生物高考题汇编生态系统的功能.ppt

专题29,生态系统的功能,C,1.（2007山东3）下列有关生态系统功能的描述，错误的是 A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B.物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C.一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用,【解析】生态系统的功能有三：一是能量流动，具有单向、递减、不循环的特点；二是物质循环，是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间进行的循环，该过程离不开生产者和分解者，生产者起关键作用；三是信息传递，信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，从而维持生态系统的稳定性。,C,【解析】将水稻田里的杂草全部清除掉，减少杂草对阳光的争夺，使水稻可以得到更多的光照，水稻固定的太阳能增加。将水稻田里的杂草全部消除掉，稻田生态系统中水稻害虫密度将上升，能量流动的营养级数可能不变，物种多样性下降。,2、（2009海南20）假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中 A水稻害虫密度将下降 B能量流动的营养级数减少 C水稻固定的太阳能增加 D物种多样性上升,【解析】本题考查的是生态系统的能量流动。能力流动的特点是单向性和逐渐递减。A中虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种。蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、P等元素，给蓝藻提供营养物质，利于蓝藻的生长，因此没有能量流动。C中牛、羊等属于第二营养级，获得的能量较多，因此成本低，产量高。D中蓝鲸以浮游动物为食，能量便由浮游动物流向了蓝鲸。,B,3（2009江苏17）下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（ ） A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B蓝藻易在富营养化水体中爆发 C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食,D,【解析】生态系统信息分为物理信息，化学信息，行为信息，物理信息可以来自无机环境，也可以来自生物群落，A错；植物不仅可以通过化学物质传递信息，也可以通过物理信息传递信息，B错；信息沿着食物链从低营养级向高营养级传递是错误的，那是能量流动的特点，信息传递一般是双向的，C错；信息可以调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定性，D对。,5（2008广东18）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 A生态系统的物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D信息可以调节生物种问关系,A,【解析】根据生态系统能量流动的特点，能量在 流动中逐级递减，故生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的。,6. （2011海南21）关于生态系统的叙述，正确的是 A. 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利的 C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小,7. （2011海南23）南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-24的环境中，其最适生长温度为2。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是 A. 南极冰藻组成了一个种群 B. 企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C. 南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落 D. -22范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大,A,【解析】南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，不是一个种群。,隐,4,第三、第四,竞争和捕食,寄生,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,8.（2011海南28）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。,回答问题： （1） 该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为_；兔与人的中间关系是_。鼠疫杆菌与人的中间关系式_。,小于,增强,分解者,不能,（2） 通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_（大于，小于、等于）鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争_（增强、不变、减弱）。 （3） 生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_（生产者、消费者、分解者），其体内贮存的能量_（能、不能）传递给植物。,CO2,有氧呼吸,3,兔和鼠,食物链,营养级,无氧呼吸,绿色植物固定(或光合作用固定),9（2010海南23）请回答： （1）碳在生物群落与无机环境之间的 循环主要以的形式进行。驱动 整个生态系统运转的能量主要来源于 _的太阳能。 （2）分解者通过和的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。 （3）右图所示的食物网中共有条食物链，其中初级消费者是。 （4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。,10（2010新课标31）假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为acd ，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：(1)该生态系统中a和b的种间关系是_。 (2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是_，种群密度减少的种群是_。 （3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会_。,竞争,c,a,降低,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,恢复力稳定性,低,400,（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有_与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性_(低、高)。 （5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为_个。,12（2008上海38）下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题。,（1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是 。,细菌,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,藻类、大米草,食草虫、线虫、海螺,沼蟹、蜘蛛,一龄幼虫,（2）请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称： ； ； 。 （3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是 。,减少,藻类线虫沼蟹,细菌线虫沼蟹,下降,生态平衡,（4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将 。