[高三政史地]《地理环境整体性和差异性》教学设计.doc

2.5地理环境的整体性和差异性教学设计考纲要求：1.说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；2.举例说明某地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性；3.用地图分析地理环境的地域分异规律。高考命题规律:自然带的形成和分布既体现了地理环境的整体性，又反映了区域间的差异性。从近几年考题看，集中考查对自然带、自然景观的地域分异规律及其成因的掌握。教学目标：1 根据高考考纲和能力要求编制学案，选取典型例题，学生复习后能掌握该章节的主干知识；2 学生通过训练掌握本章节考点的考核形式和解题的技巧。3.学生的读图获取信息和分析的能力。教学重点、难点：1. 陆地自然带的分布与特征；2. 垂直地域分异规律的判断分析；3. 解题技巧和思维的点拨。课时计划：1课时教学过程：首先明确本部分知识考纲要求，进一步分析高考命题方向。第一环节：基础知识梳理（部分内容学生自学完成，交流统一答案，最后重难点点拨）一、自然地理环境的整体性 1.地理要素间进行着物质与能量的交换 （1）地理要素包括： 等。 （2）物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、 和等。 2.地理要素间相互作用产生的新功能生产功能合成 的能力，主要依赖于 。平衡功能使自然地理要素的性质保持稳定，通过 实现。 3.自然地理环境具有统一的的演化过程（1）表现：各地理要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着 演化。（2）结果：保证自然地理要素之间的 。 4.地理要素的变化“牵一发而动全身”二、地理环境的差异性 1.陆地自然带的形成地理位置 位置热量气候植被、土壤 自然带 位置水分 2.陆地环境的地域分异规律规律分布规律更替方向延伸方向形成基础典型分布地带性规律水平地带性纬度地带性赤道向两极（沿 方向 ）经度地带性沿海向内陆（沿 方向 ）垂直地带性从山麓到山顶3.非地带性分布规律如：新疆的绿洲、 等。（课件展示参考答案）第二环节：直击考点1.综合分析某一地理要素存在问题的原因。例题：黄土高原地貌特征形成的自然原因规律小结：综合分析地理问题的思路。2.世界主要陆地自然带的分布特征。 规律小结：a.自然带的分布基本与气候类型的分布相吻合；b.相同的自然带对应的气候类型不尽相同；如：温带海洋气候、温带季风气候 c.相同的气候类型对应的自然带不是唯一的。例题：下图是植被类型与温度、降水量的关系示意图，图中植被类型分别为草原、苔原、荒漠、阔叶林、针叶林、热带雨林。 关于各代号所表示植被类型的判断，正确的为(A)A甲为荒漠B丙为热带雨林C丁为针叶林 D戊为草原 3.垂直地域分异规律。（自然带的类型、阴坡阳坡、雪线高度等）例题练习册64页例题。1800110060042°N48°N52°N58°N山地针叶林带山地针阔混交叶林带北纬42°某山地部分垂直自然带与水平自然带对应关系示意图规律小结： 山地垂直自然带从山麓到山顶的变化、更替规律与从赤道向两极的地域分异有些相似。 山麓带基本上与山体所处位置水平基带相一致。 影响山体垂直自然带谱数量的因素纬度愈低，海拔愈高，垂直自然带谱数量多；相对高度大则垂直自然带谱数量多。 影响山体某垂直自然带海拔高度的因素纬度低，垂直自然带海拔高度 ；纬度高，海拔 。坡向同一山体，阳坡 ，阴坡 ；影响雪线的因素：纬度位置、阳坡阴坡、迎风坡背风坡4.非地带性分布规律(学生分析具体原因,最后共同归纳)也可以让学生自己举例。n 南半球没有苔原带和严寒带针叶林带；n 沙漠中的绿洲；n 南美洲大陆西岸的热带沙漠延伸到赤道附近；n 南美安第斯山脉南段西侧为温带森林，而东侧却形成了干燥的巴塔哥尼亚荒漠；规律小结：影响非地带分异的因素地形起伏海陆分布局部的水分变化局部的环流和洋流局部的地热异常人为作用等第三环节：堂小结（学生自己归纳本节感悟和收获）1.重视基础掌握；2.明确高考出题方向；强化练习，灵活运用；3.善于归纳总结。习题演练：课时作业课后反思：