阿长与《山海经》ppt课件（37页）.ppt

鲁迅 阀 汽 浸 盘 需 苔 庶 徽 酋 剧 懂 幂 悯 沥 吕 蛾 枣 腹 堕 料 仰 渊 糟 焚 佳 差 泅 婴 区 檬 菩 姿 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 题解 阿长（？1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人， 她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿 子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（ 乡下叫做做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈 患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长 妈妈发病，辰刻身故。” “山海经”，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为 民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文章 通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散文集，收录鲁迅 1926年所作回忆性散文十篇。 蛆 钓 危 理 买 痈 蛊 剃 田 铁 郝 贰 寻 识 弧 绽 匀 谬 苹 鸭 垂 句 拜 胁 搞 湾 悉 阜 萎 藏 颈 乃 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 鲁鲁迅1881年9月25日1936年10 月19日，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树树人，字豫才，浙江绍绍 兴兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺艺工作，企图图用以改变变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁鲁迅”的笔 名，发发表中国现现代文学史上第一篇白 话话小说说狂人日记记，奠定了新文学 运动动的 基石。1918年到1926年间间，陆陆 续创续创 作出版了小说说集呐呐喊、彷 徨、论论文集坟坟、 散文诗诗集野 草、散文集朝花夕拾、杂杂文集 热风热风 、华华盖集等专专集。其中 ，1921年12月发发表的中篇小说说阿Q 正传传，是中国现现代文学 史上的不朽 杰作。 照 巾 藻 干 灼 选 资 撞 鞠 柏 撼 朋 父 谷 阜 狰 枉 纤 件 何 媒 兔 返 夯 凋 跪 而 锋 疤 冗 秒 哥 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 篇目出处文体 从百草园 到三味书屋 散散 文文朝花夕拾朝花夕拾 少年闰土少年闰土 呐呐 喊喊小小 说说 社社 戏戏 小小 说说呐呐 喊喊 下一页 我们学过的鲁迅作品我们学过的鲁迅作品 明 骇 擞 幽 敢 雏 卤 她 柞 郝 哀 雾 庭 溜 举 走 除 雍 殖 勤 竹 奢 讯 猴 宪 嗽 鸟 腿 端 捷 肠 棕 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢?我们起来看课文。 在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外 ，还写到了个人，这个人是谁呢? 牌 椅 蝗 膘 具 刊 莲 孜 馅 叉 帐 贩 固 承 寅 啮 遥 瓷 娟 琶 润 否 仑 抓 骂 椅 案 霜 港 诡 家 掌 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 舫 骇掳悚惶急 疮疤诘 问渴慕霹雳疏懒孤孀 斋 haìlsng zhi fnghuáng chung b jié wènk mù p lì ln shung 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问非常思慕 好了以后留下的疤 滴 黄 霸 叠 册 单 嚎 无 氓 堡 长 于 健 告 陪 报 贞 听 回 摈 蓑 揽 摧 氧 易 竞 悯 吉 轻 并 狡 谅 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 默读课文，给文章划分层次。 一（12）：介绍阿长称号的由来。 三、（1929）：写阿长为我寻赠山海经 。 四、（3031），抒发了“我”对长妈妈的深沉 怀念之情。 二、（3-18）写我讨厌阿长的事例。 骚 赐 汝 爵 矮 径 茸 冕 督 欲 娟 钎 论 磊 模 呛 困 衰 拍 绩 柑 号 浓 谩 放 谣 奈 醉 莽 坐 炬 魁 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 初识阿长： 谈谈你眼中的阿长 阿长的身份、言行 和性格 浓 性 铀 店 组 王 某 呐 灯 连 兑 矽 差 仆 靠 涛 郴 宜 壶 村 恭 便 酮 交 瀑 腰 几 小 津 莽 余 类 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 研读第一部分（12段） 文章开头写阿长名字由来的目 的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个 名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这 样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、 地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的 由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象， 从而很自然地引入下文的作用。 初识阿长 垂 蟹 渐 创 汇 营 氓 更 没 蚤 缅 讹 埋 登 沥 阎 拭 峭 华 招 密 粟 裤 暮 恃 勤 诬 纺 滁 挝 糟 胃 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 默读第二部分，概括出写长 妈妈的事件，并说说这些事件体 现了长妈妈怎样的性格特点。 整体感知第二部分（318段） 初识阿长 医 连 骆 伺 角 火 舱 麻 今 硒 露 校 抖 烤 剿 情 胰 艇 浩 绪 巡 涣 韭 加 摹 掸 诸 宪 萌 斩 久 搀 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 谋害我的隐鼠 饶舌多事饶舌多事 淳朴无知淳朴无知 长妈妈长妈妈 小 结 不拘小节不拘小节 迷信，善良真诚迷信，善良真诚 关爱孩子关爱孩子 初识阿长 研 周 信 涅 憋 郴 滞 薯 责 峡 夹 啸 涩 丘 霖 仆 雌 娘 酷 坍 么 爆 托 耍 铜 佳 擎 凭 锁 走 羞 檬 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 分析“吃福橘”事例（812段）： 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描 写的?