喂小兔小班美术教案8篇.doc

喂小兔小班美术教案8篇喂小兔小班美术教案篇1活动目标1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。活动准备萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机活动过程（一）准备部分1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）小兔操点点头，点点头， 左点点，右点点。抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。（二）活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？幼儿：想。（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）3、幼儿游戏： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）4、结束部分兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）喂小兔小班美术教案篇2活动目标：发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。学会与同伴协商合作游戏。培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备：1、一处安全空旷的场地。2、塑料圈若干个。3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。活动过程：一、谈话导入小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。二、热身运动头部腰部弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。三、学习儿歌“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”四、参与游戏1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约89人。2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）五、游戏升级幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。活动反思：游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。喂小兔小班美术教案篇3活动目标：1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。2、尝试用搓泥的方法做萝卜活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等重点难点：愿意使用辅助材料。活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？4、大家学做萝卜。我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。喂小兔小班美术教案篇4设计意图?幼儿教育指导纲要指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活经验贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此根据小班孩子的这些特点，结合指南。我选择了小兔过生日这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口一致点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。活动目标1、学习手口一致点数15，并说出总数。2、培养幼儿参与活动的兴趣。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点活动重点：让幼儿手口一致点数。活动难点：知道数到最后一个数表示总数。活动准备课件(小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌) 幼儿操作玩具若干活动过程(一)、谈话引入，激发幼儿学习兴趣。小朋友你们是怎样过生日的?幼儿讲述自己过生日时的情景。出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今天是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它祝贺。咱们看一看都是谁呢?(开始部分选取幼儿已有的知识经验自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜欢的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参与活动的兴趣。)(二)、出示图片，学习手口一致点数1-5，并说出总数。1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫?小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果?幼儿说出总数。再听狗的叫声猜猜谁来了?出示动画小狗，问幼儿有几只小狗?小狗带来了什么礼物?出示4个菠萝，引导幼儿手口一致点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几，总数就是几。同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口一致。并能说出总数。(通过演示动画可爱的小动物，漂亮的水果画面，使孩子们在愉快的状态下学习手口一致点数。)2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数情况。(根据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的发展。)3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。(课前将玩具放在玩具架或角落里)让小朋友寻找数量是5的物品，并手口一致点数出来。(通过寻找教师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。)(三)、幼儿操作，练习点数1-5物品。现在小朋友从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观察幼儿的点数情况。指导点数不准确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话，祝兔宝宝生日快乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。(通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数能力，同时教师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的快乐。)(四)、教师小结。今天我们给兔宝宝过生日，帮助兔宝宝点数物品，以后还要帮助更多的朋友点数。(教育幼儿要互相关心，互相帮助。)活动反思游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。指南强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据指南精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。喂小兔小班美术教案篇5设计思路：来源于主题主题小兔乖乖在我们小一班已拉开了序幕一个多星期了，我们一起饲养了三只可爱的小兔，这三个小家伙在孩子们心里成了三个小宝贝，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子来源于幼儿随着生活条件的不断改善，请朋友们一起来庆贺生日已成为一种普遍现场。而生日派对中最引起孩子们注意的就是生日礼物，来源于课题本学期，我们的课题研究重点在于美术集体活动的设计与组织，我从我们班前期活动中看到孩子们的作品中开始出现较多的圆圈涂鸦，并明显表现出“一形多义”的特点。内容与要求：1、喜欢小兔，体验和小兔一起过生日的快乐。2、有控制地表现封闭的圆，乐意将圆和线条组合创造各种礼物符号。活动重点：有控制的表现封闭的圆。活动难点：尝试运用圆和线条组合创造各种礼物符号。活动准备：1、小兔玩具一个，扎有丝带的生日礼物盒一个，小兔过生日版面2、彩色纸、固体胶、水彩笔。活动流程：小兔的生日礼物讨论礼物的包装方法一起给小兔包装礼物送礼物喽活动过程：一、小兔的生日礼物1、欣赏礼物盒：说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。2、打开礼物盒，欣赏朋友们送小兔的生日礼物：苹果、帽子、小汽车、图书等，说说物品的名称、颜色形状等3、小兔收到那么多礼物开心极了，老师也想给小兔送一件礼物，祝它生日快乐！二、讨论礼物的包装方法1、出示老师给小兔准备的礼物：粘贴礼物贴纸。2、把礼物放进礼物盒里：在粘纸周围，用封闭的圆来表现礼物盒。3、扎丝带，打蝴蝶结。4、添画其它礼物三、一起给小兔包装礼物1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢固。2、礼物盒要盖牢，不要让它掉出来：检查添画的圆圈是否封闭。3、鼓励送小兔一些不一样的礼物（创造新符号），并介绍给大家。四、送礼物喽1、大家一起检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。2、送礼物给小兔（版面），一起为小兔唱生日歌。喂小兔小班美术教案篇6教学目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。教学准备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。教学过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）2、欣赏讨论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。a：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。b：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。（评析：本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。）游戏进行两次后结束活动。教学反思：活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。喂小兔小班美术教案篇7活动目标：1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。活动准备：1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);4、录音机、磁带。活动过程：一、开始部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧!”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做动一动。二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”2、基本动作的练习：(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)活动反思：“兔宝宝们!今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。喂小兔小班美术教案篇8活动目标1、初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德。2、发展幼儿口语表达能力。3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点初步培养幼儿同伴间相互关爱的.美德。帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节活动准备课件小兔过生日活动过程一、导入“今天，老师给小朋友请来了几位动物朋友，它们是谁呢？”出示动物图片，引出活动内容。二、展?1、老师通过提问：“如果你过生日，伙伴们都会送你些什么？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“我们小朋友真棒！我们来看一看，小兔过生日时都有谁参见，他们送小兔什么了？小兔为他们准备了什么了？”2、放课件，讲述故事小兔过生日。3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中有谁？他们送小兔什么礼物了？”“小兔还为他们准备了什么？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。5、提问幼儿“你知道他们都喜欢吃什么？他们团结吗？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互团结友爱的道理。解决活动的难点。6、“我们小朋友是不是都愿意做一个团结的好宝宝呀？”让幼儿明白团结友爱的道理。三、结束“小朋友以后能不能做到不争、不抢呢？”“我们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后我们每周评一个谦让小明星，给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。教学反思故事小兔过生日因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。