生物七年级上册第一单元复习(人教版).ppt

第一节 生物的特征,1、需要营养 2、能进行呼吸 3、能排出身体内产生的废物 4、能对外界刺激作出反应 5、能生长和繁殖 6、能遗传和变异 7、都是细胞构成的（除病毒外）,生物的特征：,第二节 调查我们身边的生物,生物的归类 1、按形态结构特点 2、按生活环境 3、按用途,动物 植物 其他生物,水生生物 陆生生物,家禽 家畜 作物 宠物,第二章 生物圈是所有生物的家,第一节 生物圈,二、生物圈的范围,大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。,一、生物圈的概念 地球上所有的 与其生活 的总和。,生物,环境,第二节 生物和环境的关系,一、 影响生物生活的环境因素： 非生物因素： 生物因素 二、生物之间的关系 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系,光、温度、水、空气等,生态因素,生物对环境的适应和影响,生物能 环境 ，并在一定程度上 环境。,适应,影响,第节 生态系统,1、生态系统的概念 在一定的空间范围内，_和_所形成的统一整体叫做生态系统。 2、生态系统的组成,生物,环境,生物部分,生态系统,非生物部分,生产者,消费者,分解者,：如光、温度、水等,植物,动物,细菌、真菌,3、食物链和食物网 （1）食物链：是 与 的关系,被捕食者 食物链一定要从 开始 不参与形成食物链,分解者和非生物部分,生产者,吃,被吃,（2）生态系统中的许多条食物链彼此交错链接就形成了 。,食物网,（3）生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。,食物链,食物网,（4）生态系统中能量的最终来源：,太阳光能,捕食者,4、生态系统具有一定的 能力。,自动调节,生物种类越少，生态系统的自动调节能力越 生物种类越多，生态系统的自动调节能力越,弱,强,5、有毒物质会通过食物链不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越,多,第五节 生物圈是最大的生态系统,总结,1、最大的生态系统是,生物圈,3、被称为“地球之肾”的是,2、被称为“绿色水库”的是,森林生态系统,湿地生态系统,探 究 的 一 般 过 程,1、提出问题,2、作出假设,3、制订计划,4、实施计划,5、得出结论,6、表达和交流,识记巩固,1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家生物圈，它包括_的底部、_的大部和_的表面。 2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外_的实验。 3、影响生物生活的非生物因素包括_ _等。 4、不同生物之间的关系常见的有_、_、_、_等形式。,大气圈,水圈,岩石圈,其他条件完全相同,阳光、空气、水分、,温度、土壤,合作关系,竞争关系,捕食关系,寄生关系,识记巩固,6、生态系统是指在_内，_之间形成的统一整体。 7、植物是生态系统中的_，动物被叫做_， 营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的_。 8、生产者和消费者之间形成_的关系，称为食物链，作为食物链的第一个营养环节必须是_。生态系统中_和_沿着食物链和食物网流动。 9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是_。,一定地域,生物及环境,生产者,消费者,分解者,吃与被吃,生产者,物质,能量,数量,所占比例,有一定限度的,典例解析,例1、杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于（ ） A、种群 B、生态系统 C、群落 D、生物圈,B,变式训练：下列属于生态系统的是（ ） A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘,D,典例解析,例2、在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是（ ） A、为了增加实验的趣味性 B、为了便于观察实验结果 C、为了验证多个变量 D、排除其他因素的干扰,D,甲和乙都应保持充足的水分,典例解析,草,细菌、真菌,兔、鼠,植被被毁（草场退化）,土地沙漠化,中考热身,1、2008年湖北黄石地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（ ） A、大气圈 B、水圈 C、岩石圈 D、生物圈 2、2008山东养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土,把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（ ） 营养物质；空气；阳光；适宜温度；一定生存空间；水。 A、 B、 C、 D、,D,D,中考热身,C,B,D,