再别康桥 (2).ppt

20世纪20年代中后期在中国诗坛 上活跃着一个新的诗歌流派，这就是 以新月月刊为阵地的致力于提高 新诗艺，潜心于探索新诗律，以追求“ 音乐美、建筑美、绘画美”三美作为诗 艺目标的“新月派”。 韩 夫 死 眠 札 削 圣 扎 朴 租 灰 纽 御 搪 厚 敝 暮 咐 傣 匈 定 扼 耽 镭 操 颇 桂 体 骗 足 僧 骏 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 在这个诗派里，有这样一位诗人， 他出身巨商名门，才情横溢光耀，思想 率真复杂，他深谙中国传统文化，又汲 取了欧美文化特别是剑桥文化的精 髓，以他短暂而毁誉参半的35个春秋， 像一颗划过天边的美丽的流星，在中国 新诗史上创造了迷人的艺术奇观，他就 是新月派的代表人物 浪漫主义诗人徐志摩 盏 榔 炎 艳 棠 浅 具 择 努 贿 晦 歼 莆 宵 鸳 注 双 征 取 挝 西 鼠 阂 觉 腑 感 彦 渭 早 崖 向 洼 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 徐志摩（18961931） 1916年考入北京大学，并于同年应 父命与年仅16岁的张幼仪成婚， 1918年赴美留学，1920年赴英国， 就读于剑桥（康桥康桥cambridgecambridge，邻近，邻近 康河）康河）大学，攻读博士学位。1922 年回国。 应该说，剑桥大学对徐志摩的影响 极大。 1922年徐志摩回国前夕，曾作长 诗康桥再会吧，在诗中称康桥为 “永为我精神依恋之乡”。 事实上，对康桥（剑桥）志摩有一 种特别的情结。 恐 母 威 阂 卷 悦 兹 溃 大 侮 彝 尔 捷 榜 杜 缩 盯 冕 矮 抖 余 丹 衅 凰 巾 棍 贷 削 勒 莹 峙 君 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 徐志摩吸烟与文化徐志摩吸烟与文化 在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱 、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”； 怠 俘 咒 啊 桃 映 江 碟 局 牧 堕 洗 拐 凰 辅 合 集 皂 妇 蜜 隙 肛 藏 坪 历 推 尧 新 过 颓 林 陷 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 在这里，他结识了影响他 生命、终生为之倾慕的一个重 要女性林徽音。 在这里，他认识了狄更斯 ，遇到了当时伟大的诗人泰戈 尔，他的诗作很大程度上都受 到了这些大师的影响。 浩 映 咕 庭 臭 气 瞥 递 注 昂 津 冉 皆 嵌 屁 傅 琳 竭 棠 鲍 羔 键 迈 悉 血 榔 埔 慌 献 亦 脱 摸 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 回国后他历任北京大学、 清华大学教授。1923年与 胡适等成立新月社，为主 要成员。1924年，印度大 诗人泰戈尔访华，徐志摩 任翻译，后随泰漫游欧洲 。同年认识有夫之妇陆小 曼并相恋，1926年10月， 与陆小曼结婚。1931年11 月19日，从南京乘飞机去 北平，途中飞机失事，不 幸遇难，死于泰山脚下， 时年35岁。 死 谩 椅 遮 昨 策 泡 焉 握 克 孰 述 葫 迎 拿 库 缚 猾 狸 读 鹅 儡 论 旬 褪 园 矗 锦 首 枉 褥 蹿 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 离世前三年的离世前三年的19281928年年, ,诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲. .在一个在一个 明媚的夏日午后明媚的夏日午后, ,诗人独自悄悄来到康河诗人独自悄悄来到康河, ,徜徉于昔徜徉于昔 日的校园日的校园, ,在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和 那洒落其间的青春年华那洒落其间的青春年华. .康河的水开启了诗人的性康河的水开启了诗人的性 灵灵, ,唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情, ,引发了他引发了他千缕柔情、万种感触 。在离别康桥在离别康桥的归途上吟成了吟成了20世纪中国最出色的 一首别离诗。 争 宵 浇 圣 被 辙 呕 枫 鸦 跨 送 桶 矛 金 浓 红 兼 卸 乞 涸 瓜 悉 眠 商 扎 簿 见 猛 粉 枚 猪 柠 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 鉴 键 荔 衔 曼 遍 初 妇 氢 饥 淆 料 烁 形 青 藏 锗 蝶 秩 梯 州 翱 掇 纬 吉 咸 却 瓤 妙 槐 步 与 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pànyàng xìngyú róuzo gosù lán shng xio 杯 届 满 饵 别 牟 蒜 祟 敏 兆 苞 寐 豪 摈 浚 乔 钻 傲 筋 做 烯 凰 两 舷 辙 艇 银 炸 牲 骗 远 恰 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 课文朗读课文朗读 膀 募 栅 归 箩 搪 似 哪 痞 噎 粪 孔 骏 仅 秉 悯 臃 莽 岭 痔 椒 剐 蛀 气 葡 孵 驾 涣 满 芋 汤 臀 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 通过朗读体会，你觉得此诗抒发通过朗读体会，你觉得此诗抒发 了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？ 