作文教学之六记叙文写作.ppt
作文教学之 记叙文写作,记叙文的核心,1、记叙文是用来讲故事的。 记叙文的根本用途是讲故事！,2、记叙文的本质特点是故事性。,3、好的记叙文，故事性都强。,精彩的春节文艺晚会 又到年三十了，晚上中央一套的春节文艺晚会是我们每家不可缺少的一道 程序，我都盼了很长的时间了，终于盼到了这一天。 晚上八点，春节文艺晚会正式开始，首先是载歌载舞的开场节目，看完了这个欢快的开场节目后，接下来是少儿武术歌舞表演十二生肖闹新春，解晓东、张柏芝演唱的歌曲今晚，他们演唱完后，接下来是周涛、冯巩的化装相声马路情歌和宋祖英的独唱美丽心情。接下来的小品我和爸爸换角色，表现了一个怎样教育孩子的故事，我看了觉得很受启发和教育。后来，还看到了一些熟悉的歌星的演唱、杂技和著名的小品演员黄宏、郭达、蔡明等人的小品。赵本山、高秀敏和范伟的小品心病是排在刘欢的独唱温暖这个节目之后演出的，这个小品挺逗的，把我们全家都逗乐了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我都笑得合不拢嘴。 在节目演出的过程中，还不断插播我国的边防解放军战士、驻国外大使馆的工作人员发给中央电视台的贺电，通过他们给全国人民拜年。今天我还看到了美国丹尼斯先生的魔术表演，林依轮、孙悦、尹相杰等歌星表演的音乐剧不见不散和来自一个普通家庭的一家三口的演唱。 十二点，新年的钟声敲响的时候，直播现场更是欢声一片，热闹极了，我们全家在吃完年夜饺子后，继续看中央台的转播。我又看到了一些歌舞和小品的表演。 不知不觉，今年的中央一套的春节文艺晚会结束了，我很喜欢今年的春节文艺晚会。,没有故事的流水账，超失败的记叙文。,这篇文章给我们讲了一个什么样的故事？你读出来了吗？,这更像是一份节目单，一份索然无味的节目说明单。,这篇文章记叙文的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”一一俱全，为什么还会失败呢？,结论：故事是记叙文的核心。,记叙文是用来讲故事的，到底什么才是故事呢？,迷你短文一：国王去世了。,迷你短文二：国王去世了，王后也去世了。,迷你短文三：国王去世了，王后因为忧伤也去世了。,故事：故事,故事：事情缘故事情,迷你短文三：两个事件，一个缘故，字不多，却形成一个非常完整、略带凄美的爱情故事。,范文：买一张车票去看母亲,好故事，记忆深。,说实话，抒真情，能打动读者。,细节的描写，较好的表现了人物。,精彩记叙文支招,第一招：真挚情感打动你,一个失去了母亲、还不到四岁的小女孩，在花园里看种花时，园丁告诉她，这花籽种在泥里浇下水云，就会发芽生长并开花。 那天晚上下起了倾盆大雨，小女孩想起了园丁的话。于是，她偷偷地起床，把母亲的照片揣在怀里，冒着大雨走了出去。她来到园子里，用稚嫩的双手挖了一个小坑，将照片埋了进去。然后，小女孩穿着白色睡衣，在深夜的暴雨里，蹲在小坑前专心致志地等。,任何故事，都要把注意力放在细节描述和细节组合上，而不是作者自己的感慨和议论。好的情节编排，绝对胜过你的感慨和议论。,一般说来，除非常贴切、画龙点睛的那么一两句话，你的感慨和议论是越少越好。,很多时候我们作文时，喜欢用“我非常感动、激动，我感受到了”这一类的话，以后要注意克服这个毛病。,范文：小白猪P36,家庭温情打动你,这个故事，核心细节有四个： 1、老爸找回了丢失的小白猪； 2、我识破了爸的伎俩； 3、妈也识破了爸的伎俩； 4、妈给爸存的两条烟。 这四个细节饱含了强烈的家庭温情，很容易打动读者。,第二招：情节悬念调动你,范文：婆媳之间,范文： 小白猪,结论：如果在故事中再揉进悬念、让情节曲折，作文会很有吸引力。,一、“有问题，无答案”是悬念吸引人的关键。答案越不可琢磨，悬念就越强，文章的吸引力就越大。,狗咬人毫无稀奇，人咬狗才是新闻。 故事讲一半留一半，是悬念。,二、悬念对记叙文最大的贡献就是让文章充满吸引力，或者说是诱惑力，吸引读者读下去。,第三招：前后反差震撼你,范文：永远的内疚P62,哀乐反差，震撼倍加。 就在作者觉得非常得意痛快之时，接踵而来的内疚竟然让她终生难忘。由此可见作者受到了震撼，大喜之后的大悲、大善之后的大恶等等，强烈的反差给人的震撼比从头欢到底、悲到底等要强烈的多。,一、“截然相反的对比”是反差给人以震撼的奥秘所在。,二、反差对记叙文最大的贡献就是让你的文章对感官进行刺激，形成震撼。,第四招：形象描写感染你,描写：外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写、神态描写、环境描写、细节描写。,范文：家里的一场小风波P169（揭秘）,总结：记叙文写作过程,一、文从心出寻素材 在那些让你欢喜让你忧的事情中，哪些适合本次作文命题。,二、文从思出写精彩 花5分钟想想，故事情节的突出点是什么？哪个细节最煽情？悬念有吗？反差有吗？,三、动笔抒写真情感,下水作文： 我那遥远的许家祠堂 许秋霞 风雨人生五十七载，一路拼搏一路歌。回首往事，教学生涯的一串深深的脚印是从那遥远的许家祠堂开始的。 一九六八年十二月我从晓庄师范毕业。一九六九年九月，我在经过了带薪劳动八个月后，被分配到六合县北山区一所大队小学教书。当我背着行李行走在山区的小路上，心情异常激动，想起小学毕业典礼演出中我的朗诵词“我要在那群山环绕的农村小学，向孩子们诉说美丽的理想。”心中充满了诗情画意，今天我终于实现了童年的梦，我就要在那憧憬中的小学开始我的教学生涯了，怎能不让我心醉人欢呢！走过了一村又一村，终于来到了朝云大队，见到大队革委会主任，他首先带我学习了毛主席语录，“我们共产党人好比种子、人民好比土地，我们到了一个地方，就要和那里的人民结合起来，在人民中间生,根开花。”我神圣地点点头告诉革委会主任，我是下了“离家远了，离毛主席近了”的决心，到北山区来教书的，我不会辜负人民的希望。革委会主任笑着点点头，安排我住在革委会副主任家里。 第二天，副主任带着我去我工作的学校。走了约摸十五分钟，我们来到了大队小学。这是一个破烂的祠堂，没有门、没有窗、房顶能看见天，没有桌子，也没有凳子，孩子们坐在自家带来的小板凳上，没有课桌，课桌也是由学生带来的长条凳子充当的。在正面的墙上挂着一块小黑板。副主任说：“从今天开始，四十多个孩子教给你了，这里是一、二、三、四个年级复式班，你要把他们教好。”副主任说完离开了祠堂。我走上了讲台，仔细地打量全班同学。孩子们一个个睁着明亮的眼睛，羞涩而又高兴地年头我这个大城市里来的教师，他们也在仔细地审视着我。我的心情非常复杂，这里的条件比我想象中的还要差，站在讲台上我这个在钢铁是怎样炼成的、红岩等革命书籍的伴随下成长起来的热,血青年，油然而生一种无比神圣的情感，这里的条件虽然艰苦，但比起战争年代要好的多，我没有失去生命的威胁；再苦，我没有农民苦，再困难我都不应该惧怕。 我调节好情绪开始讲课，孩子们个个聚精会神，我讲完了一节课停下来问同学们：“你们喜欢不喜欢听我的课？”“一位同学举手说：“喜欢，就是听不懂，你讲的太快了。”同学们非常善意非常理解地笑着看着我，我脸上火辣辣的，一万份地谴责自己怎么第一节就上砸。我抱歉地说：“对不起，下节课讲慢些。”同学们马上齐声说：“老师，我们喜欢听你的课。”我的眼里湿润了。我下决心要认真地教好这些学生。下午我到邻近的大队走访老师，询问上复式班课的经验，晚上回到副主任家，认真地在煤油下备一至四年级的课。我盼望天快点亮。 第二天清晨，我随着生产队长喊工的哨子起了床，屋外天还没有亮，我主动帮副主任母亲下厨房烧早饭。,这时，只听见外面细稚的声音在叫着：“许老师，上学喽！”我连忙跑出门，一下子惊呆了，孩子们扛着大板凳拎着小板凳，全都来到了我的住处约我一块去上学，我连忙说：“天还没有亮，你们来的太早了。”孩子们抢着说：“不要紧，我们等你。”我匆匆忙忙吃完早饭和同学们向祠堂走去。我拎着黑板和孩子们浩浩荡荡走在田埂上。我呼吸着带着泥土味的清新的空气，边走边唱歌给孩子们听，一路上这些朴实，忠厚的农家孩子非常幸福地听着我唱歌。到了学校我准备给孩子们上课了。忽然一个孩子站起来问我“许老师，您是不是我们这个宗的？我姐姐就是秋字排行，她叫许秋芳。”噢，我这个许秋霞无意中走进了姓许的宗祠中，给绝大数都姓许的孩子当老师。为了不让孩子们失望，我说“也许是吧。”孩子们象得到某种保证似的，笑着互相对望了一眼，拌数起精神听我上课了。每天放学孩子们都扛着凳子，送我回住处，那一路笑声一路歌的扛凳队伍走在田埂上，形成了一道的独特的风景线，田里的农民总要驻足观望，也时常有农民在田头喊：“许老师好！”亲切、温暖，如自家人一样。,我是许家祠堂全权代表、教语文、数学、音乐、体育，是一个十足的娃娃头，带着四十一个可爱的孩子学习功课，畅谈理想。在“宁要社会主义草，不要资本主义的苗”的文革年代，农民的生活十分困难，有的孩子衣不蔽体，我无法在经济上接济他们，但我可以尽可能给他们知识，给他们欢乐，给他们希望。 我利用课余时间，带着孩子们在朝云水库边进行跑步拔河比赛，在许家祠堂里排练文娱节目，带着孩子们到田头给贫下中农慰问演出，带着孩子们到田里去帮助生产队拾稻子。 在雨雪天里许家祠堂无法上课，我把孩子分成小组送教上门，孩子个个学习都很认真。我和孩子们建立了深厚的感情。 一个学期很快过去了，新学期第一天下午我正在祠堂里上课，公社教革组领导让大队革委会主任送来通知，我被抽调到公社中心小学当负责人（文革中不用校长的名称）。接到通知第二天，就要到新学校上班，新学校在公路的车站边，无须走八里乡间小路，新学校有宿舍，无须住在农民家与蚊虫、跳蚤为伍。可是我割舍不了我的四十一个学生。革委会主任说：“什,么都别说了，这是组织上对你的培养，执行命令吗吧。”我点点头，什么也不说了。 我面对四十一个孩子无言以对，难以开口，环顾许家祠堂，这里四壁空空，破烂不堪，今天我却觉得这里是那么亲切，我在这里已经工作了六个月。还没有开口，我的泪已经流下来了，我说：“亲爱的同学们，明天我就要到中心小学上班，新老师很快就要来教你们”我的话还没说完，孩子们哇哇地哭开了，“许老师不要走，许老师不要走”教室里全是哭声，我和孩子们哭泣成了泪人。 第二天天还没亮，孩子们就来到我的住处门外，我听到脚步声赶紧爬起来，孩子们今天没有带凳子，每个人手里都拿着东西，有的拿了几个鸡蛋，有的拿着几个山芋，有的还拿了一点咸鱼或咸肉，他们是把家里最好的东西都拿来了，当同学们看到我时又一下子哭开了：“许老师不要走，许老师不要走”我哭着对孩子们说“我不能不听党的话。”孩子们放低了声音啜泣着。,我背着行李上路了，孩子们执意要送我，我走在队伍的前面，孩子们排成队走在田埂小路上，我和孩子一路走一路哭泣，沿路田里的农民都停下农活看着我们，有的也擦着泪，孩子们把我送了一程又一程，直到看到中心小学校舍了，孩子们才听从我的话不走了，离别时孩子们的哭泣声又大起来了，田里劳动的农民也围拢了上来，他们也感动地流泪了。我执意让孩子们往回走，直到看不见他们的身影，我才向中心小学走去。 在中心小学工作了一年，我又被抽调公社中学，数年后又被县教育局抽调县里六合一中。八零年我回到南京，2004年9月1日，我结束了在岗的工作历程。 岁月能够冲淡许多记忆，然而，我那遥远的许家祠堂，我那教学生涯第一步的许家祠堂，你让我梦牵魂绕，永志难忘！,
