【工作总结】教师工作总结 课题研究工作学期总结[1]_1.docx

第 1 页 教师工作总结 课题研究工作学期总结1 特征码 pHtnYNiySjjLqJsjYSQR 本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切 实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步 加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论， 紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题 研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习 策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效 益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取 得了一定成绩。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，认真研究课标和基础教育课程改 革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行 崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研 究如教学管理。在“教书匠” 、 “经验型”向 “学者型” 、 “科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程 理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕 第 2 页 新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研 究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座， 并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专 题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立 一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 1、课题研究与各类公开课整合。 为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动： 研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己 承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课 题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题 研究的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明 确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况， 围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动 等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分 析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科 特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意 识” 、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察能力” 、 高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力” 、英 语组的“英语课堂教学实效性研究” 、自然学科的“实验课中实 验观察的指导” ，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教 第 3 页 研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的 专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校 评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。 2、全体教师撰写反思、随笔，形成浓厚的氛围。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查， 期中和期末由教导处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅 提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的 教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学 的质量。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研 工作的实际情况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好 一篇自己的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校 共收到了 70 多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、 二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲 话在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个 重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不 上“科研兴校” 。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组 织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断 创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育 活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同； 教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和 研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效 第 4 页 果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平 和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学 习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人， 培养一批人，推出一批人。 4、培养教育科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学 活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的 自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识， 基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下 功夫。 （1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部 分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把 书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教 科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师 必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教 学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着 教师改变 变过去的看法，增强教科研意识。 （2）提高教师素质，增强教 师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历， 训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自 第 5 页 己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请 有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科 研的能力。 5、加强了对青年教师的培养，促进了青年教师素质的全面提高。 本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年教师的培养，只 要一有机会，学校就派青年教师外出学习、参观、听各种讲座， 进一不提高了他们的教研水平。同时组织青年教师上研究课、 示范课等多种形式的活动，促进了教师苏州的全面提高。刚毕 业一年的于萍的创造教育课荣获胶州市优质课一等奖；付丽丽 参加快乐英语优质课比赛荣获一等奖。 6、强化课题全过程管理，切实提高课题研究实效。 本年度，我校对市级课题家庭教育实效性研究进行了较深 入、细致的研究，认真制定了课题实施计划，填写了课题阶段 鉴定申请表。要求每位教师撰写子课题论文，并根据论文的质 量评选出一、二、三等奖，期末对部分教师进行奖励。另外， 完成了家庭教育中儿童养成良好行为习惯的途径和方法方 案设计报告。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地 方需要改进、充实，尤其是在今年的教科研评估中，存在了很 多问题，得到了教体局教科室领导的指导。在今后的工作中， 我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提 供消息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。 第 6 页