表格的制作PPT幻灯片.ppt

1 五年级五年级信息技术信息技术2教教 材材 分分 析析学学 情情 分分 析析教教 法法 学学 法法教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计3教教 材材 的的 地地位位 与与 作作 用用教学重难点教学重难点教学目标教学目标4 本课选自河南科学本课选自河南科学技术出版社出版的技术出版社出版的信信息技术息技术五年级下册第五年级下册第十二课十二课表格的制作表格的制作。本节课是本节课是wordword排版知排版知识的延伸，通过本节课的识的延伸，通过本节课的学习学习,使同学们掌握使同学们掌握wordword文档中表格的插入方法，文档中表格的插入方法，使学生形成使学生形成“了解熟悉了解熟悉技巧掌握技巧掌握综合运用综合运用”的的知识链。知识链。地位地位作用作用5知识与技知识与技能目标能目标过程与方过程与方法目标法目标情感态度情感态度与价值观与价值观 通过本节课的学习，让学生熟练掌握制作表格的方法，并且能够将表格通过本节课的学习，让学生熟练掌握制作表格的方法，并且能够将表格移动到合适的位置。移动到合适的位置。通过任务驱动，培养学生分析问题、处理信息的能力；通过任务驱动，培养学生分析问题、处理信息的能力；通过设计问题，培养学生自主探究、协作学习的能力；通过设计问题，培养学生自主探究、协作学习的能力；通过闯关挑战，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过闯关挑战，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过积极参与教学活动，培养学生独立思考、善于分析、乐于创新与合作通过积极参与教学活动，培养学生独立思考、善于分析、乐于创新与合作交流的学习习惯，收获学习的乐趣，增强学习信息技术的信心。交流的学习习惯，收获学习的乐趣，增强学习信息技术的信心。6难点难点移动表格的方法移动表格的方法重点重点制作表格的方法制作表格的方法7观察实践3 1直观演示任务驱动教法教法合作学习 3 3自主探究 3 2学法学法8知识储备知识储备 1认知能力认知能力2心理特点心理特点31 1、知识储备、知识储备学生已经掌握了学生已经掌握了word中文中文字、段落等简单的格式设字、段落等简单的格式设置方法，以及复制、粘贴置方法，以及复制、粘贴这些简单的编辑操作。这些简单的编辑操作。2 2、认知能力、认知能力学生对学生对wordword中制作表格的方法和中制作表格的方法和操作步骤了解较少。操作步骤了解较少。3 3、心理特点、心理特点 五年级的学生思维十分活跃并且五年级的学生思维十分活跃并且想象力丰富，但在课堂上注意力想象力丰富，但在课堂上注意力不易集中，且自控能力比较弱。不易集中，且自控能力比较弱。9教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1类 比 引 入 夯 实 基 础讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 6闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5 5请问，谁的位置在小芳的前面？小圆的后面是谁？请问，谁的位置在小芳的前面？小圆的后面是谁？五（五（3 3）班）班 9 9位同学的座次安排位同学的座次安排 小明的前面是小红，小明的左边是小明的前面是小红，小明的左边是小圆。小明的右边是小芳，小明的后面小圆。小明的右边是小芳，小明的后面是小虎。小红的右边是小华，小芳的后是小虎。小红的右边是小华，小芳的后面是小乐。小虎的左边是小龙，小圆的面是小乐。小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴。前面是小琴。小乐小乐小虎小虎小龙小龙小芳小芳小明小明小圆小圆小华小华小红小红小琴小琴五（五（3 3）班）班 9 9位同学的座次安排位同学的座次安排10教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 6闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5 5在制作表格之前，我们在制作表格之前，我们先来认识一下它先来认识一下它与编辑文本一样，对表格编辑时也要先确定光标的位置，然后逐项输入与编辑文本一样，对表格编辑时也要先确定光标的位置，然后逐项输入 输入表格内容时，遇到相同的科目，输入表格内容时，遇到相同的科目，可以用可以用复制、粘贴复制、粘贴命令来命令来完成完成表格中水表格中水平的线称平的线称为为行线行线水平方向水平方向的单元格的单元格组成了组成了行行垂直方向的单垂直方向的单元格组成了元格组成了列列表格中垂表格中垂直的线称直的线称为为列线列线由行线和列由行线和列线围起来的线围起来的小方块叫小方块叫单单元格元格方方法法一一方方法法二二本节课，本节课，以制作我们班的课程表为以制作我们班的课程表为例子例子，学一学怎样制作表格。，学一学怎样制作表格。11教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1类 比 引 入 夯 实 基 础讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5注意只有将光标定位在表格内部时，表格的左上角才会出现移动柄。选中表格左上角的移动柄，按住左键，使表格移动。为表格加上标题为表格加上标题“20132013年年20142014年五年级三班课程表年五年级三班课程表”完成完成闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 612教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1类 比 引 入 夯 实 基 础讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5 5请制作一个六行三列请制作一个六行三列的表格。的表格。请依据实际情况，在请依据实际情况，在表格内输入小组成员表格内输入小组成员的姓名、家庭住址和的姓名、家庭住址和电话号码。电话号码。请同学们为该表格加请同学们为该表格加上一个标题：小组成上一个标题：小组成员通讯录。员通讯录。闯关题目依据先易后难，层层递进的关系进行设计闯关题目依据先易后难，层层递进的关系进行设计闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4 已完成任务的同学，已完成任务的同学，可以帮助其他同学共同完可以帮助其他同学共同完成操作。成操作。问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 6制作小组通讯录制作小组通讯录13教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5 5总结本节总结本节课知识点课知识点回顾操作步骤回顾操作步骤特别注意：表格特别注意：表格移动的方法移动的方法问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 614教学教学过程过程情情 境境 激激 趣，引趣，引 出出 主主 题题 1 1类 比 引 入 夯 实 基 础讲讲 练练 结结 合，夯合，夯 实实 基基 础础 2 2问问 题题 思思 考，拓考，拓 展展 延延 伸伸6 6闯闯 关关 挑挑 战，巩战，巩 固固 练练 习习4 4自自 主主 探探 究，协究，协 作作 学学 习习 3 3知知 识识 回回 顾，归顾，归 纳纳 总总 结结 5 5 怎样把课怎样把课程表做的更加程表做的更加形象美观呢？形象美观呢？15 表格的制作表格的制作 1.1.表格的插入表格的插入 2.2.表格的移动表格的移动16 整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，培养学生的想象力和创造力。本节课利用演示法向学生做示范性操作，通过具体、直观的教学，使学生很快接受所学知识。17 18艺术PPT模板下载， you!