有趣的你教案参考6篇.doc

有趣的你教案参考6篇有趣的你教案篇1第一课时教学目标：1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“ 、人、 、 、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点：1、教学生学会生字，认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学流程：一、激趣导入师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗?(同学们纷纷展示自己的作品，老师点评)师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗?让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧!(板书课题)良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。二、初读课文师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题?(1、标出自然段画出生字，读准字音。2、画出生字，读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。)。让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。(学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导)三、检查初读(尽量面向低水平学生，这样更能发现问题)1、学生开火车认读生字。要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、。2、指名读课文指名读。 (学生评价)给自然段标出序号。通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。课后小记：第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学过程：一、学习课文1-6自然段1、师：上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业?师指名读第一自然段。(让其他学生带着问题听读)生：王老师要每个同学到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。学生齐读第一自然段。2、学生朗读第二自然段(读课文，看插图)师：同学们带的东西能代表春天吗?生：能师：同学们带了些什么呢?生：有蝌蚪、有柳枝、有青草师：同学们只带了这三种东西吗?生：不是。师：你们想象一下，还会带些什么呢?生1：桃花。生2：小燕子。师：看来同学们一定很喜欢春天，所以观察得非常仔细。生：回顾上节课的内容，深入新课。师：上节课同学们学的非常好，谁能说出课文的1-6自然段写了什么?生：老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来，同学们有的带蝌蚪，有的带柳枝，有的带青草，小丽带的一幅画。师：你真棒，小丽为什么要画画呢?(学生自读第七自然段)生：小丽说：“我在公园看到一朵玉兰花开了，想摘一朵，突然看见squo;爱护花木squo;的牌子，就回家画了这朵玉兰花”。师：你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗?生：因为小丽心里想：这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗?师：小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢?生：因为牌子上写着“爱护花木”。小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。师：玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第七自然段，读出对春天的喜爱之情好吗?(学生读第七自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界)师：王老师说了什么呢?请同学们读读第八自然段。(学生自读)师：听了老师的话，同学们明白了什么?生1：小丽和同学们一样，把最能代表春天的东西带来了。生2：小丽不但找到了春天，她还懂得了去爱春天。师：其他同学呢?生：他们有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，这是不对的。师：为什么呢?生：因为动物也有生命，花草树木是供人们欣赏的，不能损坏。师：对呀!任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。(指导读老师的话，读出真心赞美小丽的语气)师：让我们一起读一读课文吧!读出对春天、对大自然的喜爱之情。(读全文)在教学中，注重课文内容与生活经验的联系，让学生联系生活去观察、去感悟，把学习语言和塑造人格有机地结合起来，充分体现了人文精神二、结束师(播放有关春天景物的课件)配乐 唱春天在哪里。有趣的你教案篇2活动目标：1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。教具准备：膨胀的食物图片ppt、实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）活动设计过程：一、引导幼儿认识遇水膨?1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）师：小朋友，你们认识这位小客人吗？幼：黄豆师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？幼：有一种用水泡过了。师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？幼：泡过的大，没泡过的小。幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳师：小朋友，木耳是什么颜色的？幼：黑色师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？幼：硬的师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作师：通过实验你们发现了什么？幼：木耳泡过后变大了：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？幼：菊花出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。二、引导幼儿认识遇热膨?出示玉米师：小朋友，你们摸摸什么感觉？幼：硬梆梆的师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？幼：变大了，变成爆米花了师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？幼：甜甜的、脆脆的师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。3、利用所学知识解决生活难题出示瘪了的乒乓球师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）师：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。延伸活动：小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？有趣的你教案篇3【教学目的】 、认识本课7个生字。能联系上下文理解朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图等词语的意思。 