学会赞美(口语交际)教学设计.doc

学会赞美（口语交际）大堡子小学 徐春曹【教学课题】口语交际学会赞美【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文四年级上册第三单元的口语交际。本次口语交际训练有两项要求：一是练习根据不同情境，使用恰当的语言，真诚赞美他人；二是在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。【学习目标】1、 通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。2、 让学生学会真诚地用恰到好处的语句真诚赞美别人，在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。【教学方法】1、 选取学生生活中的事例，创设情境引导学生进行口语交际2、 双向互动。3、 多给学生交流的实践机会。【教学过程】一、游戏导入，引入赞美。 1、学生玩游戏。2、引入赞美。 二、教师解析赞美的含义，学习赞美。1、教师解析赞美的含义。2、板书课题，学生齐读课题。三、联系生活，运用赞美。1、测测学生的欣赏能力。2、班主任寄语。3、思考：如果你欣赏一个人或赞美一个，你会怎么表达？4、讲解表达方式。5、学生赞美别人。6、教师提出赞美的要求。7、学生带着要求再次赞美身边的人。8、解析赞美别人的好处。四、诗歌朗诵赞美。五、全课总结，升华赞美。说说你要想得到别人的欣赏和赞美，你应该怎样做？口语交际欣赏别人、赞美别人教学设计 大堡子小学 徐春曹 2015年10月