十二生肖幼儿园教案通用8篇.doc

十二生肖幼儿园教案通用8篇十二生肖幼儿园教案篇1设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。活动目标：1、感知十二生肖包括十二种动物。2、知道十二生肖的排序。活动准备：多媒体课件。活动过程：开始部分，故事导入主题。在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。基本部分1、认识动物小朋友，播放ppt动物图片小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。2、十二生肖比本领，播放视频十二生肖的故事，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。3、十二生肖排序，播放ppt十二生肖的排序，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套十二生肖操，特别有趣，让我们一起来学一学吧。4、舞蹈十二生肖操，播放多媒体十二生肖操。过度：学了十二生肖操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。5、十二生肖的声音排序。多媒体播放十二生肖的声音。6、教师小结，播放ppt。十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。结束部分师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。十二生肖幼儿园教案篇2活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。3、感知儿歌中的韵律美。活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。二、基本部分1、学习儿歌十二生肖教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。三、结束部分（一）“十二生肖”游戏表演。规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。活动反思：?十二生肖是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 指南中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。十二生肖幼儿园教案篇3活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。教学准备：十二种动物图案、循环的转盘活动过程：一、谈话导入，了解家人的属相1、师：“小朋友，我们知道了自己的属相，那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗？”（幼儿边说教师边出示属相的图片）2、师：老师这里已经出现的生肖就不要再说了，看一看，还有什么生肖没有出来？师：哇，出来啦，找一找，它在哪里？（教师出示没有说出来的动物）3、师：我们来数一数，总共有多少种小动物？（两个两个数）十二种动物就代表十二种生肖。二、了解十二生肖的来历和排列顺序（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事十二生肖的来历。2、播放课件，教师讲述故事。3、提问：（1）听完了十二生肖的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？（2）最后，谁得了比赛的第一名？（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。5、给十二生肖排排队。师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。三、幼儿操作1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。（2）撕下来的双面胶放在篮子里。（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。2、幼儿操作四、了解十二生肖的轮回规律1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？师：对，这个图就叫生肖轮回图。3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。五、律动：十二生肖1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段十二生肖的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？2、跟着音乐做律动。六、活动结束哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？十二生肖幼儿园教案篇4【活动目标】1通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。2在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。【活动准备】1投影仪及十二生肖的投影片。2幼儿每人一件属相挂件及头饰。3操作卡片人手一套。4录音机及磁带。【活动过程】一、了解十二生肖1教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。3这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序1听录音故事“十二生肖”。教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。3欣赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。三、讲解十二生肖的循环规律1一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?3今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。五、音乐游戏“十二生肖”幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。十二生肖幼儿园教案篇5活动目标：1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.体验同伴间友好的情感。活动准备：1.生肖故事视频。（可以从网上下载）2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3.幼儿有开火车游戏的前期经验。4. 幼儿画册（第二册p26），配套磁带或cd。活动过程：一、说说自己知道的属相。1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。3.引导幼儿发现属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”2.请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排顺序。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。四、游戏：开火车。1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”幼：“谁来开？”师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”幼：“谁来开？”戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）.12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。活动延伸：1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。2.阅读幼儿画册，了解“中国龙”。小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。十二生肖幼儿园教案篇6目标：1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、增强思维的灵活性。准备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。过程：一、说说自己的属相1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？2、讨论年龄与生肖的关系。二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。2、感知年龄不同的人生肖也一样。三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺序。3、教师小结。四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、教师小结。五、延伸活动：今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖幼儿园教案篇7活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传说，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目标1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。教学重点、难点1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备1.自制的生肖钟2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程一、开始环节：了解十二生肖属相1、 出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。十二生肖幼儿园教案篇8学情分析属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。活动目标1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。活动准备1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。2、经验准备：幼儿已认识时钟。活动过程1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗每一年年一个属相。（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。十二属相的一个轮回，要12年。分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。结合生肖钟的观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。2、发现十二生肖12年轮回一次的规律（1）你还知道什么人的属相？（幼自由讲述）（2）想不想知道幼儿园中各位教师的属相？一起去采访吧！（3）幼儿交流采访结果。（4）结合采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事？启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”“属相是不停地轮回的，一年一种属相”等推理结果。（5）十二属相的一个轮回要多少年？小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。分析：采访与交流这一环节安排得特别好，使幼儿在采访与交流中发现了十二生肖12年轮回一次的规律。3、讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并熟悉排列顺序。（1）十二属相为什么会这样排列？（鼓励幼儿按经验讲述）（2）介绍一个神奇的有关生肖由来的故事（附后），引导幼儿复述故事。4、制作生肖钟（1）小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮回一次，一年一种属相。（2）今天，我们自己来做生肖钟。教师观察、指导、参与制作活动。分析：教师通过生动形象的故事，让幼儿了解生肖排列的由来。通过让幼儿亲手制作生肖钟，使幼儿了解十二生肖的排列顺序，12年一个轮回的规律。