、能正确朗读课文。 、了解生物共栖现象及其产生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互联系、相互依存的道理。从而对探求自然奥秘和学习科学知识产生浓厚的兴趣。【教师准备】 生字词卡片或小黑板、投影片,并适当搜集相关图文资料。【教学时间】 1课时【教学过程】一、导入 、检查字词预习情况。其中强化共栖、朝夕与共、和睦相处、皱裙、雏鸟、孵卵育雏、剔牙等词语的认读,理解词语的基本意思。 、导人阅读探究的谈话:（指板书）今天我们学习有趣的生物共栖现象这篇课文。从刚才的检查可以看出,同学们预习得很好。同学们觉得这篇课文有趣吗?二、引导把握全文,交流阅读体验 、什么是共栖课文说的是有趣的生物共栖现象,那么说了哪儿种生物共栖现。象呢?同学们自己迅速地看全文,再在小组里讨论一下。反馈（ 犀牛黑色小鸟犀牛鸟； 鳝鱼燕千鸟牙签鸟； 金黄鼠百舌鸟。） 、交流阅读体验。同学们把自己阅读时最感兴趣的内容和小组的同学交流一下,组长组织小组的同学一个一个地说(学生交流,教师巡视,搜集反馈信息,调控教学过程。三、阅读体验,点拔难点,突出重点 、请学生找出自己最感兴趣的共栖现象,把它读其他学生昕,再说说它们为什么能共同生活在一起。（学生自发起来读自己最感兴趣的内容,并简要说说自己的感受。教师给予激励性评价,同时相机利用课文插图等图片点拨、诱导,并适当板书。） 、自主朗读,巩固认识。学生找一两个自己喜欢的段落,再练习读一读。（教师巡视） 、组织深入理解、探究。 同学们,你们今天读得很好。老师想提出一个问题让同学们讨论一下:你们在生活中还昕到过、或是看到过类似我们课文中说到的生物共栖现象吗?先互相说说,交流一下。（教师巡视,搜集信息,以便调控下一步的.教学。） 反馈、点拨。根据学生的发言适当点拨,最后教师自己也可以简单列举几种其他的生物共栖现象。 通过今天的课,同学们想想,这些生物共栖现象说明了什么?（生物世界是有联系的整体,它们相互依存。）板书设计： 14、有趣的生物共栖现象 凶猛强大的巨兽 朝夕与共，和睦相处（互惠互利） 弱小无比的小?有趣的你教案篇4活动目标1、探索身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。2、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。3、知道运动能使人健康。4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动重难点重点：模仿有趣的运动，体验运动的快乐。难点：引导幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。活动准备1、音乐和快乐在一起、牛奶歌、雪绒花去郊游。2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的ppt，会动的小人一个。活动过程一、播放音乐和快乐在一起，师幼随音乐做动作入场。师：孩子们，让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。二、引导幼儿自由探索身体哪些部位能动，鼓励幼儿用这些部位做体育运动。1、教师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：老师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小朋友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全动会，想邀请你们也来参加，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇，真是太棒了!小朋友，听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，锻炼锻炼身体吧!2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。教师：小朋友，想一想，刚才你们都用身体的哪些地方做运动了?你们身体的哪些地方会动呢?出示会动的小人，幼儿边说师边操，并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。3.播放ppt，让幼儿观看运动会项目，并学一学动作。教师：啊，我们的身体真奇妙，有这么多地方能动，那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。三、鼓励幼儿模仿有趣的运动，体验运动的快乐。1.播放动物ppt，请幼儿学一学小动物的样子教师：其实，不光是我们小朋友喜欢运动，小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会，它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!2.想一想，还有哪些小动物喜欢做运动，他们是怎样运动的?3.播放雪绒花音乐，放松。教师：小朋友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。四、让幼儿知道运动能使人健康。1.刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?2.对了，我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢，一起来看看是什么?(放健康幼儿和生病幼儿的ppt)这两个小朋友有何不一样?哪个健康?为什么健康?3.教师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼物就是运动，运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、让我们更快乐，使我们茁壮成长，所以小朋友一定要多参加运动，坚持锻炼身体。4.让我们到更广阔的地方去运动运动，准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)有趣的你教案篇5活动目标：1.了解石头在生活中的作用。2.能利用石头进行艺术创作。3.体验创作的乐趣。活动重难点：重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。难点：利用石头的造型进行艺术创作。活动准备：1.不同形状的石头若干。2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。3.石头创意电子稿图片若干张。4.我是一颗小小的石头cd曲。活动过程：一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。2.教师示范 ，提出要求。师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。2.教师给予适当指导。四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。有趣的你教案篇6活动目标：1.理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3.学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。活动准备：1.春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。2.视频春天到活动过程：1.导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？2.给幼儿展示第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。4.提示：恩，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？活动评析：通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。