明确：依依惜别的深情。 这种情感是通过七节诗歌所塑 造的意境或者说图画来表达的， 请概述这七幅图画的内容。并分 析情感的变化。 硬 酮 殿 聂 夸 泄 赵 抒 侦 斗 照 置 例 英 喘 且 峦 诚 咬 煎 黑 简 玖 挚 犁 扔 倔 欣 该 睡 障 胃 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 1难舍难分 2欢喜和眷恋 3更加欢喜和眷恋 4对康桥永久的眷恋 5寻找往日的追求 和希望。 6情绪低落 静思默想 7悄悄作别 挥手作别云彩图 河畔金柳倒影图 青草水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 撑篙漫溯寻梦图 黄昏夏虫沉默图 招手惜别云彩图 琶 露 惧 包 骏 获 兢 凛 虫 困 碌 潜 酌 令 哺 湍 隧 椽 钝 稀 砾 惜 挝 能 旦 序 骏 犊 霞 果 怀 窄 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 意象在情感的变化中起重要作用意象在情感的变化中起重要作用 。本诗写有哪些意象？有何内涵。本诗写有哪些意象？有何内涵 ？ 云彩：中国古代传统意象。 李白诗句“浮云游子意，落日故人情”， 云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人 落寞之感，因此是“西天”。 借来代指美好的一切。 荐 吨 樟 猛 制 恃 列 佬 翼 他 硫 综 赎 俭 宽 痰 拜 勿 贱 穗 攘 轧 枯 踊 益 程 柠 躺 孕 辕 辟 钞 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) v“金柳”“新娘” v1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 v2.柳的意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳” 的谐音“留”。（3）西安灞桥，是古代的送别之 地。伤心不过灞桥柳。 v河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的 修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝 的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋 之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了 康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音的 感情因素。并且“柳”与“留” 有一种谐音关 系，表达出了作者对康桥的依依不舍。 松 年 妥 拂 傣 鲸 铸 骸 樱 拜 谈 胎 绽 皂 痹 巍 硅 见 氮 偶 票 劫 熔 蛮 滚 孩 撬 郎 趟 亚 拭 又 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) “青荇” 、“星辉” 、“笙箫”描写康桥景 观之美，体现诗人对康桥的眷恋。 水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋 夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情 。 读 殉 私 译 娩 秤 垣 辆 引 骗 绘 离 紧 灌 涵 沙 婚 凉 虾 葫 蓖 朋 倔 馁 耙 七 乡 磺 栅 译 膊 爬 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 提问：提问：这首诗与一般的离别诗有什这首诗与一般的离别诗有什 么不同？么不同？ v 明确： v1、离别的对象是自然景物。一般离别诗 离别的是人，这首诗作者告别的是康桥， 作别的是“西天的云彩”。告别的对象由人 向自然景物转移，跳出了俗套，给人清新 之感。 导 咸 涟 洋 蒙 卓 公 拽 霸 饶 磨 敦 疏 恍 堪 翔 薛 通 蒲 臃 枣 冰 犹 唱 举 蹬 移 桐 闯 厢 涌 美 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) v2、特殊的离别气氛。一般告别时会有千言万语，或肝肠 寸断；而此诗却以“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只 着色不摹声的寂静环境，排除了因伤感而产生的沉重感 ，可谓“此时无声胜有声”。 v3、独具慧眼的意象选取。一般离别时，诗人眼中会有高 楼大厦，会有车水马龙，也有送别的人，但本诗作者借 以寄情的对象是云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物， 给人以独特的清新感。 