幼儿园美术画汽车教案6篇.doc

幼儿园美术画汽车教案6篇幼儿园美术画汽车教案篇1设计意图有个幼儿带来了一本小小车迷的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。活动一：我是小记者目的1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。2.培养幼儿的社会交往能力。准备1.记者证。2.采访纸，内容如下：你（喜欢）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？过程1.我是小记者(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？(3)记录小结采访用语：“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”2.采访内容(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？(2)幼儿讨论，小结。(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：你（喜欢）汽车吗？汽车有什么用？你家有汽车吗？你家的汽车是什么牌子的？注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。3.采访活动幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。活动二：汽车的本领真大目的1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。2.发展幼儿的语言描述能力。准备1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。过程1.讲述活动：汽车的本领真大教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。2.观察汽车请幼儿分成三组，自由探索汽车。(1)汽车的外部特征。幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？(2)汽车的内部构造。提问：汽车里有些什么呢？幼儿一一回答。教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。3.活动：乘汽车请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。活动三：我喜欢的汽车目的1.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。2.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。准备1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。2.各种颜色图片。3.各种汽车标志图。4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。过程1.介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：(1)吉普车；(2)轿车；(3)公共汽车；(4)面包车。2.观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。3.操作活动：我喜欢的汽车(1)我喜欢的汽车类型。教师将四种车的图片分别置于操作图板上。操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。(2)我喜欢的汽车颜色。教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。幼儿得出结论：我们最喜欢××颜色的汽车。(3)我喜欢的汽车牌子。出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。4.完整总结。方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。活动四：绘画“未来的汽车”目的1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。2.提高幼儿合作绘画的能力。准备1.幼儿操作用纸若干。2.勾线笔、油画棒等。过程1.谈话：未来的汽车今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。2.教师交代要求，幼儿合作绘画要求：(1)将汽车神奇的地方画出来。(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。3.展示幼儿作画结果并布置墙饰(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。(2)布置墙饰：未来的汽车。幼儿园美术画汽车教案篇2活动目标：1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.感受作品的美感。活动准备：1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。2.启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。幼儿园美术画汽车教案篇3活动目标：1、认识红、橙、黄、绿等基本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在一定空间内涂色。2、感受各种颜色的美丽，并大胆的发挥想象力进行创作。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：油画棒，白纸，教师范画活动重点难点：活动重点：学会在一定空间内涂色活动难点：顺着一个方向耐心地涂色活动过程：一、情景引入师：“今天陈老师要带我们小二班的小朋友去一个有趣的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和老师一起去呀?”幼：“想”师：“那我们一起开车过去好不好?”(与幼儿一起做开汽车的动作)师：“哇，我们到目的地了，这里有好多漂亮的汽车啊，小朋友们来告诉老师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片展示)幼：师：“看了这么多好看的汽车，小朋友们想不想自己也来画一辆漂亮的车来参加展览啊?”幼：“想”二、教师示范涂色师：“我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个部分，然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向慢慢的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的马路了。”师：“等到把汽车都涂完以后，小朋友们还可以把汽车的轮子涂上颜色。”师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给老师，然后把蜡笔收好放好。”三、幼儿作画在幼儿画画的过程对能力较弱的进行适当指导，给予幼儿鼓励和表扬四、点评收起画以后，对幼儿的画进行个别点评。五、活动延伸将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿互相学习。活动反思：这是我这次全实践的第一堂课，因此在老师给了主题之后我就开始认真准备教案。小班各个方面的能力水平和其他年龄阶段的班级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了老师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了一定的了解。1、开始部分由于本来准备放图片的电视机出了故障，导致我准备的一些示范画没能展示给小朋友们，因为和预期的计划有了改变，我一下子有些慌了手脚，在镇静下来以后，我临时改变了教学计划，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的注意力，我觉得效果还是挺不错的，小朋友都和我一起做开小汽车的动作。之后我提问,小兔的汽车是什么颜色的等，没有用图片，就依靠幼儿自己的想象，之后的点评中指导老师提出可以换个方式，如果和原定计划有变，那就直接开始示范画也可以。不用强行把不合适的问题继续提出来，这点我会在今后的教学活动中注意并加以改进。2、示范环节在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车身，并边画边提出一些要求，与幼儿有一定的互动。在画完了以后，对幼儿自己作画提出了几点要求，但是我觉得我的语速可能有些快了，小班幼儿的理解能力还不是很强，这对教师的语速提出了要求，在之后的教学活动中我会减慢自己的语速，更好的让幼儿理解。3、幼儿操作环节我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色，之后发现有些幼儿在分割的时候会忽略车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导老师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿容易弄不清楚哪里需要填色。幼儿园美术画汽车教案篇4活动目标：1、在观察的基础上，了解小汽车的外形及结构。2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。活动准备：汽车图片、彩泥、教师制作的汽车。活动过程：一、让幼儿观察图片，了解汽车的外形和结构。1、今天老师给你们带来了几张汽车的图片，请小朋友仔细看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？2、教师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面和后面都有灯，车有轮子。3、今天老师给小朋友带来了用彩泥做的一辆车子，请小朋友看一看。你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗？那就请小朋友仔细听。二、教师讲解示范制作车子。1、首先我们要团一个大圆球。2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤，用手掌压一压，再挤一挤，再压一压，做成长方体。3、做好后，我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压，让它变成中间高，两边低。4、然后我们再来做车窗，我们一共要做四个车窗两个大，四个小，做好后我们把它们贴上去。5、接下来我们要做车轮，车轮做成圆形的一共做四个，然后我们把车轮按在车身上，注意车轮要有一半在车身外边。6、最后我们做车灯，我们捏一点彩泥，做成圆圆的形状，然后贴上去。三、幼儿制作，教师巡视指导1、小朋友你们看，车子做好了，你们想做一辆这样的小汽车？老师给每个小朋友都准备好了一盒彩泥，小朋友在制作汽车的时候，如果需要其它颜色，可以问旁边的小朋友借。2、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来制作小汽车，老师要看看哪个小朋友制作的车子很漂亮。四、展示幼儿的作品。1、刚才小朋友很认真制作了汽车，现在我们一起来看看哪个小朋友制作的车子最漂亮。2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。3、带领幼儿整理收拾材料。幼儿园美术画汽车教案篇5活动目标1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。2.体验大面积合作作画的乐趣。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.感受作品的美感。活动准备1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组一张大画纸。活动过程一、教师带领幼儿开小汽车进入教室今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?二、引发兴趣，教师进行示范演示1.师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。师：看!是什么颜色的?像什么?幼儿回答。3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动一下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。3.引导幼儿观察说一说，讲一讲滚画的内容，并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。四、活动结束在音乐的伴奏下，幼儿做开小汽车的游戏。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园美术画汽车教案篇6活动思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。活动目标：1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。师：4、幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。活动反思：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。