解都有独到之外，老师真高兴！你们都是爱思考、有主见的孩子。那就有选择地填写家乡名人风采录吧。学生在小组内交流展示。学生进行全班交流。学生充分发表自己的感想。学生分组讨论，回答教师的提问。填写家乡名人风采录。四、活动延伸，巩固效果优秀人物，概括优秀人物的主要事迹，向优秀人物学习。这也是对探究能力和情感、态度、价值观方面的发展，检测活动目标的完成情况。2通过这节课的学习，你有什么收获？3教师小结：这节课你们表现得都很好。不仅了解了家乡优秀人物的事迹，还懂得了应该怎样向他们学习，把家乡建设得更美好。相信你们一定会以优秀人物为榜样，将来会成为建设家乡、发展家乡的优秀人物。 搜集有关歌颂家乡优秀人物的歌曲、故事等。学生交流本课学习的收获、体会。板书设计他们是家乡的骄傲名人风采