[一年级其它课程]语言变化的起点和终点.ppt
语言变化的起点和终点,南京大学 徐大明,目录,语言变异与变化 社会语言学的对变化的定义 社会语言学对变化的研究的意义,语言变异与变化,变化体现为变异 语言变化持续不停 语言是在不切断社区内部交流的情况下变化的 变异不一定发展为变化 静态与动态 “稳态” 什么是 “进行中的变化” 衡量变化的单位是言语社区 什么是“进行中”？,社会语言学对变化的定义,“正在改变社会分布的语言变项” 言语社区的不同步运动 言语社区内部的发展变化,语音变项举例,1987 2006 包头市昆都仑言语社区 人口的变化 语言态度的变化,语言变化: 新产生的社会分化,语法变项举例,“有没有/有/没有 + VP” (王铃2005、王森等2006) 高校社区 央视节目,有 + VP （王玲2005）,扩散：女性 =男性；口语 =书面语 港台媒体 =大陆媒体 =“身边的人” 动力：女性群体认同 =“身边的人” “时尚、新潮、与众不同” =“同侪压力”、“不受孤立、排斥”，“得到对方的认同”,有 + VP：社会群体中扩散,从外来标记到内部标记 从性别标记到年龄标记 有标记 =无标记,词汇变项举例,“行/成”变异 出现/产生、方言/标准语 发展 “成”的发展 “行”的发展,打电话的 “预备结束语”,北京, 2001年 非介入式观察 258人次,历史背景,“好” 红楼梦19回： 宝玉笑道：“依我的主意，咱们竟找你花大姐去，瞧他在家作什么呢。” 茗烟笑道：“好，好。” 茗烟笑道：“这会子没人知道，我悄悄地引二爷往城外逛逛去，一会子再往这里来，他们就不知道了。” 宝玉道：“不好，仔细花子拐了去。”,历史背景,“行” 威妥玛 （1886） 语言自迩集 外国马在天津这儿那1可以买？ 行了，我们行里有匹马，是我们行中伙计的，他要卖，那马很好，又老实又快，来往进京有三四回了。（205页） 只怕这么些日子你们行里离不开你，不容你去。 行了，离得开，今儿打发我来不是听老爷的吩咐来了么？（205页） 1 “那”在语言自迩集中表示“哪儿”,肯定与否定的不对称,老爷就雇小的好不好？ 好，倒没甚么不好的，只怕这么些日子你们行里离不开你，不容你去。（205页） 我不用人带道，你细细儿告诉我都是打那么走，行不行？ 可以，没甚么不行的。老爷出了城，东边儿那个浮桥知道不知道？（203页） 那我倒有一个法子，今儿个忙些儿，没空儿细说，请先生明儿过来，昝们再商量，行不行？ 可以，没有甚么不行，我就遵命了，明儿个几点见？（208-209页）,“成” 老舍二马 “啊！成！玛力跟你一块儿去，温都太太？”马威由地上拔起一把草来。 “不去，行不行？” 行了，可以念书了！,“成”的衰落,北京口语语料库,北语口语语料库是用定额抽样的方法从北京6个城区抽取的300多个讲话人所提供的语料建成的。在确定抽样方法时，受到社会语言学思想的指导，力图让样本代表城区人口的各个社会层面。因此它是目前比较少见的具有社会语言学性质的大型口语语料库，对该语料库语料的综合性分析，应该提供关于北京口语的有代表性的数据。这些语料是1983-1985收集的，可以提供当时有关“行/成”变异的实际情况。,“行/成”的检索,通过对该语料库中进行过精加工的400 000字的语料的检索，一共发现了407次“行/成”变异的用例。其中，378次是“行”（93%），只有29次是“成”（7%）。这一比例显然比王朔的20%要低。王朔比代表北京“一般人”的北语口语语料库用“成”的比例要高，自然具有北京“方言”的特色了。 搜索北语语料库所发现的“行/成”用例的语料来自67位讲话人。这67人中有50人（75%）完全没有用“成”，而只用了“行”，既用“成”又用“行”的有10位 （15%）；用了“成”而没用“行”的只有7位（10%），属明显的少数。因此，不仅从应答词“行/成”使用的总词次上看，“成”已占劣势（7%）；从使用人数上看，也是一样。,变项规则分析法,由于北语语料库带有社会语言学的性质，我们可以对其进行社会语言学的分析，进一步找寻语言变化的证据。因此，我们对这67位讲话人进行了一项“变项规则分析法”的分析1。这是一项多元回归分析，其中，讲话人的各种社会特征是自变量，“成”的使用是因变量。统计结果如下： 1 “变项规则分析法”，参见徐大明1999。,分析结果,显著制约条件： 地区 性别 年龄 教育程度 职业 民族 话题,地区,性别与年龄,教育程度,职业、民族,话题,词汇变项的制约条件,口语/书面语 方言/标准语 肯定/否定、其他搭配 社会分化：地区、社区、性别、年龄、阶层、社会网络、民族、家庭、主观认同,“行/成”变异：讲话人的历史观,索绪尔 拉波夫 共时/历时 当代观：古/旧/新 四变体 变体与变异,结论,作为“变动”的语言变化是语言形式的社会标记性的变化 作为“对比”的“语言变化”是缺乏实用价值的研究结果 语言变化的研究的主要意义是动态的语言系统的研究的意义,意义,活系统(Miller 1978) “实体”论 结构、过程 变异、变化 实现、功能,“实体”论,抛弃“本体论”！,