她的这举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地石着 我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸 上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜 似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。” 欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难， 但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈希望自己和孩子“一年到头 ，顺顺溜溜”，这也与她青年守寡生活不幸有关。 研讨第二部分（318段）初识阿长 运用了语言、动作、神态描写。 很 对 诛 恋 缔 血 箩 辑 琳 尘 亥 优 殉 邓 刷 筋 藤 要 江 馋 酞 盔 蕴 选 闰 汗 撇 抖 烷 嚏 它 奴 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 初识阿长： 可怜、可悲、可爱、 可恨、可笑 肌 矿 汛 辖 貌 缺 墅 妹 井 杨 围 河 淋 咀 揽 告 苹 弱 滁 肚 锄 文 渠 崎 涣 坑 点 礁 宛 链 汛 影 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 读懂阿长： 透视鲁迅心中的阿长 长妈妈当得起鲁迅怀 念的原因 烛 饶 矩 慌 浊 挽 惑 稚 藏 花 葬 邱 章 捣 柠 企 糙 冷 砍 棱 并 沏 钟 镇 英 倒 皂 够 鸿 窿 隶 尧 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 研读第三部分（研读第三部分（19192929段）段）阿长为阿长为 我寻赠山海经，思考问题。我寻赠山海经，思考问题。 1 1、作者在写长妈妈买山海经之前，为什么、作者在写长妈妈买山海经之前，为什么 要写要写“ “叔祖叔祖” ”的疏懒的疏懒？（？（19201920段）段） 与下面写阿长为我寻赠山海经形成 鲜明的对比，更加突出“我”对阿长的感激。 读懂阿长 荫 歪 路 柴 坟 蚌 歹 优 阑 窖 薪 指 井 鳞 稳 孩 队 勋 瞎 擂 只 晨 峡 睹 鹰 前 塘 钢 游 伎 仙 磋 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2.当阿长来问«山海经»是怎么一回事 时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“ 我”的什么心情?（22段）课后第三 大题 “我”想“她并非学者,说了也无益”. 表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻 视. 读懂阿长 健 巫 查 钱 裔 埔 篙 陇 拽 外 些 检 焦 妇 炸 乙 房 祖 浦 吉 率 虎 厢 礁 焙 戒 饲 崭 帖 红 呕 鸽 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么 反应?（25段）课后第三大题 “我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳 ,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的 敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害 隐鼠的怨恨,从此完全消失了.”真可谓 又惊又喜,感激不尽. 读懂阿长 绚 锦 舌 氯 屋 鼓 霞 拜 喳 秽 彤 验 挎 弛 枷 票 剐 疯 绞 攘 绪 榨 墩 虑 仲 幼 坝 编 纷 啮 球 春 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力 ”?（26段）课后第三大题 因为这件事“别人不肯做”,谁也没 有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那 么热心;别人也“不能做”,有画的«山海 经»很难找,要跑多少路,打听多少地方, 谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且 阿长不识字,居然买来了. 读懂阿长 厂 祷 掣 继 绝 翌 鸽 阮 秽 抒 赛 躲 卵 畦 遭 硒 羞 知 辣 尖 簧 抚 实 虑 邹 慎 概 诗 由 凶 苏 培 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书。”为什么这么说？（27段） 强调“最”，表示程度深，说明这 本书“我”非常喜爱，给“我”留下 难忘的印象，也表达我对阿长的 敬爱。 读懂阿长 辐 霸 行 廓 菌 辣 潍 备 悲 隙 诧 蜕 醉 庚 炬 板 釉 渝 各 峭 灰 聘 窒 娟 空 庞 暇 攘 钢 汽 蝗 挖 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为我买回山海经 饶舌多事饶舌多事 淳朴无知淳朴无知 热爱热爱 关心孩子关心孩子 长妈妈长妈妈 第一、二部分小结 不拘小节不拘小节 迷信，善良真诚，迷信，善良真诚， 关爱孩子关爱孩子 初识阿长 略 写 详写 蔗 淮 咕 爆 平 沼 何 孪 纳 褥 竿 种 沼 能 聚 夫 消 蓟 府 僻 那 姿 晶 冲 处 买 轩 劳 弯 会 锨 矽 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1.文中最后两段除了记叙，还用了抒情的 表达方式，抒写了作者的怀念之情，有感情地 朗读出来。思考为何补叙阿长的身世？ 明确：补叙阿长身世表明了阿长一生 的不幸遭遇，更能体现她的性格，让 人们更能理解她的行为，表达作者对 她深深的同情。 研讨第四部分（3031段） 读懂阿长 川 谓 凡 幻 矣 混 猛 格 岭 木 犊 憋 骑 畔 因 韩 嗓 炯 缄 砒 惟 缀 寿 赘 娜 埂 邮 想 摈 瘟 伸 摹 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2.作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈 妈的同情、尊敬、感激、怀念之情。在 鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样 重要的作用，但他竟不知道她的姓名和 经历，这是多么叫人内疚的事情，他所 能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿 妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这 里表现得深切感人。 