生物：8.1.1《传染病及其预防》课件(人教版八年级下).ppt

传染病及其预防 下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？ 流行性感冒、冠心病、乙肝、龋齿、 灰指甲、肺结核 传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核 非传染病：冠心病、龋齿 近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变 化引起的，不能传染。 结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起 的，具有传染性。 传染病与非传染病有什么不同？ 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生 虫等生物。 传染病流行的 三个环节 传染源 传播途径 易感人群 下面以流行性感冒的流行为例，来说明传染病流行的三 个基本环节。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从 鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中 ，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入 呼吸道，就可能引起流行性感冒。可见，流行性感冒的 传染源主要是流感患者，传播途径是飞沫、空气传播， 易感人群则可以包括大多数人。 1、为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 答：流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病 毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周 围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时， 要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 2、为什么老人和小孩更易患流感？ 答：老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以 更易患流感。 讨论： 2、1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁 的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的 。 传播途径 思考： 1、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家 人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客 染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。 以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者必须经过 哪些环节？ 答：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。 预防传染病的一般措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 经诊断某人得了某种传染病，医生 立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗； （ ） （2）对病人的用具进行消毒；（ ） （3）不让病人家属外出，也不让 外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射 ；（ ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C A B D C 人类传染病 根据病原体的不同，可分为： 1、寄生虫病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸 虫病、沙眼等。 2、细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒 、破伤风等。 3、病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑 、艾滋病等。 1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施 4、人类的传染病的种类 小结： 1、传染病流行必须同时具备 、 、 三个基本环节。 2、传染病是由 引起的，能在人与人或人与动 物间传播的疾病。它具有 、 的特点。 3、人类传染病按传播途径不同，可分为 、 、 、 。 4、预防传染病的一般措施是： 、 、 。 5、传染源是指能散播 的人或动物。 填空题: 流脑 合肥1月29日电 自2004年12月20日2005年1月28日，除在 南京死亡的3名安徽病人外，已有5人死亡、7人隔离、49人治愈， 61个“新型C群流行性脑膜炎。 南京2月1日电 江苏省卫生厅2月1日发布流脑疫情及防治工 作情况通报称：全省目前共发生流脑病例15例，病例分布在连云 港、盐城、扬州、宿迁等4个市5个县（市、区），目前没有死亡 病例报告，也没有暴发流行迹象。其中1月18日以来，在盐城东台 市唐洋镇中学发生了一起群体性流脑疫情，截止到1月26日，该校 共发生流脑病例6例，均为初一年级学生，男生4例，女生2例，至 今无新病例发生。 据了解，我国1896年发现流脑病毒后，曾经历过三次大暴发 ，分别是上世纪50年代、1967年和1976年，之后由于流脑疫苗的 广泛接种，再没有过大流行。 资料分析 据了解，流脑是一种急性呼吸道传染病，传播快、危害大，学 生是该病的易感人群，尤其是6个月至15岁的儿童。对于流脑的预 防，抵抗力比较弱的人容易被流脑病菌“击倒”，必须按免疫接种 时间，及时接种流脑疫苗,要建立科学生活方式，按时作息，保证 睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻炼，增强体质，提高机体 的抗病能力。还有，学生已经放假，而且春节即将到来，青少年 要少去或不去人多的公共场所。另外，脑膜炎双球菌具有怕热、 怕冷、厌氧的弱点，因此要经常晒衣服、晒被褥、晒太阳，居室 要经常开窗通风换气，使室内空气新鲜，阳光充足，该菌就不能 生存。 你能举例说出流脑的传染源、传播途径和易感 人群吗？ 鲜花店 http:/www.viphua.com 鲜花店 yrk869utb 鲜花类型：春花（35月）夏花（68月） 秋花（911月）冬花（122月) 儿时，她总是伴随在奶奶身边，等待着那伴随着浓浓豆青气味儿的豆浆出磨，然后，接上一陶瓷小缸，舀一勺白砂糖咕嘟咕嘟直接乘 热就喝下肚去。磨豆腐比蒸年糕更要消磨时光，她往往是还没起床、便看到奶奶不知是夜半什么还是什么时候便将豆子浸好了，然后 等到天色全黑之际还不一定能等得上那香醇爽滑的豆浆。她很小的时候，便总是等到睡着在磨豆腐的主人家，等到一觉睡起来，才看 到奶奶在拾掇刚刚压制好的豆腐，她便乘热捡一块儿放在碗里，撒点白砂糖，搅拌搅拌就吃了。 以至于多年以后，她吃豆腐脑，从来都只吃加白砂糖的甜豆腐脑，豆腐也只愿意吃哪些很细腻的嫩豆腐！ 简宁从开始离开那个村庄外出工作之后，便开始懂得、自己对于那样的一处地方，总是有着固执的接纳情怀、接纳着那处地方的一切 ，无论是哪里的言语还是哪里固有的民俗风情，都很喜欢也很愿意它们都能够得以传承下去！ 简宁内心很明白，从哪处小村庄出发到更大城市的年轻人中，有一些是永远都不想要再回到哪处地方的、也不愿意他人知晓自己是从 哪处地方走出来的，不愿意讲哪个地方固有的言语、认为哪些言语很不入流。 简宁身边就有那样的一群年轻人，他们反复地强调“以后我的孩子，绝对不让他们学说土话，多难听，说出来多没素质，我一定只让 他学说普通话，你看看，现在城市的孩子都是多么的有礼貌，说话多文明，再听听我们那里的土话，多么的俗气！”他们说那话的语 气是那般的嫌弃又鄙夷，似乎那些言语是他们内心深处不能触碰的伤般！