幼儿园小班3的认识教案6篇.doc

幼儿园小班3的认识教案6篇幼儿园小班3的认识教案篇1活动目标：1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。2、巩固点数的方法，并能说出总数。3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。活动准备：1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。3、幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。活动过程：一、出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果的课件二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？幼：6棵。师：苹果是什么颜色的？幼：红色，绿色。师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。师：这些苹果都一样大吗？幼：不一样大。师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样。老师会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。四、活动自然结束：小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？幼儿园小班3的认识教案篇2活动目标1.认识脸上五官的名称和位置、功能。2.学会保护五官的方法。3.提高保护五官的意识。重点难点1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。2.活动难点：学会保护五官的方法。活动准备1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。3、小镜子五个，脸谱四张。4、呼吸、吃饭等情境图片ppt。5、五官歌曲，保护五官方法视频。活动过程一、歌曲，卡通人物导入1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。小鼻子用处大，闻闻气味全靠它小耳朵真叫灵，样样声音听得清小眼睛亮晶晶，样样东西看得清小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它小鼻子用处大，闻闻气味全靠它.2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的.五官呢?二、认识“五官”的位置和名称。1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)3、贴五官脸谱游戏（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。（2）教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。三、认识“五官”的作用。1、播放ppt，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。提问：（1）小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀？（2）那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀？（3）第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对？（4）那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。2、播放歌曲（五官歌），引导幼儿感知“五官”的作用。四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。保护五官小眼睛，亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。保护五官做得好，小朋友才更聪明。幼儿园小班3的认识教案篇3设计意图在区角游戏中，观察到幼儿们在语言角交流：“洋洋，你帮我拿下小兔？”“小兔在哪里？”“在那里。”幼儿间简单的交谈我发现了幼儿们对于方位有些不清楚。于是，设计本次“认识上和下”的活动，36岁儿童与学习发展指南中指出：“丰富幼儿空间方位的辨识的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”活动目标1.体验寻找上下方位的乐趣。2.感知物体的上、下方位，会使用上、下方位词。3.能正确分辨上、下方位。重点难点1.重点：在游戏的过程中感知物体的上、下方位。2.难点：能将从树上面找到的小动物送到楼上的房间里休息，从树下面找到的小动物送到楼下的房间里休息。活动准备1.知识经验：认识森林的动物，会唱歌曲我爱我的小动物。2.物质材料：餐桌，树，房子，各种食品，小动物。3.环境创设：创设“森林音乐会”环境。活动过程一、情境导入，激发兴趣。（一）教师以收到邀请函的口吻邀请幼儿参加森林音乐会。师：今天姜老师收到了森林音乐会的邀请函，邀请函上说邀请我们班的小朋友们去参加，你们想去吗?幼：想。师：那我们一起去吧！（幼儿随老师一起从走廊上进入活动室。）好，请小朋友们找一只动物和它做朋友，以自己舒服的方式坐下来！（地上贴有小动物图标，幼儿席地而坐。）二、认识嘉宾，感知方位。（一）幼儿以自我为中心感知上和下。师：森林音乐会开始了，我们一起来欣赏音乐吧！（播放歌曲我爱我的小动物，幼儿随音乐一起来做动作。）幼：“我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩.”（边唱小羊叫声时，手部动作上咩咩，下咩咩,以自我为中心感知上和下。）（二）幼儿以客体为中心认识上和下。师：我们一起来看看都有谁来前来参加，瞧，树上有只猴子！看，树下有谁呀？幼：树下有条毛毛虫。师：你的眼睛真亮，真棒！一下子就发现了，真棒！好，我们在来看看这边小鸟在哪里？幼：小鸟在树上。师：小兔又在哪里呢？。师：小兔在树下。（三）幼儿自由找寻小动物们所在的方位。师：好！现在我们一起去找一只自己喜欢的小动物和它们一起来听音乐会！请小朋友们记住自己是从哪里找到的小动物哦！幼：（幼儿自由找自己喜欢的小动物。）师：好！请找完小动物的小朋友们悄悄回来，舒服地坐下来和旁边的小伙伴说说你是从哪里找到的小动物！（幼儿间自由交流，教师巡视引导。）三、欢送嘉宾，巩固方位。（一）出示房子，分辨上、下方位。师：小动物和我们一起听听音乐会有些累了，这里有间房子，这栋房子分有楼上的房间和楼下的房间。请将在树上找到的小动物送到楼上的房间里休息，请将在树下找到的小动物送到楼下的房间里休息！幼：（幼儿送小动物到房间里休息。）（二）师幼共检验。师：好！我们一起来看看在楼上房间里休息的有：小鸟、小猴、猫头鹰.在楼下房间里休息的有：小兔、小狗、小熊、毛毛虫.你们大家同意吗？幼：同意！（不同意请说明原因。）四、美味餐点，巩固方位。（一）幼儿观察餐桌的上面和下面的物品，再次巩固上和下。师：听完好听的音乐会，肚子是不是有些饿了？看看餐桌上有什么？幼：蛋糕、水果、饼干.师：蛋糕在哪里？（教师从桌子上将蛋糕拿起来给幼儿看看后立刻放回桌子上，用动作提示幼儿。）幼：蛋糕在桌子上。师：哦，桌子上有这么多好吃的，那桌子下有什么？（桌子下有椅子。）好，我们一起坐下来品尝美味的餐点吧！五、分享交流，结束部分。师：吃完好吃的，我们一起到外面看看还有谁也来参加吧！活动延伸1.园内延伸：智力游戏“动物躲猫猫”。2.园外延伸：亲子活动，在家练习上下方位。活动反思?36岁儿童与学习发展指南中指出：“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。”根据小班幼儿年龄特点，认识依靠行动，本次活动通过创设“森林音乐会”情景，让幼儿们在一种宽松愉快的游戏情境中快乐学习，感受数学的魅力。幼儿们首先从听音乐以自我为中心感知上和下，然后找寻小动物认识上和下，再到送小动物去房间休息巩固上和下，最后品尝餐点经验提升等循序渐进认识方位，在整个过程中用游戏贯穿始终，幼儿是在游戏中学习，在快乐中学习，这也和幼儿园工作规程中指出的：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的指导思想一致，真正做到课程游戏化。幼儿园小班3的认识教案篇4设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。2、通过找、说拼等一系列活动。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1、用图形宝宝拼成物品。2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、2、挂图一幅、3、固体胶。活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；教室里都有什么呀？它们长得什么样呀？什么颜色？等等2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。幼儿园小班3的认识教案篇5活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子？2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的？3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。幼儿园小班3的认识教案篇6活动目标：1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。2、布置场景。活动过程：一、利用游戏的方式导入游戏：小猫藏在哪里？师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。二、通过观察挂图认识上下。师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。请个别幼儿描述，其他幼儿学说。三、操作活动：捉迷藏。（分组）“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。四、结束评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励五、活动延伸在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。