四个太阳教案及反思[1].doc

18.四个太阳教案第一课时一、教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、课前准备： 词语黑板，苹果生字卡片。三、教学重、难点： 能正确认识本课生字。 四、教学过程：一、新课导入：1.教师出示谜语：白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。（答案：太阳）2.教师质疑：我们看到的天上有几个太阳呀？(一个) 但今天我们有一位小画家，他画了四个太阳，今天我们就来学习新课18四个太阳。（读课题两遍）3.读了课题，你有什么问题？（学生自由提问）（1）怎么有四个太阳？（2）哪里来的四个太阳？（3）四个什么样的太阳？过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课四个太阳。4.学生自由读课文。老师提示：同学们，这是我们第一次读课文，不认识的字我们借助拼音读一读，有生字的句子多读几遍，把课文读通顺，读流利。5.黑板出示生字词，检查生字读音，讲解生字。挂着、街道、熟了、伙伴、尝尝、香甜、冻僵、温暖、手和脸、应该、因为、季节6.出示苹果生字卡片，学生齐读，打乱顺序读。出示：挂，学生读，组词。出示：街，学生读，组词。出示：熟，学生说什么熟了（果子熟了），再组词。出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？出示：甜、尝，你们平时尝的什么是香甜的？学生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是"甜"。出示：冻僵，联系冬天时的天气体会。出示：温暖，让学生体会温暖，再认识“脸”，按字形画脸，读词语。学习"该、因、季"让学生组词，联系生活。7.出示苹果生字卡片，指名读，把苹果挂在苹果树上。8.游戏摘苹果，随机抽读，读对的同学得到苹果生字卡片。9.记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。五、板书设计： 18.四个太阳挂着、街道、熟了、伙伴 苹果树： 温 挂 街 尝尝、香甜、手和脸、应该 冻 伙 熟 甜、冻僵、温暖、因为、季节 季 伴 因 尝 脸六、课后反思：课堂伊始，老师出示谜语，进行猜谜游戏，提高的了一年级小朋友的学习兴趣，接着老师出示课文题目四个太阳，学生自然会有很多疑问，可以请学生说说大家平时看见的太阳是什么样的？学生提出的问题就比较贴切了。在不断的巩固中才会有进步，识字也是一样，鉴于学生识字容易忘的情况，最好的办法就是复现生字，但是过于单一的重复只会让学生厌烦，效果也不好，所以本课采用挂苹果，摘苹果等方法，此法比较能吸引学生注意力，也能提高学生们学习的兴趣，使学生们积极参与进来，从而达到记住生字的目的。