长江三峡(刘军武).ppt

夔州歌 杜甫 中巴之东巴东山, 江水开辟流其间. 白帝高为三峡镇, 瞿塘险过百牢关.,长江之歌：,咏怀古迹 杜甫,群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村. 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏. 画图省识春风面,环佩空归夜月魂. 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论.,早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,蛾眉山月歌 李白,蛾眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,长江三峡,刘白羽,作者简介：,刘白羽（19162005），现代著名作家，北京人。他是现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家。散文集红玛瑙集、芳草集、长篇小说第二个太阳、长篇传记文学心灵的历程。作品以题材重大、具有强烈时代感、富有战斗激情和雄健气度取胜。他与杨朔、秦牧被称为“现代三大散文家”。,长江三峡,长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长 193 公里。三峡山陡、流急、滩险，两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富，是世界最大的峡谷之一，是世界上最大的水资源宝库之一。长江三峡以其险峻的地形,绮丽的风光,磅礴的气势和众多的名胜古迹称着于世,为世界著名的旅游胜地,是我国的旅游热点。,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,学习目标：,学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法； 学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理； 了解三峡的壮丽景色，感受作者热爱祖国大好河山的感情。,这篇课文描写了作者在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？,提示： 本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。,文章整体结构：,第一部分（1）：总写在三峡中航行的感受；,第二部分（2）:写船过瞿塘峡所见的万千气象；,第三部分（3-5）:写船过巫峡时所见的景观；,第四部分（6-9）:写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。,第一部分（1）：总写在三峡中航行的感受。,“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”,“雄伟”、“瑰丽”：概括了三峡的主要、共同特征。,感受 强烈而新奇,思考：作者为表达这种感受运用了哪些艺术手法（修辞手法）？,“大自然的威力”：是作者对三峡的赞美， “母亲河流”：抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。,艺术手法：通感（视觉听觉） 对比（海洋、天空长江）,文章第一部分在全文中起什么作用？,为全文打下激越而瑰丽的感情基调（情感表达）； （从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰丽景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。）,总领全篇（结构作用）；,第二部分（2）：写船过瞿塘峡时所见的 万千气象。,请找出描绘瞿塘峡的语句，并体会思考瞿塘峡的特点是什么？,瞿塘峡 雄奇,思考：三峡的景物主要是山和水，作者又是怎样写出瞿塘峡气象万千的景致变幻的（艺术手法）？,1、景随时异,作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到早晨“八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着。开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”、“有一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的交代。,本段的景物描写特点（艺术手法）可以总结为以下几点：,2、步移景异(移步换景),作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但船是不断前进的，作者立足点也随之变化，所看到的景物也就各有特色了。文中对观察景物的立足点交代是清楚的：如“停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”、“瞿塘峡中”、“过了八公里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。,3、同景换角,通过改变视角角度来描写景物。作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远的前方”、“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驶越近”；有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水。,4、两个引用（突出瞿塘峡口的特征）,作者在写到“船已进入瞿塘峡了”后，首先概括介绍瞿塘峡的特点“为三峡最险处”。然后引用杜甫夔州歌的诗句和古时歌谣，让读者想象瞿塘峡口的险要气势。现在，对准峡口的滟预堆虽然已被炸掉，但“瞿塘峡中仍激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数旋涡。”这“仍”字告诉读者瞿塘峡的险要气势依然如故。,5、绘声绘色,拟声绘色：“万水奔腾”、“雷霆万钧”、“激流澎湃”、“涛如雷鸣”、“一片哗啦啦的水声”，声音巨大雄浑，撼人心灵。“金色朝阳”、“黑色巨礁”、“乌沉沉的云雾”、“绛紫色的山峰”、“一团红雾”、“倒影如墨”的巨石、“碧绿如翡翠”的山峦色彩绚丽浓烈，缭乱人的视线。有声有色的描写使人如闻其声，如见其景。在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。,第三部分（3-5）:写船过巫峡时所见的景观。,巫峡的主要特点是什么？,写作手法： 点面结合 运用大量的比喻 按时间和航行的顺序安排文章结构,巫峡 秀美,作者是怎样把巫峡的特点表现出来的（艺术手法）？,阅读文本第段，思考：,、第段中的两个“诗意”有什么表达作用？,第一个是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的，第二个是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。,、分析语句“突然是深灰色石岩惊叹号”含义。,句子既描写了直垂而下，浸入江心的石岩形状似巨大的惊叹号，又表达了如此壮美的景象令人惊叹的感情。,、“绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲”一句的表达作用是什么？,绿茸茸的草坂给人的感觉，与一支充满幽情的乐曲给人的感觉相通。欣赏那绿茸茸的草坂，仿佛是在听一支充满幽情的乐曲。用听觉形象比喻视觉形象，描绘了恬静、安适的意境（通感）。,第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。,西陵峡的特点是什么（从课文中找原句回答）？,“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。” （总写西陵峡的特点：凶险）,西陵峡 凶险,作者是怎样把西陵峡凶险的特点表现出来的（艺术手法）？,直接描摹西陵峡的自然景观（总分结合）；,通过描写作者乘船的感受突出流急和滩险；,通过介绍“秭归”和“香溪”两个县城， 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句；,思考：这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？,丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感; 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明; 使行文更富于起伏变化。,课文的中心是什么？又给我们什么启示？,课文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发了作者对祖国山河的深情挚爱。同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：（生活和革命的）前程就是在急流险滩中开拓前进。,总结全文：,（1）善于抓住三峡的特点(瞿塘峡像一道闸门,突出”雄”,巫峡像一道迂回曲折的画廊,突出”秀”,西陵峡处处是急流,处处是险滩,突出”险”。) （2）采用多种表现手法，运用比喻、夸张、拟人、引用等修辞手段，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。 （3）写景有序，层次分明。按作者游踪顺序写。 （4）诗情画意结合。本文引用了许多古人诗句、神话传说及民歌民谣，不仅丰富了文章的内容，而且增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。,本文的 写作特点是什么？,游记散文的写法 （写作启示）：,善于抓住事物（景物）的特征； 描写景物要注意自己的立足点和视察角度； 文章结构安排一般以游程或时间为序； 根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致； 选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者犹如身临其境。,布置作业：,完成一课一练和作业本上的练习,