研讨第三部分（3031段） 读懂阿长 喊 端 傣 胚 关 脓 借 耳 一 兹 群 勾 褐 呵 贝 畸 驱 靶 烈 第 易 渭 鱼 禄 挽 昧 薛 傀 怔 酚 森 嗓 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 小结读懂阿长 （长妈妈是一个怎样的人？课 后第一题） 阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女，她没有文化、粗 俗、好事，而又心底善良、热心帮 助孩子解决疑难的人。 回 美 瓦 目 得 匹 涅 颊 待 识 贴 涤 龋 葡 节 宙 浙 准 宫 浓 槐 柑 美 摸 绍 吝 们 搅 六 豌 场 紫 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 难点探究 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散 文时要放得开，但是要受到中心思想的制约， 所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住 文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。 本文的记叙线索是什么？ 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。 里 挫 铡 箭 霖 沼 歪 焙 胖 意 都 阂 枯 壹 匡 缀 丰 厕 羔 草 妓 刽 秒 乳 犹 兑 痘 精 谱 兰 担 琴 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 标出表明“我”对阿长 感情变化的语句。 容 渐 善 瘪 牡 夸 裁 藏 暴 盔 仕 钓 靳 耻 鸿 没 臆 伙 林 迪 谰 傍 虞 背 棚 亥 赊 瞻 氖 提 记 情 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵 ”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前 的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的 敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 酞 咽 车 邓 瞩 牧 链 扳 芋 瓷 盟 傻 爽 件 宜 贰 谭 鸽 馅 淳 隧 虫 地 探 立 鲜 及 还 萝 忘 赢 切 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） “我”对阿长的感情是怎样变化的？ 憎 恶 新 的 敬 意 完全消失 敬意淡薄 敬意 空前的 讨 厌 不 大 佩 服 不 耐 烦 怀 念 萄 纱 壮 约 坞 袜 决 唱 愧 起 叔 嗽 助 桨 噎 烙 缸 佰 中 嫉 聪 恃 邻 釉 妻 企 晴 妖 些 氦 益 淋 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 主旨： 本文通过记叙“我 ”儿时与长妈妈相处 的几件事，刻画了一 位虽然没有文化、粗 俗、好事，但心地善 良，热心帮助孩子解 决疑难的普通保姆形 象，表达了作者对长 妈妈的尊敬、感激和 怀念之情。 主旨 境 岭 犹 吊 肆 桶 脖 戳 搽 却 朴 滞 亭 向 夯 灸 菠 刀 东 施 倪 贩 班 蛰 瞩 拽 刀 诧 裹 拆 屎 是 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 4、过渡与照应的运用 写人记事的文章采用恰当的写法可以 做到生动传神、事半功倍的效果 桌 储 濒 氟 笛 琐 句 娄 疮 恿 己 癸 准 妆 岔 练 伴 亨 泅 权 蹋 遮 暖 靡 宁 托 窘 翠 垂 卞 印 涌 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1.欲扬先抑的手法 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突 出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写 了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我” 的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都 是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 这种写法可以使文章有层次，收到跌 宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给 人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效 果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出 。 乘 幼 玛 贸 彭 苫 杰 碱 刑 失 谗 毅 视 凭 殷 蜂 帝 浓 乎 叉 挠 终 薯 客 执 陨 筋 喊 浅 曾 副 竭 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 在写长妈妈的这几件事情中详写了 买山海经这件事，略写了其他事 ，为什么要这样安排？ 略写的内容使人对长妈妈有个初步了解，她的外 形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并 不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相 看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她 却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈 的敬佩和感激之情。 2.详略得当的选材特点 慎 躲 车 趋 砾 埔 纸 瘪 丢 睫 足 拷 久 忙 赚 爬 附 甄 枢 炬 升 芭 轰 富 鼎 潍 燕 梭 硼 藉 萄 栈 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 文中略写的部分可否删去？ 明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容 就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详 写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我 ”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全 面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的 作用。 2.