初中化学化学文字表述题模板.docx

文字表述题模板 难点突破！（一）实验部分，这部分考的最多1、检查装置气密性答题模板装置形成密闭体系操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）描述现象得出结论(1)手捂或热毛巾捂法：将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。(2)液封法：若是有长颈漏斗或分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，从从长颈漏斗处加水（打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水），一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；2、物质的检验、鉴别答题模板液体：取少量液体试剂于试管中滴入XXX试剂描述现象得出结论固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液滴入XXX试剂描述现象得出结论气体：将气体通入XXX溶液中描述现象得出结论3. 测溶液pH的操作：答题模板取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。4. 浓硫酸稀释（或与其它液体混合)操作：答题模板将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓注入水中（沿玻璃杯），并不断搅拌。5. 实验中棉花的作用：（1）高锰酸钾热分解：过滤固体尘埃的作用，防高锰酸钾粉末堵塞导管。6. 证明沉淀完全的操作：答题模板静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。7. 判断沉淀洗净的方法：答题模板取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。8. 装置的安装与连接：自下而上，从左到右；洗气瓶“长进短出”，净化装置先除杂后干燥；干燥管“粗进细出”；排水量气的“洗气瓶”气体流向“短进长出”；蒸馏或冷却装置中的冷凝管冷却水的流向“低进高出”。9. 排水量气读取体积的要求：(1)冷却至室温；(2)两液面相平；(3)读数时，视线与凹液面最低点相切。(另：实验前广口瓶与量筒间的导管中应充满水)（二）化学工艺流程题常考查1对反应条件的分析可从以下几个方面着手：A. 对反应速率有何影响？（如何提高反应速率？）B. 对产率有何影响？（如何提高产率？）C对综合生产效益有何影响？（如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护）从绿色化学方面作答。2对流程理解的问题：A滤渣、滤液的主要成分？（明确发生了什么反应）B该反应的化学方程式？C循环利用与回收利用的物质？（循环利用是作为原料投入了，却没有消耗或又生成了；回收利用是指副产品）D特定步骤中加某物质的作用？（一般题干会有隐含信息）3高频问题：(1) 过滤用到的三个玻璃仪器：答：普通漏斗、玻璃棒、烧杯(2) 过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：答：滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘；仪器本身不干净(3) 从溶液中得到晶体：答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥(4) 蒸发浓缩用到的主要仪器有：蒸发皿、答：蒸发皿、玻璃棒、烧杯、酒精灯等。（还有取蒸发皿用坩埚钳）(5) 趁热过滤的原因：答：减少过滤时间、保持过滤温度，防止××杂质析出；(6) “趁热过滤”后，有时先往滤液中加入少量水，加热至沸，然后再“冷却结晶”：答：稀释溶液，防止降温过程中××析出，提高产品的纯度(7) 过滤的沉淀欲称重之前的操作：答：过滤，洗涤，干燥，（在干燥器中）冷却，称重(8) 水浴加热的好处：答：受热均匀，温度可控，且温度不超过100(9) 检验NH4的方法和操作分别是：（注意方法与操作的差别）方法：取XX溶液，加入NaOH溶液后加热，生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。操作：取待测液少许于试管中，加入适量NaOH溶液后加热，若生成的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝，则溶液中含有NH4。