六年级二单元《那棵高山榕》.ppt

执教：袁孝敏 西师大版 小学语文六年级上册 那棵高山榕 邓小平(1904-1997)伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事家、外 交家，历经考验的共产主义战 士，中国社会主义改革开放和 现代化建设的总设计师， 建设有中国特色社会主义理论的创立者，他在70 多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国新民主主义 革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的 创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。 课文链接 一、自由朗读课文，勾出不理解的词句，可 以借助工具书理解那些难懂的词儿。 妩媚镌刻 深圳心仪 伟岸 沐浴石碑 w jun 亮丽 生词检测 : 整体感知： 1.快速浏览全文，思考课文讲了一件什么事？表达 了作者怎样的思想情感？ 二、大家讨论讨论课文是按照怎样的顺序写 的？先写了什么？再写了什么？最后写了 什么？ 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万 棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不 同寻常。 课文第四自然段： 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万 棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不 同寻常。 课文第四自然段： 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万 棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不 同寻常。 课文第四自然段： 三、请大家细细研读1到3自然段，看看 作者是怎样描写这棵高山榕的？ 或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天 白云，静静地、庄严地围绕着那泓(hóng)碧水 ，好似迷恋着碧水的宁静与妩(w)媚。碧水微 波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。 课文第一自然段： 作者采用了拟人的修辞手法，将这些 景物写得亲切优美。哪些词给你留下了 深刻的印象呢？ 我们接着交流，你还从课文第2自 然段、3自然段中体会到了什么？ 青山与碧水之间，有棵葱郁的高山 榕。它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽 。它只是在万千青青小草的簇拥之下，默 默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨 风，吸纳朝阳。 天和地，因为有了那棵高山榕而 更加亮丽；山和水，因为有了那棵高山 榕而更加和谐。 课文第二、三自然段： 让我们捧起书来，好好读读课文1到3 自然段，边读边想象，把这些文字读成一 幅优美的图画。 或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白 云，静静地、庄严地围绕着那泓(hóng)碧水， 好似迷恋着碧水的宁静与妩(w)媚。碧水微波 ，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。 青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。 它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽。它只 是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天 地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝 阳。 天和地，因为有了那棵高山榕而更加亮 丽；山和水，因为有了那棵高山榕而更加和 谐。 这是一个山清水秀的世界 （你们接背第一自然段）； 青山与绿水之间，有棵葱郁的高山榕 （你们接背第二自然段）； 天和地山和水 （你们接背第三自然段） 教师引导背诵提示语 课文第4自然段既总结了高山榕的普通 ，又引出了它的不同寻常，因此这一段在文 中起了什么作用？ 四、请同学们小组合作学习课文第5-7 自然段，批注下你的学习收获和疑问。 你真了不起，你读懂了小平爷爷对祖国 大地的一草一木都很熟悉、很了解，我们丛 中还体会到了小平爷爷对祖国那份深沉的爱 。我们再来读6自然段，边读边体会。 课文第六自然段： 漫步茵 (yn)茵绿草地，四周是各种 植物。当植物园的工作人员向小平同志介 绍活化石桫(su)椤（luó）时，他提到了 在三峡附近的水杉；当工作人员指着金花 茶，他想到了云南的碗茶；站在湘 (xing)妃(fi)竹前，他笑吟吟地随口说 道：“这就是毛主席说的斑竹一枝千滴 泪了。并神采飞扬地谈到成都有各种各 样的竹子 动脑想一想： 邓爷爷见到深圳的发展面貌为什 么那么高兴？这个问题提得好。老师搜 集了一份资料，我们一起来看看。或许 你能从中找到答案。 1979年，邓小平爷爷划定深圳特区， 从此，中国的改革开放拉开序幕。“ 深圳是中国第一批特区中的第一号特 区。” 资料链接 1992年，88岁高龄的邓小平爷爷巡视 深圳，看到深圳已由一个荒芜的渔村发展 为高楼林立的现代化都市。 资料链接 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万 棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不 同寻常。 课文第四自然段： 它为什么普通又不同寻常呢？ 高山榕与邓爷爷有什么相似之处呢？ v 假如你就是流连在树下的人们中的一 位，你会对邓爷爷说点什么呢？又会想些 什么呢？拿起笔写下来吧。 “那棵高山榕葱茏耀眼，华盖 如伞，生命勃发” 品读句子 请同学们联系课文内容，谈谈 你对这个句子的理解。 v 这句话表面是指高山榕长势良好，实 际指小平同志所开创的改革开放取得了 巨大的成就，祖国将更加繁荣昌盛，就 如同那棵高山榕一样越来越葱茏耀眼， 生命勃发。 “那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞， 生命勃发” 作者借高山榕来赞邓小平爷爷， 这种写法叫做“借物喻人”。