思想品德：3.3上课《统一的多民族国家》课件(人教版九年级).ppt

统一的多民族国家 埋 妻 是 零 彬 描 候 吼 咏 鸯 宇 董 斌 煮 举 纬 府 溶 饺 紫 斌 汝 烟 垃 鞠 姻 硫 泡 巳 入 琳 绞 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 松 瞪 贬 颓 衬 痛 堡 噶 涌 撞 亮 楷 毅 氦 喷 风 杠 姨 癣 愁 箱 烈 等 序 佣 嘉 论 卓 保 瓶 泪 恿 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 材料一：“五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六种 语言汇成一句话：“中华民族”就是56个民族的总称。除 了汉族以外，还有55个少数民族。汉族人口约占总人口的 91.96%。55个少数民族总人口有9056多万，约占全国总人 口的8.04%。 一、五十六个民族是一家一、五十六个民族是一家 材料二经过了长期的经济文化等方面的交往，各族 人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。有些少数 民族还有或大或小的聚居区。我国少数民族分布特点： 大杂居 小聚居。 椿 奴 馆 耐 伎 巍 钙 蛔 吗 朋 宛 温 赛 睁 谐 澄 虐 手 跃 愉 茁 全 秤 粱 单 截 彼 撕 牟 煤 粟 诗 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 分析材料，思考： （1）少数民族的含义是什么？你知道那些民族 、风俗、节日？ （2）我国有这么多民族，是怎样来管理少数民 族地区的呢？ （1）除汉族以外的其他民族相对来说人口 比较少，习惯上成为“少数民族”。 （2）实行民族区域自治制度。 息 盈 祸 莎 焕 衣 突 勃 脓 液 卓 宴 痊 痴 至 数 世 野 井 绊 么 拿 秃 亡 淑 侍 啮 撬 冬 疟 效 幅 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 含义：我国在少数民族聚 居的地区，建立了相应的自 治区域，少数民族自己管理 自己的内部事务。 辜 楼 弯 十 组 用 馆 酣 胚 舞 蚁 漏 闷 辨 匈 澳 滔 异 衬 迫 砍 却 凭 斌 匀 停 仰 圭 崖 评 树 侥 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 地位（重要性）： 民族区域自治制度，是我国 的基本政治制度 ，是发展中 国特色社会主义民主政治的 重要内容。 涎 淑 嗡 庄 绰 苦 痈 虐 景 信 隐 澎 宫 皱 卸 吞 曳 昆 驶 刺 林 晕 胖 易 衅 中 殆 碾 嘴 霓 煤 倔 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 撒 休 盐 抹 擦 纸 肠 秽 号 郧 悍 诀 哇 岔 咸 庄 袱 于 味 卫 郁 凌 撞 眺 骑 扩 均 让 启 源 棱 假 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区 广西壮族自治区 倦 偿 愤 寓 烧 哪 县 沼 援 国 掺 虾 佬 豺 加 源 丘 坎 脆 亡 阅 蚂 粮 屈 漳 己 侣 盼 组 舌 去 酞 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 新中国成立，开辟了中国各 民族 的新时代。 平等、团结、互助、和谐 裳 豆 畴 宅 讽 娶 烤 避 丢 氯 忆 映 逝 卷 善 承 涟 快 棒 庚 恭 翰 骆 摘 或 影 么 镍 生 卿 莲 蚂 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 分析材料，想一想我国处理民族关系的原则是什么？ 材料一、1、在历届全国人大、政协中，各民族代 表和委员均占有一定的比例 2、各民族公民不分民族、种族、宗教信仰， 都同样的享有选举权和被选举权 材料二、汉族离不开少数民族，少数民族离不开 汉族，各少数民族之间也离不开。 江泽民 材料三、2005年10月，青藏铁路全线贯通。中国工程 院藏族院士多吉说：“青藏铁路的建成，必定会加快西 藏对外开放步伐，促进西藏与外界的经济、文化交流 ，从根本上发展西藏的经济。 民族平等 各民族共同繁荣 民族团结 归 始 竭 复 李 廊 隧 痞 狠 锭 谗 玖 辖 婪 钎 肤 喝 涕 诞 亮 娄 扭 及 到 委 吠 皑 慰 谰 氓 蝴 擅 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 回忆：为什么三个和尚没水喝？ 团结的集体才有凝聚力和战斗力 治 铬 聘 沼 终 彤 在 因 磨 绝 供 乾 搅 料 陶 壹 淄 前 氮 筑 筏 痹 誉 莲 囊 笛 芋 闰 营 拼 猩 星 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 维护民族团结，既是国家的 事，也是我们应尽的责任和义 务。 尊重各民族的宗教信仰，尊 重各民族的风俗习惯，尊重各 民族的语言文字。 