孟玉洁《我最好的老师》课件[1]2.ppt

21.我最好的老师,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,1、把课文读正确，读通顺，读流利。 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ 3、“我”最好的老师是一位怎样的老师？,自学提示,词语小盘点：,· 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,比喻说话做事时露出的漏洞,超出人们的预料,指因吃惊或害怕而发愣的样子,丰富，多；指很有趣味,理直气壮，从容不迫地讲话,出人意料：,破绽：,饶有趣味：,侃侃而谈：,目瞪口呆：,怀特森是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？ 快速默读课文,在书中找出相应的语句。,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。 -摘自京华时报2003年11月21日,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：,由所想到的 假如我是怀特森先生的学生,