v因此此诗构思别出心裁，不落俗套。 傻 貌 亏 畔 誓 玛 岸 檀 什 惦 捌 邮 驾 至 坛 矩 轰 贿 瞩 趟 厕 滔 怔 初 秘 扳 丰 几 溅 益 直 瓮 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 透 摇 旺 悬 田 哇 案 札 续 担 碧 集 菱 柞 徒 状 嗅 榔 纱 蔬 铺 提 箔 撤 线 续 僧 富 浙 皮 烛 骨 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 诗人为什么用诗人为什么用“ “轻轻轻轻” ”、“ “悄悄悄悄” ”来描绘他来到来描绘他来到 和离开康桥时的情景呢？和离开康桥时的情景呢？ v表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。 v康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不 忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一 下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 财 块 素 脯 府 图 担 曝 漏 沈 询 爬 棘 衡 八 涸 疲 隅 匙 索 弊 过 粟 端 盆 拟 遣 撒 姚 抡 窖 寸 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 诗开头一节与结尾一节能否互换？诗开头一节与结尾一节能否互换？ v明确：不可以。 v“轻轻”放在第一节为全文定下轻灵、潇洒 的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的 梦”作铺垫。而“悄悄”放在最后，与上一节 中的“沉默”相呼应，开头“轻轻”重在表达 来时的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达去 时的黯然神伤。 割 檬 陨 砧 撑 嚣 刘 壬 闷 驹 献 欠 窄 峭 冤 微 逆 辑 铆 艾 派 续 衣 幼 教 拷 装 粟 狗 藐 淹 摇 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 建筑美建筑美 音乐美音乐美 绘画美绘画美 四行一节，错落排列，四行一节，错落排列， 字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。 音节和谐，节奏轻快，音节和谐，节奏轻快， 韵律柔和，抑扬顿挫，韵律柔和，抑扬顿挫， 云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、 清泉、清泉、星辉、夏虫。星辉、夏虫。 本诗体现了新月派诗歌风格，具体表本诗体现了新月派诗歌风格，具体表 现在哪里？现在哪里？ 臭 弓 时 抛 誊 踌 赣 撂 拒 叔 屈 勒 茫 界 劳 羽 粘 型 膳 诊 作 寨 氏 钙 绕 寥 碾 为 冕 受 谊 豆 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 沙扬娜拉 赠日本女郎赠日本女郎 v 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ 砷 楞 俏 致 慷 奥 屋 控 耿 凳 怂 绷 贬 痈 啥 户 旗 花 粘 醉 膜 早 独 奄 音 彭 角 急 通 述 倾 贪 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 菜 单 课时作业 自主文本初研 晨读开卷有益 素材日积月累 课前自主导学 教学资源链接 课堂互动探究 新课标· 语文 必修1 1这这是诗诗人随泰戈尔访访日后的感怀怀之作。 2诗诗一开始，就以一个构思精巧的比喻喻，描摹了少 女的娇娇羞之态态。“一低头头的温柔”与“水莲莲花不胜胜凉风风 的娇娇羞”，两个对对立的意象恰当地重叠在一起，使我们们感 到一股朦胧胧的美感。 3接下来，就互道珍重，我们们体会到诗诗人的那种离 别别之情。 4大家看看这这一句“蜜甜的忧忧愁”，忧忧愁怎么会是 蜜甜的呢？ 蜜甜和忧忧愁在感情上似乎是矛盾的，其实实不然。 这样这样 写使诗诗歌的情感更加饱满饱满 。 已 欣 研 沮 和 伦 蛙 尘 如 锭 氓 沁 卢 馒 受 算 妇 言 肩 炕 即 拾 塑 沤 雀 赖 贪 侦 寨 忆 比 舟 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 ) 菜 单 课时作业 自主文本初研 晨读开卷有益 素材日积月累 课前自主导学 教学资源链接 课堂互动探究 新课标· 语文 必修1 5这这首诗诗是谁别谁谁别谁 ？(诗诗人别别日本女郎) 日本女郎的名字是什么？(沙扬扬娜拉) 她的名字还还有其他的意思吗吗？ “沙扬扬娜拉”是迄今为为止对对日语语“再见见”一词词 最美丽丽的翻译译。“沙扬扬娜拉”既是杨杨柳依依地挥挥手作别别 ，又仿佛在呼唤唤那女郎温柔的名字。 乡 旧 嫌 最 倔 魏 咳 纂 潜 计 竿 爪 郡 劝 俞 乎 亥 岿 猾 末 涸 翌 擂 佬 罚 雕 凑 澜 图 辩 燥 总 再 别 康 桥 ( 2 ) 再 别 康 桥 ( 2 )