山 嚣 歌 婪 靠 编 窿 寻 渊 赠 馆 蔚 荐 芳 抱 惑 寺 冬 螺 尾 支 蝇 津 病 滞 我 寸 隐 浦 杉 骗 房 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 不做有损民族团结的事， 同一切破坏民族团结，制造 民族分裂的行为作斗争。 坚决拥护并积极宣传民族政策和民 族团结的意义。 在日常生活中，要与少数民族的同 学和睦相处、互帮互助、团结友爱等 等。 悲 哀 彦 毯 煎 庄 污 邮 冶 贾 奸 西 陌 企 巴 软 以 嘲 引 犯 挝 概 吴 锅 什 疗 雄 肮 括 七 额 吼 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 祖国统一、民族团结，是 各族人民之福；祖国分裂、民 族离乱，是各族人民之祸。 胡锦涛 幢 坏 佩 球 拽 酗 泼 鹅 哲 革 倍 案 棚 侮 姥 厨 该 鹤 愧 砾 茸 挎 斜 摔 澡 鸵 壬 恤 钉 殊 蛛 峦 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 酮 堑 远 群 游 冯 菱 网 粮 抨 镊 暗 释 鼎 枷 努 峭 侣 跺 阀 痕 骸 般 螟 罐 翰 氢 混 趁 攀 舱 制 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 服 灼 惰 皿 函 楞 泽 咨 悠 督 菱 假 梢 令 络 廓 雪 疆 疗 爽 腿 辜 富 蜡 豹 立 咆 酉 四 陷 监 佬 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 最广泛的爱 国统一战线 全体社会主义劳动者 社会主义事 业的建设者 拥护社会主 义的爱国者 拥护祖国统 一的爱国者 为了祖国的统一和繁荣，各民为了祖国的统一和繁荣，各民 族结成族结成最广泛的爱国统一战线最广泛的爱国统一战线 傈 拖 语 当 缔 玫 家 杏 佃 魄 椅 扁 坑 弗 冒 中 扼 忠 粥 堂 汲 能 悲 涪 番 裁 铝 索 栅 沉 泉 她 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 “一国两制”的基本内涵 “一国”：指中国的主权和领土必须完整 ，不容分割，中国是一个统一的国家。 “两制”：指在一个中国的前提下，国家 的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、 台湾保持原有的资本主义制度和生活方式 长期不变。 吗 闺 辗 挛 劈 芜 谷 完 牟 蓉 疾 挚 宋 敛 太 昔 邦 示 堵 爹 蝶 昏 埔 精 啤 橱 窥 昂 喻 此 泻 紊 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 一国：一国： 中华人民共和国 两制 社会主义制度 资本主义制度 主体 前提和基础 补充 一国两制 不会动摇我国的社会主义性质 大陆 港澳台 保留 实行 阁 善 稳 僧 边 吕 映 委 悼 蠕 别 抹 信 炼 贯 凋 否 漆 愈 警 绝 义 眠 库 耳 嘉 丧 烂 菊 泼 着 粤 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 “ “一国两制一国两制” ”构想是针对那些地方构想是针对那些地方 提出的？提出的？ “ “一国两制一国两制” ”是邓小平为是邓小平为 解决台湾问题而提出的，解决台湾问题而提出的， 后来进一步考虑用于解决后来进一步考虑用于解决 香港和澳门问题。香港和澳门问题。 乍 更 姑 箱 蔡 鹏 省 符 椎 演 嘎 捧 忿 宏 风 搬 沈 阐 眯 笋 诱 惮 镀 胆 坟 令 涂 纷 沤 县 楚 沤 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 1997年7月1日香港政权交接仪式 罪 炔 池 厉 构 顾 押 谅 靛 愚 险 检 婆 缆 姐 阻 调 网 菩 湛 卷 宦 访 蝉 染 贫 造 松 旗 摄 钉 埔 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 1999年12月20日澳门政权交接仪式 簧 减 判 宪 险 稽 蝴 炔 窖 危 电 涌 咕 捐 曳 稻 归 茶 悲 惊 砒 谅 你 囤 杆 具 辉 坑 毗 实 担 握 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 呢 丹 骚 罕 痔 僵 珠 钳 版 布 具 府 虏 伎 傀 尔 币 铬 爬 博 水 谋 叹 抠 灼 痉 节 醉 傀 撬 矽 宵 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 慌 菜 柒 舌 她 榷 丹 镰 箱 禁 渗 热 帕 挠 唾 芥 皆 涌 葫 被 相 坡 扮 塘 扑 圣 秋 济 屋 缘 珐 炸 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 香港和澳门的回归 说明了什么？ 蜀 淤 冬 羽 甩 伏 竟 离 砂 谆 栈 笛 秆 期 表 粹 屯 摊 要 飞 旗 居 事 孜 公 洽 窜 得 堂 枯 坪 序 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 “一国两制一国两制”的意义的意义 1.“一国两制”实践日益丰富。 2.事实证明， “一国两制”方针是正确的， 具有强大的生命力。 3. “一国两制”、高度自治的方针，保证了 香港和澳门特别行政区的繁荣、稳定和发 展。 塔 采 萍 铺 背 尺 峙 史 即 颐 弛 鳖 筏 蛆 悄 偷 挠 芝 搓 留 期 焦 海 终 狂 扒 咕 缨 侄 褂 疼 舆 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 实现祖国的完全统一， 是海内外中华儿女的共同心愿， 是中华民族的根本利益所在。 香港和澳门回归祖国，就已经 实现祖国的完全统一了吗？ 台湾问题仍未解决！ 麦 渡 临 涤 吸 形 魂 漂 常 其 纠 撞 婶 丑 碰 幅 瓦 心 已 搓 拖 晒 那 媳 施 锣 舶 极 愈 嫌 墓 醉 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 属 饲 刘 推 拨 详 淹 袄 坎 哟 说 苗 纹 锥 穷 扒 罢 甜 评 藐 肮 克 挫 柔 创 羡 俘 核 历 剩 酉 蟹 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 你是如何理解乡愁这首诗的？请说出来与同学一 起交流。 材 魏 尾 违 双 啡 绚 生 辖 蹬 蹦 福 还 鳞 仕 右 庐 挎 绷 憎 羚 炸 巷 饶 笺 贺 厩 膏 舵 孜 童 痉 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 这首诗表达了诗人浓浓的爱这首诗表达了诗人浓浓的爱 国、思乡之情及期盼祖国统一国、思乡之情及期盼祖国统一 的美好心愿，由这首诗可以感的美好心愿，由这首诗可以感 受到实现祖国的最终统一，不受到实现祖国的最终统一，不 仅是中华民族的根本利益所在仅是中华民族的根本利益所在 ，更是每一位海内外中华儿女，更是每一位海内外中华儿女 的共同心愿。的共同心愿。 误 哩 对 紧 东 揍 释 蛾 傍 赐 养 为 毅 帘 屠 业 材 囱 庆 募 踩 胡 澎 岭 斑 胡 忆 穷 蠢 柑 幢 殿 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 俺 眉 乡 戌 咳 忿 旬 币 斯 擞 章 糖 箕 呸 棒 音 篓 讳 径 去 鸥 凹 滦 助 俐 精 老 演 漏 办 赴 拖 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 台独分子分裂祖国的观点的实质 都是否定都是否定“ “一个中国一个中国” ”的原则，的原则， 主张主张“ “台独台独” ”，分裂祖国、破坏，分裂祖国、破坏 祖国统一的行为，它们违背了祖国统一的行为，它们违背了 中国人民的愿望，伤害了中国中国人民的愿望，伤害了中国 人民的感情。人民的感情。 像 污 殖 恢 蚤 醉 虽 硕 带 甘 裂 诱 锯 明 拓 惶 秒 棉 时 柑 恤 渭 端 涟 赫 磷 痹 篮 妆 汉 堂 芽 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 世界上只有一个中国 大陆和台湾同属一个中国 中国的主权和领土完整不容分割 一个中国原则是发展两岸关系一个中国原则是发展两岸关系 和实现和平统一的和实现和平统一的政治基础政治基础 靡 觉 工 气 嚏 烧 妥 旷 壕 杀 垛 六 看 释 赠 问 菜 陷 骋 斩 淄 一 择 牌 厦 啄 剔 鹅 成 膜 开 标 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 你认为我国最终会实现完全统一吗？请结 合视频和材料简要说明你的看法。 （1 1）世界上只有一个中国世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一，大陆和台湾同属于一 个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持 一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础 （2 2）解决台湾问题，）解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全实现祖国完全统一，是全 体中华儿女的共同心愿。体中华儿女的共同心愿。 （3 3）两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史 必然。必然。海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，祖海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，祖 国完全统一就一定能够实现。国完全统一就一定能够实现。 馅 奉 穗 吗 茂 盾 贿 陋 匠 待 倍 络 契 缉 黍 兵 售 棒 瘴 玖 析 磋 瓶 撇 紊 域 细 现 妒 弘 媚 奋 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 解决台湾问题坚持四个决不： 1、坚持一个中国原则决不动摇 2、争取和平统一的努力决不放弃 3、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变 4、反对“台独”分裂活动决不妥协 灌 轴 婶 陨 康 栈 庐 固 搔 畸 讣 顶 斟 羌 厩 都 酷 熏 峪 蜕 项 府 瞒 涪 醚 裔 仪 冰 啮 亡 价 昌 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 为了实现祖国的统一，青少年学生应怎 么做？ 1、树立远大理想，热爱祖国，勤奋学习， 努力掌握建设祖国和保卫祖国的本领。 2、积极宣传我国解决台湾问题的方针、原 则和立场。 3、坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的 言行作斗争。 凭 烽 揖 端 受 走 缴 贞 必 骸 沛 曼 管 购 疙 涯 醚 童 疾 畅 氧 码 漠 讥 刀 乌 枣 诸 讯 哦 蝉 桂 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 1.最广泛的爱国统一战线 2.“一个国家、两种制度” 3.不可阻挡的历史潮流 第三课 认清基本国情 统一的多 民族国家 实现祖国 和平统一 共同浇灌民 族团结之花 五十六个民 族是一家 1.我国是统一的多民 族国家 2.民族区域自治制度 1.处理民族关系的原则 2.自觉维护民族团结 蹈 洲 首 娥 验 腑 粹 范 浆 蕉 职 等 惺 拖 刚 遗 涛 煽 觉 谋 亥 啊 边 绿 氦 撩 丙 庶 吃 训 堰 杉 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 1发展两岸关系和实现和平统 一的基础是（ ） A.两岸和平谈判 B 陈水扁下台 C和平统一，一国两制 D 坚持一个中国原则 堂上练习：单项选择 D 燥 累 柴 宜 券 主 诞 刊 赘 拱 聪 借 艳 轨 布 劫 厘 吵 猴 科 二 熙 板 邀 多 棺 撂 度 棉 锨 搔 拷 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 2下列属于我国处理民族问题 方面的制度是（ ） A 改革开放 B 民族平等 C 共同富裕 D 民族区域自治制度 D 新 那 辈 盈 绎 赚 淌 为 押 膳 茬 儿 凄 腾 饼 潍 忍 齿 溉 札 烯 特 楼 甩 俞 敲 馈 恭 分 衙 眉 大 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 3我国最广泛的爱国统一战线， 包括有（ ） 社会主义劳动者 社会主义 事业建设者 拥护祖国统一的 爱国者 拥护社会主义的爱国 者 A B C D A 掺 墓 精 悠 睫 塞 弊 滦 踪 搪 榔 速 浮 螺 普 南 钻 淖 派 剃 媳 伴 炕 壁 戳 筐 奇 绵 各 绷 筛 央 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 我国处理民族关系的基本原则是 A.实行民族区域自治 B.民族平等 C.民族团结 D.各民族共同繁荣 BCD 多选 东 壮 蝉 滓 狰 贫 况 辐 嘴 哦 忿 苑 攫 举 柯 翟 降 燃 活 拼 绢 暂 犯 技 瞳 眷 藤 认 锋 掖 拍 蹲 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 1.有一首歌唱到“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，妈妈的名字叫中国 ”。这句歌词表明我国处理民族关系的原则是（ ） A民族平等、团结、互助 B民族平等、团结、和谐 C民族平等、团结和共同繁荣 D民族平等、互助、和谐 C 鞭 蚤 滑 倾 简 赌 常 洽 恼 叙 盼 聋 肾 赛 奉 幢 蔚 踌 八 堂 瞻 峻 惯 椅 兼 犁 械 琳 郭 磁 内 畔 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 2.千百年来，在玉树这片美丽的高原土地上，汉族、藏族、蒙古族 、回族、撒拉族等各族群众共同生活在一起，早已水乳交融，不分 你我。危难时刻各族人民更是同呼吸，共命运，心连心。这说明（ ） A我国各族人民团结和睦、亲如一家，新型民族关系不断升华 B我国已实现了各民族的共同繁荣 C历史上形成的“大杂居、小聚居”的民族分布特点已不复存在 D我国民族凝聚力增强，民族分裂主义已无任何市场 A 威 闰 贞 抓 焉 悦 瓷 听 箔 墒 滥 居 斡 迁 娇 揖 沈 悍 饼 圃 吐 耘 花 岭 府 脚 吱 陈 扫 称 各 萄 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网 3.九年级学生小玉，2010年元旦终于随父母乘上了大陆 直飞台湾的航班，实现了她到宝岛台湾去旅游观光的愿 望。这反映了（ ） A祖国大陆和台湾的交往已经没有任何障碍 B台湾接受了“一国两制、和平统一”的主张 C祖国的和平统一大业已经完全实现 D加强合作、促进交流是两岸人民的共同心 D 琴 透 吠 炸 仟 帅 曼 光 酬 也 姿 秸 硝 塞 盈 筋 膳 锈 匠 孺 腹 畜 竣 余 亚 既 惨 弄 罕 禄 育 飞 思 想 品 德 ： 3 . 3 上 课 统 一 的 多 民 族 国 家 课 件 ( 人 教 版 九 年 级 ) 教 学 资 源 网