人民当家作主的国家导学案.doc

第一课 国家的主人 广泛的权利 第一课时 人民当家做主的国家 编者：王丽娜 审核人： 姓名： 年 月 日 家长签字：学习目标：1、我国的国家性质；人民和公民的区别；2、公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；3、正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的 宪法和法律规定的权利的能力。学习流程：一、导课（2分）二、了解本课目标（2分）三、自主学习（20分)四、 合作探究（10分）.1、请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”2、P58页活动。说说你的看法。五、检测达标（8分）人民当家作主的国家 导学案2、 【学习目标】【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别【学习流程】1、我国的性质。2、公民权利指的是 3、人民是政治概念，公民是 ，指的是 的人。4.我们享有的权利需要来自 的保障，其中最重要、最有效的是 。5我国法律保障体系以 为核心、以 为主要内容。6.立法保障，就是 ；司法保障，是指 。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。活动一 请介绍国徽图案的含义。你知道我们的国家性质是什么吗？活动二第5页插图“上述情景表明了什么？”活动三 请区别“人民”和“公民”两个概念。（至少说出2个方面）活动四 教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”活动五 案例分析P7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别【学习小结】完成本节课思维导图【达标检测】单选 1、下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是 （ ）A、被剥夺政治权利的中国公民 B、拥有中国国籍的外国人 C、工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者D、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。2、我国公民的权利保障体制的核心是 （ ）A、中华人民共和国刑法 B、立法保障 C、中华人民共和国宪法 D、司法保障3、为完成语文老师的古诗听写任务，在中午午休时，王琳同学在宿舍里大声朗诵古诗，舍友多次提醒，她却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”。王琳同学的观点是（）A、错误，因为公民不得滥用权利和自由B、正确，因为公民的权利和义务具有一致性C、错误，因为她侵犯了舍友的隐私权D、正确，因为我国公民享有受教育的权利4、下列属于我国公民的基本权利是：平等权姓名权宗教信仰自由荣誉权隐私权依法纳税人身自由权利保守国家秘密政治权利和自由（）A、 B、 C、 D、5、我们享有的权利需要来自家庭学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。其中最重要、最有效的保障是（ ）A、立法保障 B、社会保障 C、法律保障 D、学校保障6、任何享有宪法和法律规定的权利，同时必须忠实履行宪法和法律规定的义务。忠实履行义务表现为：积极实施法律所提倡的有利于社会进步和发展的行为法律要求做的，都必须去做法律禁止做的都坚决不做只履行法定义务，不履行道德义务（）A、 B、 C、 D、7、在我国，既是享受权利的主体，又是履行义务的主体的是（ ）A、农民 B、人民 C、公民 D、国民8、下列说法正确的是（ ）A、被剥夺政治权利的人不履行任何义务 B、道德义务和法律义务是紧密相联的C、权利就是义务 D、只享有权利而不履行义务，是法律鼓励做的。【课后反思】本节课我的收获是：第一课（二）我们享有广泛的权利【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P8-12页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。【重难点预设】如何正确行使公民权利【知识链接】 “冯某的不文明养狗行为”在都市生活的冯某有养狗的权利吗？有养狗的权利，但要文明养狗。冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？侵犯了邻居和其它居民的休息权、安全权、环境权等。你认为文明养狗应注意什么？文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任【学习流程】预习填空 1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的_ _ _书和_书。2.公民在行使权利时要_权利；公民在行使权利时，不得损害_的、_的、_的利益；要在_ _允许的范围内行使权利；要以_ _方式行使权利。3.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来_、_他人；第二，公民不得利用言论自由_、_他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。4.如果随意行使其权利，不仅会破坏 稳定，而且 的人还会受到 的惩罚。活动一 完成教材p8填空 （理解我国公民权利的广泛性）活动二 蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？活动三 自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？活动四阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：（1）诬陷别人，属于言论自由吗？（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？从中能得出什么结论？（在教材中画出关键语句）活动五 我国公民可以随意行使游行示威权利吗？（在教材中画出关键语句）活动六 教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？”【学习小结】总结公民行使权利的原则【达标检测】单选1、某校的午休铃声响过后，八年级（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他确说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在（ ）A、没有和同学搞好关系 B、不知道公民依法享有哪些权利 C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利 D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利2、李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。此事说明了（ ）A、将自己的车开回家是错误的 B、李某超越连自己的合法权利的范围C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利 D、李某应该把车还给孙某3、公民不得滥用权利和自由，而应 （ ）A、依照个人意愿行使权利 B、依照单位领导的意愿行使权利C、依照政府官员的指示行使权利 D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由材料分析4、大年初二之夜，街上人来人往。“蹦！蹦！”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！”的一声尖叫。人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。“炸伤人了，我们赶快报警。”她的同伴打了报警电话。很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。而放鞭炮者不服气地说：“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走”（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？他需要承担什么责任？【课后反思】本节课我的收获是：