《动物说话》教案.docx

动物说话教案【教材分析】动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，五声羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符八分音符为主。旋律较为平和，极进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙杰和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。【学情分析】一年级学生从整体的水平看，相差不是特别明显，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。课堂常规也还不错，行为习惯进步较大。但由于没有接触过系统的音乐学习，所以在音准、节奏上要打好基础。一年级学生活泼好动，音乐课的氛围是能达到的。【教学目标】1 .从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，喜爱小动物的感情2 .能用愉快的心情演唱歌曲，创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3 .学习XXxxx的节奏型，并能准确的在歌曲中运用【教学重点】通过本课的学习，知道是动物是人类的朋友，人与动物和睦相处，表达对小动物的爱护之情。【教学难点】将XXI型x的节奏准确运用到歌曲中去o【教学准备】多媒体、钢琴、板书贴纸【教学方法】情景教学法、合作法、示范法、模仿法【教学过程】一、导入小朋友们，快请坐好，我是你们今天的导游姐姐，今天我要带大家参观的是蓝天动物园，快看！我们已经来到动物园的门口了。成群结队的动物都来欢迎你们啦，快听他们是谁？二、新授（一）学习第一段1.师：小朋友们，我们赶紧去动物园里面看看吧！咦，这是谁的家？快来听听看（播放音乐）生：小鸡的家2 .师：鸡妈妈非常欢迎你们的到他家参观，他家有很多可爱的小鸡,快来听一听小鸡是怎么说话的（播放音乐）生：叽叽叽3 .师：你们太棒了，那小鸡给你们说话时的心情是怎样的呢？开心的,那我们就带着这样的亲心情来学习一下吧，在学唱之前，请你听一听小鸡是一直在说话，还是有休息（钢琴伴奏范唱生：有休息师：是的，小鸡说一次话要休息一下。像这样有旋律、没有歌词，并且出现在歌曲的中间，这样的旋律在音乐中称它间奏。好了，你也来试着演唱一下吧！4 .跟琴演唱第一段a.师分句教唱b.学生完整演唱c.跟伴奏演唱第一段（二）学习节奏1 .师：小朋友们真不错，小鸡听到大家美妙的歌声，忍不住动了起来，请你仔细观察小鸣做了什么？（师跟音乐律动）生：拍手摇头2 .师：我们来看看拍手的节奏是什么？那小鸡是在哪里拍手摇头的呢？生：师：是在休息间奏的地方，加入了拍手摇头。现在我们来合作一下，我来唱歌，你来做动作，做完交换3 .完整演唱第一段a.跟琴加动作演唱b,跟伴奏演唱（三）学习第二段1 .师：参观完小鸡的家，我们要向下一站出发啦，小朋友们坐好啦!这一站我们来到了谁家门口，快来听一听（播放音乐）生：师：是的，来到了小鸭子的家门口，那鸭先生是用什么语言欢迎你们的呢？生：嘎嘎嘎2 .师：我们也用歌声回应一下鸭先生吧！（跟琴演唱）3 .师：鸣先生听了你们的歌声，想邀请你们去他家里坐坐，看一看，鸭先生是如何邀请你们的？（师俄音乐律动）生：跺脚、耸肩师：鸭先生跺脚的节奏，和小鸡拍手的节奏是一样的吗？生：我们要做个有礼貌的小孩子，去别人家里走路时要轻轻的（可做对比）练习跺脚，耸肩4 .师：现在我们一起有节奏地走进鸭先生的家里吧！一组唱歌，二组先跺脚，走进鸭先生家里，再交换，下一组的小朋友也进去看看吧（小组合作）5 .师：鸭先生觉得你们是特别有礼貌的孩子，鸭先生走到门口来，邀请你们和他一起唱起来，跳起来啦！（三）完整演唱今天我们在动物园里参观了小鸡和小鸭的家，还学到了歌曲动物说话现在，我们邀请小鸡和小鸭，与我们一起唱歌跳舞吧！三、拓展在动物园里还有很多其他的小动物，你想邀请谁和你唱歌，生：XX是怎样说话的？那他会怎样跳舞呢？跟着音乐来唱一唱四、总结小朋友们，今天我们参观了动物园，并和小动物成为了好朋友。如果在生活中有小动物受到伤害，你会怎么做呢？真是有爱心的孩子，那么下一站，我们又会去到哪里呢？快排队上车跟我去下一站吧（跟音乐走出教室）