七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人课件 新人教版.ppt

14 植树的牧羊人 R ·七年级上册 学习目标 1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结 构。(重点) 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现 手法。（难点） 3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态 环境的感情。(重点) 新课导入 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么 ？ 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧 羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。 作者名片 让·乔诺（18951970），生于法国马诺克市，法国 社会小说作家、著名电影编剧。代表作有人世之歌 庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王 等。 背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜 、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独 的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树 。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管 如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的 规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄 、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀 、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。 字词学习 慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ） 缝隙（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ） 薰衣草（ ） 滚烫（ ） 光秃秃（ ） kn ki xn chóu fèn xì hé t tàn tn x 生难字 流淌（ ） 硬朗（ ） 沉默寡言（ ） 刨根问底（ ） tn páo yìn ln u 多音字 （ ）难得 （ ）遇难 （ ）琢磨（ ）雕琢 难琢 nán nàn zuó zhuó 词语集注 慷慨：大方；不吝惜。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸：干枯；没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地：不长草木的地方。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：比喻追究底细。 琢磨：思考；考虑。 微薄：微小单薄；数量少。 整体感知 阅读课文思考： 文章主要讲述了一个什么故事？ 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、 坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。 赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树 老人的无限敬佩之情。 课文解读 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事 。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下 了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好 人。 这一段在全文中起着什么作用？ 总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。 Ø 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游 人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海 拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃 秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 Ø 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在 毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼 啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出 吼叫。 第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？ 初见牧羊人 荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少 牧羊人是怎样的一个人？ 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这 样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就 像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不 毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“我” 在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧 面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给 这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板 上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮 着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的 衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看 不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了 牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态 度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不 苟，不愿马虎度日。 牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地 方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是 ，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如 果我没事，可以和他一起去。 体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点。 我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他 停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他 轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出 了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时 也展现了植树过程的艰难。 他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？ 他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还 是私人的？他说不知道。 语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 ”你是怎样理解这句话的？ 语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便” 道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简 单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的 可贵。 环境： 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到 那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的 薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 再见牧羊人 牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直在种 树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻 长期奉献的精神让人敬佩！ 他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认 为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样 。 把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活 力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天 知道这有多难！”这句话有什么作用？ 穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到 了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树 的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。 Ø 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传 来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 Ø 1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人 们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的 地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里， 流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 最后一次相见 环境： 充满生气，富饶，幸福，舒适 讴歌牧羊人的坚毅 、无私和伟大。 牧羊人 1945年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已 经87岁了 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这 片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可 是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私 ，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感 到无限的敬佩。 作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”， 你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗？ 树林留住了雨水和雪水，干 涸已久的地里又冒出了泉水。许 多健康的男男女女，孩子们的笑 声又开始在热闹的乡村聚会上飘 荡。人们生活得幸福、舒适。 植树35年 荒漠 绿洲 无私奉献执著坚毅 勤勤恳恳 1.一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力， 把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后， 你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？ 深入探究 2.布菲老人长期义务植树，“把这片荒原变成了绿洲”，行为 令人称赞。生活中类似“种树”的行为也有许多，你怎样看待 这些事？ 坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的“荒地” 变成同样的“沃土”！生活中，辛勤耕耘默默“种树”的人很 多，他们可能就在我们的身边，万千道德模范、最美普通劳动 者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦，协作拼搏，共同为 “中国梦”贡献一份力量。 飘着香气 幸福 舒适 青春 活力 老人 年事已高无限敬佩 结构梳理 荒地 光秃秃的山 狂风呼啸 游人稀少 “爬”“戳”老人艰难植树 “放”“盖” 初遇牧 羊人 最后一 次相见 高原：生气 富饶 植 树 的 牧 羊 人 高原：干旱无比 再见牧 羊人 地毯 薄雾 茂盛 湿润 鲜嫩 挺拔 硬朗 一直在种树老人执著奉献 高原：溪水 奇迹 艺术特色 1.抓住特点写人物。 文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老 人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表 现了出来。“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。 ”（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子， 散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写） 等。 2.分清主次定结构。 课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形。首 次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的 细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是 伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二 、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高 原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨 而略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。 3.叙议结合显主题 本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了 一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文 章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征“人类除了毁 灭，还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私，不图回 报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难 得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了 不起的奇迹”。 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难 ！”“我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民 ，感到无限的敬佩。”穿插于故事内容之间的这些议 论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之 情。 拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝 世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作 ，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机 会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大 家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全 部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。 感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族， 给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！ 【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥 伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直 到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望 。 课后作业 1.积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。 2.搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。 课后习题参考答案 一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的 情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展 的语句，填写下表。 游人稀少“爬” “戳”“放”“埋” 干旱无比 硬朗 一直在种树 湿润、鲜嫩、挺拔 年事已高，却 依然不停地种 树 飘着香气 幸福 二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你 对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句 （包括直接描写和间接描写）。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。 从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真 ；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一 点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中 也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然“风吹在瓦上， 发出海浪拍打沙滩的声音”，而当“我问他，这块地是你的吗? 他摇摇头说，不是”。从“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡 子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后， “这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可以看 出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的 劳动情景。 三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这 两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这 个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！ 祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄 语 本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈 ，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老 人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之 情。 四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们 以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或 听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹， 并写出你的评价和感受。 一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。 在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹 马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温 暖的形象。 20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地 把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到 每个用户手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤 独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨 ，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起 这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗 族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独自行走在马班 邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当 于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员 王顺友。 他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他 是世上最亲的邮递员!