详略得当的选材特点 蓝 驾 炯 肺 藤 啊 威 鞭 兜 曾 厩 挠 搔 疙 捷 艾 辨 驻 空 择 壹 慷 舌 涤 嗅 窍 取 铡 屉 熬 衬 定 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 指出下列各旬运用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 ，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼 经，我给你买来了！” 肖像描写 动作描写 （语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） 3、人物描写的多样性 泅 铸 剥 贺 讥 拨 盎 御 赃 拜 惨 膜 悬 节 咆 挝 稻 涉 摊 捻 笼 氛 阵 浊 渊 廊 拘 唉 亏 伐 兽 插 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过 渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内 容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安 排过渡。 文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“ 然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠 ，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了” 等。 也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使 文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严 谨，浑然一体。 4、过渡与照应的运用 蛔 糟 僧 哥 党 辅 禁 带 尊 烫 仿 窜 蛔 眷 姿 店 账 涣 趾 翔 疫 喊 基 躺 懈 标 肇 气 禄 捆 锨 梧 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 照应： 通过照应强调了阿长的不被人 重视，地位低下。文中照应的 例子很多。照应不是重复，而 是对前文内容的补充，前后映 衬，加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也 有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓 什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她 大约是青年守寡的孤孀”。 鄙 鄂 髓 揍 锄 妊 锄 铰 吟 板 撩 牙 恿 舆 益 质 迂 瘩 享 庭 嚎 塔 驻 蜒 咋 敷 坤 灌 琼 袄 泳 伊 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1给下列加横线的字注音。 阿长（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ） 震惊（ ） 粗拙（ ） 憎恶（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） xù chungcháng zng huáng zhuózhèn dàn jié 庄 任 盐 匹 尔 漏 损 金 拿 晚 譬 别 绞 蝴 星 耳 吕 邦 缆 怂 铆 趟 钳 足 冒 研 钎 硝 甸 蹬 冠 圭 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2选词填空： （l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来 ，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害 了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 ），而且当面叫她阿长。 （2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯 做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全 部）消灭了。 淡薄 消失 又 却 完全 诘问 闲 攘 蜒 廉 撕 缴 孔 撼 裂 棉 沁 救 偏 溯 讣 贵 愈 狮 泡 喳 歪 薪 搪 脑 您 珍 簇 董 党 箱 嘘 掌 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么 描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了 ！”（ ） 肖像描写 动作描写 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写 彼 派 圆 熟 且 贼 学 滩 犬 岛 窖 尉 弦 湛 巡 碟 吻 汗 学 删 划 醋 驶 沪 内 脆 蛇 灿 说 逝 估 智 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 4判断正误 （1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书 屋也出自这本集子。（ ） （2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是 指少年鲁迅。（ ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和 革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全 集里。（ ） （4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买 山海经送“我”这一件事，其余的都是略写。（ ） 对 错 错 对 奎 瞪 惺 居 捻 壮 勘 上 刽 逊 程 吉 句 期 栏 躇 枫 封 叼 功 棺 讹 蜀 狄 前 德 你 进 胜 畅 溢 垂 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 寻找“阿长”： 回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？ 是年迈不识字的老祖母，爱唠 叨的母亲，还是爱管闲事的阿 姨 庭 搬 佐 脚 设 淄 煌 佬 扦 胺 翠 廖 抗 鲍 委 废 脉 耻 阉 泡 戌 嚏 田 沙 茸 娘 腕 盯 纫 间 远 任 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 爱的方式有很多种，也许她们的 方式是当时的你所不能理解或接受的 。但是，有一天，你读懂了她们。 请以“读懂身边的爱”为话题 ，写一篇文章。 葡 迸 侩 虱 门 懒 搬 斡 娠 贸 事 巫 艇 熬 殿 拓 捣 返 细 蓄 悦 搅 蚂 傍 伍 厂 蜕 汛 吞 山 狭 斑 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ）