修改病句专题复习.ppt

经典题解（一）2006年广州市中考题,5下面三个画线句有两个是有毛病的，请写出相应的序号并改正。（4分） 岭南人饮用凉茶历史悠久、相习成俗，与粤剧、粤菜、粤语一起体现出独特的岭南文化。广东凉茶品种十分丰富，有王老吉凉茶、黄振龙凉茶、石岐凉茶、葫芦茶等。2005年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产”，这极大地提高了凉茶的文化形象，整个凉茶行业一年间便从30万吨增加到100万吨。随着社会的发展，科技的进步，凉茶业也发生了大改革，不少品牌采取了连锁店经营模式。此外，不少老字号把凉茶浓缩成颗粒，装成小包出售，方便顾客冲服。,答案：语序不当。“第一个”不能修饰“广东省”，应改为：“凉茶已经成为广东省第一个食品文化遗产”。 搭配不当。“行业”不能说增加多少吨，应改为：“整个凉茶行业的产量一年间便从30万吨增加到100万吨。”,经典题解（二）2007年广州市中考题,4.对下列病句修改正确的一项是（3分） A.通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。 修改：删去“通过”或删去“使”。 B.大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。 修改：在“大多数”后加上“的”。 C.这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。 修改：将“一位”移到“农民”前。 D.有着鲜明深刻文化底蕴的广州老字号茶楼是具有岭南特色的人文景观。 修改：将“底蕴”改为“沉淀”。,答案：A,修改病句我能行！,病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点 。 我们一方面要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。,常见的病句类型（1）搭配不当,例如： 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 （主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 （修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 既然你来了，我也该走了。 （关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）,稍停一停：,常见病句类型（1）句子成分的搭配不当，包括： 主谓搭配不当 动宾搭配不当 定语、状语、补语和中心语搭配不当 关联词搭配不当(关联词相关知识见九上课本264页）,（2）成分残缺,如：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 （缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。） 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 （缺谓语，在“参与”前加上“承担”） 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 （缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） 细菌是有害的。 （缺必要的限制语，应加上“有些”） 稍停一停：成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。,（3）成分多余,例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 （谓语重复，应删去“打”） 其实这是过虑的想法。 （语意堆砌 ，“虑”就是想，应删去“的想法”。） 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。 （“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）。 稍停一停：句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫多余（赘余）。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。,（4）语序不当,例如：各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 （将“完善”和“建立”调换位置。） 我国棉花的生产，现在已经自给有余。 （定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） 这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。 （语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。） 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 （关联词语位置不当。“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是“文字要不得”，不是“作品要不得”。）,语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。 常见的情况有： 词语的前后顺序排列不当； 修饰语和中心语的位置颠倒； 多层修饰语 语序不当； 不符合语言习惯； 关联词语位置不当。,稍停一停：,（5）句式杂糅,例如：你不认真学习，那怎么可能取得好成绩，是可想而知的。 （“你不认真学习，那怎么可能取得好成绩？”“你不认真学习，不能取得好成绩，是可想而知的。”两种句式杂糅在一起。修改方法：删去“是可想而知的。”） 听了他的报告，对我启发教育很大。 （把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。） 稍停一停：句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。,（6）表意不明,例如： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （“这种主张”指代不明。） 他请几个班的干部参加座谈会。 （“几个”修饰“班”还是“班干部”？有歧义。） 稍停一停：所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。 双休日大家去郊游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 （滥用否定，删去“不要”或“防止”）,（7）不合逻辑,例如： 他是多少个死难者中幸免的一个。 （自相矛盾。既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”） 能不能战胜自己的弱点，是一个学生学习成功的关键。 （前后肯否定矛盾。“能不能”包含正反两方面的情况。 我国还大量缺乏科学专家与各项人才。 （ 并列不当。“各项人才”包括科学家。改为“大量缺乏各学科的专家与其他人才”） 稍停一停：不合逻辑是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。,（8）用词不当,例如：这次试验能否成功，还是个怀疑。 （动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”） 大家对于我很热情友好。 （介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。） 他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。 （“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。） 稍停一停：用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。,辨析病句的基本方法,（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 （3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分，即定语、状语、补语），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。,修改病句的基本方法,增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。 无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。,经典题解（三）2008年广州市中考题,4.下列句子中没有语病的一项是（3分） A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。 C.造型独特的北京奥运主会场“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。 D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。,答案：B 分析：A 句式杂糅。“甲队反攻”是被动句，“最终大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误。应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”； C 搭配不当。“主会场鸟巢展现途径”搭配不当。应将“理想途径”改为“理念”； D 表意不明。“基本”“全部”不能合在一起使用，删去其中一个。）,经典题解（四）2009年广州市中考题,4.下列句子中没有语病的一项是（ ） （3分） A.语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。 B.只要我们明确了目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。 C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。 D.深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”，体现了广州的历史文化和精神风貌。,答案：D,经典题解（五）2010年广州市中考题,4.下列句子中，没有语病的一项是 （3分） A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。 B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。 C.去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至达到特大干旱等级。 D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。,答案：A 分析： 用排除法。 B中“广泛参与的国家得到深入的交流”，“得到”与“深入的交流”搭配不当； C中“地区达到特大干旱等级”搭配不当； D中双重否定不当。,