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的 食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链 也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。 （5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力 ，_容易受到破坏。,【解析】该生态系统中，能作为分解者的是细菌，但图中又有一个食物链特殊的环节，就是线虫可取食细菌，乙图中的金字塔中各级表示不同的营养级的生物，表示生产者有藻类和大米草，表示初级消费者有以为食的海螺、线虫、食草虫，表示次级消费者有以为食的动物，如沼蟹、蜘蛛。从丙图可以看出，曲线的斜率就是个体存活数的下降率，也是不同年龄段的个体死亡率，斜率最大的时期应该是一龄幼虫期。在食草虫幼虫期喷洒含磷的杀虫剂，结果使食草虫大量减少，导致蜘蛛的数量下降。而杀虫剂含有磷，能促进藻类的生长，通过食物链藻类线虫沼蟹使沼蟹的数量增加，且藻类增加会使大米草受到竞争的作用而下降。当生态系统的物种数减少时，其自动调节能力即抵抗力稳定性下降，此时生态系统的结构和生态平衡容易受到破坏。,植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫,无机环境,生物,化学信息和物理信息,物理信息,甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少,13（2009海南24）某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答： (1)上述现象中，X分别在_之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_和_。影响乙昆虫活动的信息种类是_。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是 _ _。,【解析】（1）生物产生的信息素可以在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫传递。 （2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源：无机环境和生物，影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息，行为信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫利用感知蛛网的震动来实现，属于物理信息。 （3）X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫乙昆虫减少，所以甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。,14.（2007江苏33）该图是氮在土壤、植物和动物之间的转化图。 (1)大气中的氮主要经过 作用还原为NH3，然后被植物利用。土壤中的NH3也可经硝化细菌的作用，转化成硝酸盐后被植物吸收。在 情况下，硝酸盐可被一些细菌最终转化为氮气，返回大气中。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,生物固氮,氧气不足,脱 氨 基,氨基转换（或转氨基）,合 成,(2)动物摄取的蛋白质在消化道内被分解为各种氨基酸，这些氨基酸进入细胞后有3个代谢途径，图中 是 ；是 ； 是 。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,丙 酮 酸,丙 酮 酸,必 需 氨 基 酸,（3）若图中的氨基酸是丙氨酸，则图中B是 。若图中的氨基酸是谷氨酸，A是丙氨酸，则过程接受氨基的糖代谢中间产物是 。若图中的氨基酸只能从食物中获得，则称为 。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,解析：（4）氨基酸经脱氨基作用产生的氨基可在肝脏内转变成的C物质为尿素，经肾脏以尿的形式排出体外后可进入土壤中；动植物遗体中的含氮有机物（蛋白质）可被土壤中的微生物分解形成氨进入土壤。,尿素,微生物分解,15（2008海南24）甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态。请据图回答：,（1）每个水池生态系统中有 条食物链，流经该生态系统的总能量来自 所固定的太阳能。,5,绿藻和水草,500,500,（2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量为200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别为 KJ和 KJ。,光线,绿藻（或食物）,（4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少 。不久，绿藻也大量死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是 。,O2,分解者（微生物）,（3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时期后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少 _，轮虫死亡的主要原因是缺少_。此时该水池中食物链只剩下2条。,16.（07天津31）.（12分）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,生物群落与无机环境,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,请据图回答： （1）生态系统的碳循环是指碳元素 在 之间不断循环的过程。,化能自养细菌（或硝化细菌等）,有核膜包围的细胞核,（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为 ,Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是,（3）大气中的CO2在甲中图示的 （在ad中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 处（在ad中选择）可以分解为CO2。,c,a和b,微生物的分解,（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 途径产生CO2。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,17、（2008北京31）水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。图中表示实验步骤。请回答问题,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,原核,第一营养级,自养需氧型,不是,从抑制状态变为激活状态,（1）从细胞结构的特点与复杂程度上看，蓝藻属于_细胞；从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于_；蓝藻的代谢类型通常是_。 （2）引发水华的蓝藻可产生蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素 _（是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因_，导致正常细胞发生癌变。,对数,在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液,在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液,（3）图中、通常使用的是、中已培养至_ 期的蓝藻和溶藻细菌。 （4）图中实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是_。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是_ _,（5）蓝藻通常呈蓝绿色。观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻,被溶藻细菌裂解（死亡）,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,